课程实施方案

微文呈现整理的课程实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

课程实施方案 篇1

一、指导思想：

以新一轮课程改革“一切为了学生，一切为了学生的发展”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。

二、实施目标：

1、校本课程要体现基础性：

基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。

2、校本课程要体现发展性：

根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。

3、校本课程要体现现实性：

校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。

4、校本课程要体现主体性：

校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。

三、实施内容：

（一）、建立健全校本课程开发体系

校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建“学习化校园”。

1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）

组长：蒋志敏

副组长：乔磊、赵春丽

组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师

2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）

组长：蒋志敏

副组长：乔磊赵春丽

组员：班主任、自然、社会、综合实践课程等相关教师

（二）、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨

1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。

2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。

3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。

4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。

（三）、校本课程开发的实施程序：

1、成立组织。

2、通过学生座谈等了解学生各种需求。

3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。

4、制定校本课程开发指南。

5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。

6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍》。

7、组织学生选择课程。

8、确定校本课程。

9、形成完整的《校本课程开发方案》。

10、任课教师拟订具体的《课程纲要》。

（四）、校本课程的结构：

根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材

艺术课程：美术、书法

技能课程：生物、物理实验、各兴趣小组

专题课程：心理辅导等

（五）、校本课程的评价

1、学生学习评价：问卷调查

2、学习效果评价：信息反馈

3、课程评价体系

（六）几点要求

1、加强校际间的校本课程交流借鉴

2、注重特长生的培养

3、体现特色课程设计

课程实施方案 篇2

一、主要目标

知识与技能，强调学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。过程与方法，关于在科学探究过程中，注意培养学生对观察能力，提出问题能力，信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力以及信息交流能力的要求。

情感态度与价值观，培养学习兴趣，对科学求知识，科学探究勇气的培养，培养学生战胜困难的信心与决心，教学中渗透STS观念，责任感与使命感。

二、具体措施

1、成立物理课兴趣小组，由集体备课指导，研究物理教学。

2、加强理论学习。每星期一早晨、第二节，全体物理组按要求理论学习和讨论，扎实地完善集体备课，落实集体备课。

3、确立教师发展的方向，物理教师是一个创造者，引导者、引惑者，是学生的合作伙伴。⑴帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么。

⑵帮助学生寻找、搜集和利用学习资源。

⑶帮助学生设计恰当的学习活动。

⑷帮助学生发现他们所学东西的个人意义。

⑸帮助学生营造和维护学习过程中积极的心理氛围。

⑹帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化。

4、组织全体物理教师观看优质课改录像课，并加以总结。每学期观看的次数不低于5次。同时鼓励物理教师向其他学科学习课改的经验学习，注重学科间渗透。

5、及时总结物理课教学过程的成果。

6、进行课后反思，着眼课堂教学，要求教师对课堂教学过程及时进行反思，在反思中不断改进，在反思中不断提高。

三、实施阶段安排

1、准备阶段：确定实验教师，实验教师进一步学习新课改方案，学习课程标准解读，领会课改精神，明确自己的任务，制定课改实验计划。

2、实施阶段，在初二实验年级，各实验根据新课程标准进行新教材实验，物理组里有计划有组织教学观摩、讨论、交流活动。实施集体备课。实验教师深入课改课堂听课、讨论、分析、总结，互相启发，共同提高，共同发展。

3、总结阶段：实验教师分阶段总结、课改经验和体会，提出方法和不足。总结课改实验成果。

课程实施方案 篇3

一、课程指导思想

为进一步贯彻育人为本的理念，切实推进德育课程建设，深入实施素质教育，决定在全校范围内实施校本德育课程，旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为学生的发展奠定基础。

二、课程资源保障

（一）人力资源

1、学生资源：七年级少先队、八、九年级共青团；

2、教师资源：教研组长、年级组长、班主任、学科教师；

3、社会资源：社区、家长委员会、家长。

（二）物力资源

学校在此课程的实施过程中，将根据课程设置需要提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、孟子》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等，并根据社会实践活动的需要，推荐活动教育基地，以确保课程的顺利实施。

