实施方案

微文呈现整理的实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

实施方案 篇1

为了成功创建广播站和通讯团，选拔良好素质的学生参与广播站的工作，充分发挥广播站的宣传教育作用，使广播站更快更好地为全校师生服务，特将广播站与学生通讯团的创建工作安排如下：

一、 招兵买马

1、本次通讯成员与广播员招聘采用班级推荐与学校考核的方式。

2、通讯员

三——六年级每班一名学生，由各班级自行推荐产生。要求写作能力好，思路清晰，观察敏锐，有一定的交际能力，工作态度积极，学习成绩优异。

3、播音员

（1）名额：三——六年级各班自行推荐一名学生。

（2）招聘方式：面试，择优录取，共录取4名。

（3）要求：普通话标准，声音甜美，说话自然，有一定的应变能力。

（4）面试方法：每名学生自行准备朗诵的内容，主要考察播音能力、语音语感水平和语言组织能力。

二、 培训工作

1、有针对性地对小通讯员、小播音员进行如何撰写报道稿（对学校或班级里发生的有新闻价值的时间进行报道）、采访能力、主持能力等进行辅导。

2、如有条件将邀请语音老师做专门播音等技巧指导。

三、 组织工作

1、广播站分设了编辑组和播音组。

2、为每一位小通讯团的'成员制作一个精美的小通讯员证，增强他们在同学中的影响里，加强他们的荣誉感，保证他们在以后的工作时能顺利进行。

四、 栏目设置

在全校范围内征集名称与内容意见，栏目设置体现学生自主性、趣味性和互动性。

五、成立工作的实施由王永老师负责，招聘考核由文学社教师成员组成评委。

实施方案 篇2

书是知识的源泉，是开发孩子智力的钥匙。“阳光书吧”建设是书香校园建设中的重要的组成部分。为了全体学生都能参与到读书活动中去，读好书、好读书、以书为伴、快乐读书，同时也为了丰富广大学生的精神文化生活，拓宽知识视野，培养他们的阅读兴趣，我校建立了开放式“阳光书吧”，并在全体学生中开展相关的读书活动，现制定方案如下。

一、指导思想

点燃读书激情，与好书为伴，用书香塑造美好心灵，用经典滋润童年。

二、组织领导

组长：陈宝官

副组长：陈坤荣林寒

组员：各班主任及语文教师

三、具体措施

1、在中心小学一至四楼分别建立书吧，对每个书吧进行装饰，创建一个适合读书的氛围。一层配备2个书橱，2至4层各配备3一4个书橱。

2、动员全校学生积极捐书，并将所赠图书统一造册登记，并集中放到“阳光书吧”供全校学生共同阅读。学期末评选出三名“赠书小达人”，并予以表彰。

3、阳光书吧工作由德育室负责，各年级班主任协助管理。

4、一至六年级每班选派4名热爱读书、责任心强的学生担任书吧管理员，监督学生的借阅工作。一年级管理一层楼书吧，二年级和五年级管理二层楼书吧，三年级和六年级管理三层楼书吧，四年级管理四层楼书吧。每班分别负责一个书吧的'管理工作，单双周分别由两名同学交叉管理，交接时必须清点图书册数，并做好交接登记手续。

5、建立图书借阅制度，做好书吧管理工作。

四、“阳光书吧”借阅制度：

1.阅览时间：每天课间，师生可以到书吧自由阅览图书，阅读完毕，图书放回原处。爱惜图书，不损坏。

2.借阅规则：一般情况下，图书不带出书吧。如有特殊情况，必须在书吧管理员同意的情况下，方可带到班级阅读，但不能带回家，放学前要归还到书吧。

3.阅览纪律：书吧要保持安静，不喧哗、吵闹、玩耍。服从管理人员的安排。管理人员要以身作则。

五、“阳光书吧”管理员职责：

1. 书吧卫生：书吧管理员每天下午放学，到书吧打扫卫生，保持书吧的整洁，地面无垃圾，书架无灰尘。

2. 图书管理：每天早中晚，管理员负责整理图书，要保持图书的整洁、平整等，发现图书有破损，要及时修补。每天下午放学后，管理员要清点好图书的数量，并做好记录。做到每天中午小整理，放学大整理等工作。

3. 书吧纪律：维持书吧秩序，保持书吧安静。发现同学有损坏图书、吵闹等现象，要及时阻止，情况严重的要汇报老师。

六、“阳光书吧”宣传活动

1.班主任利用晨会课，进行积极参与阳光书吧读书活动，教育引导学生做一个爱书、爱读书的孩子，自觉遵守书吧的规章制度。

鼓励孩子把家里闲置的好书赠予书吧，与全校同学一起分享。争当“阅读小书虫”“赠书小达人”。

2.德育室要举行“阳光书吧”赠书仪式，并围绕“阳光书吧”开展系列读书活动，号召全校同学爱“书吧”，爱“书”吧！

**中心小学

20xx年2月

实施方案 篇3

《xx市公共场所控制吸烟条例》将于20xx年3月1日起实施，教育系统的托儿所、幼儿园、中小学、职校、少年之家、青少年活动中心等（室内外区域），被确定为完全禁烟场所。为在全校范围内营造知法、守法的良好法治环境，确保《条例》有序、有效实施，根据市有关部门的部署和要求，现将我校控烟实施方案制定如下：

一、成立学校控烟工作领导小组。具体负责控烟的整体工作。

组长：

控烟志愿者：

二、成立控烟工作监督小组。

成员主要由工会及年级组长组成，具体负责监督学校全体成员的禁烟执行情况，并协同领导小组成员商讨对违规人员的处理决定。

控烟检查督导队：

三、学校情况分析

xx小学教职工33位，男老师共6位，其中吸烟的是4位，门卫有2人吸烟，吸烟者共6位。由于我校卫生室经常进行控烟宣传，所以校园内吸烟现象不是很严重，老师们从不在学生面前吸烟。只有个别家长在放学时候接孩子时候，在校门口吸烟，把烟蒂扔在地上，经反复宣传，目前情况有所改善。

四、工作目标

严格按照《条例》落实有关工作，使全体师生自觉知法守法，通过学校控烟活动的'有效开展，营造学校无烟环境。

五、工作措施

1、在广大师生中宣传贯彻《xx市公共场所控制吸烟条例》，在校园醒目地点张贴禁烟标志。

2、利用政治学习、教师大会等各种途径，在教师中开展控烟、戒烟、禁烟教育，使控烟、戒烟成为教职工的自觉行动，提高教职工的控烟能力。利用家长学校向家长大力宣传控烟活动，形成学校、家庭共同参与控烟活动的良好局面。

3、加强宣传，创造良好的控烟氛围。为了提高师生对吸烟有害健康的认识，组织广大师生学习禁烟法规。利用“5.31”世界无烟日到来之际，大力开展控烟知识学习，提高师生对控烟的认识，人人参与控烟活动，自觉抵制烟害，创造良好的控烟氛围。开展小手牵大手，“控烟”知识进家庭活动。

4、召开有吸烟习惯同志的座谈会，做到思想通、决心大、行动实，最终内化为自觉戒烟的良好习惯。

5、加强检查督促，发现违规吸烟情况，及时加以说服教育。全体师生共同参与控烟活动，人人争做控烟主人。

6、制定必要的监督制度，明确奖惩办法，将活动成果与工作考核挂钩，使“禁烟”活动成为大家的自觉行动。

六、具体要求

1、不允许在校园内的任何地方吸烟。

2、办公室及会议室内不允许摆放烟草制品及烟灰缸等烟具。

3、学校全体师生积极参与控烟工作，做到不吸烟、不敬烟、不劝烟。客人递烟，做到婉言谢绝。

4、学校卫生室加强对吸烟危害健康的宣传。要利用家长会向学生家长宣传吸烟有害健康的科学知识，并倡导学生规劝家长戒烟。家长来校参加任何活动，均不得吸烟。

5、学校全体人员既要成为自觉控烟的执行者，又要成为控烟活动的监督者，努力使我校控烟活动取得可喜成效。

实施方案 篇4

为贯彻市教委的号召，在全市开展的“以学为主，当堂达标”课堂教学模式研究的基础上，特在语文学科中全面展开，其指导思想、研究内容与全市实施方案。

一、指导思想

以学生的发展为主旨，以课堂教学实践为基础，以课题研究为把手，以“自主、合作、探究”为方式，在全市语文学科中进一步开展“以学为主，当堂达标”课堂教学研究，促进我市基础教育课程改革，深化素质教育，提高学生自主学习的意识和能力，形成良好的学习习惯，在合作中树立协作精神，在探究中培养创新能力，成为真正的国家栋梁之材。