三、课程实施

1、实施对象：一至九年级全体学生

2、实施内容：

七年级：三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言

八年级：弟子规、论语、大学、中庸、孟子

七至九年级：感恩教育

3、实施要求：

（1）活动经过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。

（2）学校成立此课程实施的项目组，协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。

（3）各教研组长负责学科的整合和参与，并制定出相应的课程计划。

（4）各年级组长负责本年级段德育课程的推进，并制定出相应的工作计划。

（5）团总支、少先队大队部负责团队的实践体验活动，并制定活动计划。

（6）班主任要积极组织学生投入各项活动，协调各学科之间的活动，充分利用晨会课、午会课（周三、周五）进行专题教育，并将此课程纳入班级工作计划。

4、实施途径：

学科课程德育：全体教师根据各年级德育课程实施内容，充分挖掘本学科的德育元素，以雏鹰争章为载体，开展教育。

课程实施方案 篇4

一、德育教育工作的目的：

教育学生初步具有爱祖国、爱人民，爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情；初步养成关心他人。关心集体、认真负责、诚实。勤劳、勇敢、节俭等品德和文明礼貌、遵守纪律等行为习惯；初步具有辨别是非的能力，为培养社会主义现代化建设的各级各类人才和各行各业的劳动者奠定初步的良好的思想品德基础。

根据学生的年龄特点，结合我校实际，确定各年龄阶段的具体实施目标如下：

低年级：

1、知道是中国人，要热爱自己的祖国，知道我国的国名、国歌、首都和重大节日：认识国旗、国徽、祖国版图；升国旗、唱国歌时，要立正、行礼。

2、热爱集体；尊敬师长；对人热情有礼貌；

3、养成良好的个人卫生习惯，保持环境卫生；、

4、热爱劳动。自己的事情自己做，在学校做好值日生，在家里参加力所能及的劳动。

5、注意交通安全。

6、愿意不断进步，争当好学生。

中年级：

1、知道一些爱国人物的事迹，教育学生学习热爱祖国反抗帝国主义侵略斗争的精神。

2、初步了解家乡，热爱家乡，向为家乡做出贡献的先进人物学习，立志为建设家乡做出贡献。

3、知道中国人民解放军是祖国的坚强保卫者，要热爱解放军，学习他们保卫祖国。英勇战斗的精神。

4、关心集体，要有责任心，做事要认真负责，有始有终。

5、懂得自己的成长离不开父母和老师的培育，要关心父母尊敬老师，接受他们的教育；

6、讲信用，说到做到，要诚实；

7、分清是非虚心接受别人的批评，知错就改。

高年级：

1、知道在中国共产党领导下，社会主义建设取得了伟大成就，社会主义好。

2、知道老一辈革命家的一些事迹，知道党和国家现在的主要领导人，教育学生热爱中国共产党。

3、关心世界大事，热爱和平。

4、遵守纪律，热爱集体，尊敬师长，体贴父母，孝敬父母。

5、懂得建设祖国、保卫祖国离不开文化科学知识，要培养独立思考、勇于创造的科学精神。

6、要爱科学，学科学，相信科学，不迷信。

7、做事要有毅力，胜不骄、败不馁。

8、学习一点全面地、发展地看问题的方法，培养辨别是非的初步能力。

二、保证措施：

1、学校成立有校长、少先队辅导员、班主任组成的德育工作领小组，领导开展学校德育工作。

2、学校德育工作领导小组，每月召开一次例会，及时研究解决现的问题，并根据上级要求和本校实际布置下月任务。

3、班、校会间周轮流进行，坚持经常，不流于形式，使学生有得。

4、学校定于每月最后一周星期四，班级每周星期四，为德育工活动日，增强组织纪律观念。

5、严格升国旗、唱国歌制度，把“五爱”、“五心”教育做为重要内容，具有具体规划和措施。

6、支持劳动教育，上好劳动技术教育课。每学年保证二周劳动术教育。

7、每学年末评选表彰一次“先进班级集体”“三好学生”及有出成绩的学生，评选时严格按“文明班级”、“优秀学生”的条件。

8、每月月末学校及家长联系一次，设立“班主任——家长联系卡”，协同家庭共同搞好学生教育。

9、学校每学期根据岗位责任目标对德育工作人员进行考评，量化分析，根据考评结果，推荐镇级以上先进个人。对犯有错误造成重大损失的要追究责任。

10、每周二下午4：00一一6：00为德育领导小组成员、学习时间、学习上级有关文件，加强德育理论研究，改革德育工作方法，努力探索德育工作新路子。

德育工作在学校工作中的地位作用是显著的，它培养了学生道德思维。道德评价能力、自我教育性及良好个性心理品质，培养德、才兼备的人才，为祖国的现代化建设提供充足的准备。