二、实验目标

1.探索出“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式；

2.为学生的可持续发展奠定基础；

3培养出具有文化素养和实践能力的未来建设人才；

4.提高教师的业务素质和研究能力。

三、实验内容

（一）研究适合“以学为主，当堂达标”课堂教学的教案

1.学案的研究

2.导学案的'研究

3.预习提纲的研究

4.讲学稿的研究

无论什么形式，都要符合“以学为主，当堂达标”课堂教学的要求，要突出学生学习的主体地位，要符合学生发展规律，要符合语文学科的特点，要有实用性。

（二）完善协作式备课方式（中心备课活动）

集中备课活动（定时、定点、定专题）

电子备课形式（主备与辅备相结合）

个人备课要点（全面、深刻、独特）

原则：实用、科学、合理，能做到以学生的学为主，能调动起学生主动学习的积极性。

（三） 探索“以学为主，当堂达标”课堂教学模式

1.学习方式的研究

①自主学习式

②小组合作式

③交流展示式

2课型的研究

①预习课

②探究课

③展示课

3.课文类型的研究

①文言文学习模式

②现代文学习模式

③作文讲评教学模式

④复习课模式

（四）建立以“以学为主”的评价体系，完成语文课堂评价表的制作

检测内容：知识、能力；

过程、方法；

情感、态度。

检测形式：笔试、口头、展示

检测标准：参与范围

投入程度

提高幅度

效 果

四、实验的原则

（一）把“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与“转变教学方式，提高教学效率”课题实验结合在一起。

在实践中转变教学思想：以学生的发展为主、为重的新理念，树立学生是学习活动的主体的新观点；在实践中转变教学行为：围绕着学生是学习活动的主体这一理念，在教学过程中，以学生的学为中心；在实践中转变教与学的关系，以教为主转变为以学为主，教为学服务，师为生服务；在实践中转变评价内容与方式，以学生活动为主，以三个维度为准绳，衡量课堂教学质量。

（二）把“以学为主，当堂达标”课堂教学研究与教学实践结合在一起。

与课堂教学结合起来，在课堂中进行实验；

与教学调研结合起来，在各种调研活动中进行实验；

与教学研究结合起来，边实践，边反思，边总结，用思考的大脑从事教学工作；

与教学活动结合起来，在各种教学活动中进行实验。

（三）把“以学为主，当堂达标”与博客群组的建设结合在一起。

利用博客群组，随时进行实验交流，在交流经验、交换思想中，达成共识，形成学习合作研究共同体。每校确立一名博客管理员，督促本校语文教师经营好自己的博客；每周每位语文教师最少写一篇文章，在日积月累中提高素质和能力；在博客群组中建立不同内容的研究专栏，通过文字的形式，促进教师的学习、反思和深度思考。

五、实验的方式与步骤

学习反思：自学——随笔

交流——博客

集中——征文（出论文集）

坚持实践：备课——其内容：备教材、备教法、备学生、备学法。备课中不仅关注教材，关注学生，更要关注学法，不仅仅要研究教什么，怎么教，还要考虑要让学生怎么学，还要在学知识、学学习方法的基础上，学学习方法，学思维方法。其形式：个人备课与集体备课相结合，电子备课与博客交流相结合。

上课——自主学习、合作探究、检测评价

反思——发扬优势，形成特色；发现问题，查找不足；制定措施，解决问题。

交流探究：磨课

同课异构

观摩研讨

阶段总结

落实到位：各样根据本校实情，确立实验研究重点，以备课组为单位，把实验落实到年级和实有的人头上。如三中的专题初中研究，四中的磨课研究，七中的同课异构，三家子中学的以书法训练为突破口的教学研究等。

六、实验中注意的问题

根据前段时间实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究情况看，我们在实施中应注意以下几个问题：

1.只重形式，忽视内容的问题；

2.只重活动，忽视指导的问题；

3.只重展示，忽视训练的问题；

4.只重学习，忽视管理的问题。

此稿为初稿，在今后的实施过程中，还需要不断完善和修改，以便形成完整全面并具可操作性的方案。