幼儿音乐游戏方案

微文呈现整理的幼儿音乐游戏方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿音乐游戏方案 篇1

音乐游戏――吊琴

一、材料提供。

长短不一的空心金属管或会发出高低不同声音的三角铁、小铃等，木制或塑料制的棒槌。

二、操作层次。

第一层次：原地跳起，能用棒槌敲出一个音。

第二层次：原地跳起，与同伴合作，敲出一个乐句。

第三层次：连续跳跃，独立敲出一个乐句。

音乐游戏――小兔捉迷藏

活动目标：

1、初步熟悉乐曲旋律，学习蹦跳步，在B段音乐伴奏下做花的造型并静止不动。

2、能创造性地表现花的不同造型动作。

3、体验游戏中小兔与兔妈妈捉迷藏时的快乐情绪。

活动准备：

兔妈妈和小兔胸饰。

活动过程：

（一）、导入活动

1、兔妈妈和宝宝在甜美的睡觉，听音乐大家揉揉眼睛，伸伸懒腰。

2、兔妈妈：“起床以后要刷牙、洗脸，做个干净的宝宝。

3、律动：生活模仿动作――刷牙、洗脸

（二）、完整欣赏

1、兔妈妈：“我的宝宝可真干净呀！今天，兔妈妈给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔捉迷藏》

2、师配乐讲故事。

提问：“故事好听吗？故事里的小兔和谁捉迷藏”？

（三）、分段欣赏

1、欣赏A段音乐

提问：“你觉得音乐里的小兔在干什么？”

引导幼儿回忆已有的认知经验，提问：“小兔是怎样跳的？”

在教师带领下，学习兔跳动作，并将双手的食指中指竖起保持耳朵造型。

幼儿随音乐表演。

2、欣赏B段音乐

提问：“小兔跳到了哪里？”“它在花园里干什么呢？”

创编花的不同造型。

“花园里的花真美呀，请你用动作来开出漂亮的花。”教师注意反馈部分幼儿创编的动作，供全体幼儿模仿练习。

听B段音乐，全体幼儿自由做创编花的造型，教师及时肯定幼儿优美的造型。

3、欣赏A段音乐

提问：“小兔在干什么？”

幼儿随音乐表演。

（四）、分角色游戏

师：“你们想不想跟兔妈妈来玩《小兔捉迷藏》的游戏？小兔子们蹦蹦跳跳地在花园里玩得很开心，听到兔妈妈说：‘妈妈来了’你们赶快变成一朵漂亮的花。”

教师或幼儿扮演“兔妈妈”，随音乐完成游戏。

（五）、结束活动

音乐游戏――听音乐跳出去

玩法：

1、参加者分甲、乙两方，间隔3米，面对面一字排开。场地中间划一条横线。

2、甲、乙双方互相唱问之后，甲方派一名代表和乙方被点名的孩子进行推手比赛。双方立定，双手互推，脚移动者算输。输者便要成为胜方得队员。。

3、双方循环几轮比赛后，决出获胜的一方。

提示：

双方推手时，脚移动即可，防止将对方推倒。

音乐游戏――《神奇的列车旅程》

选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》

适用班级： 大班

重点领域： 艺术

活动方式：分组

执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕

活动目标：

1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

2、音乐和录音机

活动过程：

一、活动引入

1、老师：“呜……”，听什么开来了？

“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”

二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）

2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）

三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏

“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”

（1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。

（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

（3） 3段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。

（4） 尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

四、完整地进行游戏

1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

4、高潮结束。

音乐游戏――兔子和狼

游戏目标

1、体验与混龄同伴合作游戏的快乐。

2、能遵守游戏规则。

3、在游戏中学习谦让。

游戏准备

布置森林场景，兔子、狼的头饰。

游戏过程

1、大中小班幼儿进入多媒体教室，主动寻找异龄伙伴相互拥抱，并相互认识名字。

2、复习音乐游戏“找朋友”，体验与混龄同伴一起唱歌、跳舞的快乐。

3、新授游戏“兔子和狼”

(1)学习歌曲《兔子和狼》。

教师先集体教学。然后大班幼儿带着中小班幼儿再次学唱歌曲。注意：①要求唱到“风儿呼呼吹，树叶沙沙响”时，要唱出害怕的感觉。②幼儿边唱边表演兔子的动作，教师鼓励幼儿做自己创编的动作。

(2)教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。

游戏规则：一名幼儿扮演狼，其余幼儿当小兔。小兔一边唱，一边随音乐做兔跳等动作。当唱到“狼来了”时，狼跑出来抓小兔，如果小兔找到一个不是同班的伙伴抱着，狼就不能抓他们。

(3)幼儿游戏，教师参与游戏，并指导。

①第一遍游戏，教师当狼，大班幼儿当小兔，请中小班幼儿观看哥哥姐姐玩游戏。

②第二遍游戏，大班幼儿当狼，中小班幼儿当小兔，请大班哥哥姐姐带着中小班的弟弟妹妹玩游戏。

③第三遍游戏，幼儿自由讨论、分配角色进行游戏。

注意：幼儿做自己创编的动作时，不要和别人发生碰撞，特别是“狼来了”奔跑时，不能与别人相撞；狼跑出来抓小兔时，小兔必须找到一个不是同班的伙伴抱着。

幼儿音乐游戏方案 篇2

活动目标：

1、运用多种策略，帮助幼儿理解螺旋线的走法。

2、能听音乐用相应的动作来表现玩卷炮仗的游戏情节。

3、体验与同伴共同游戏的快乐，进一步感受新年的喜悦。

活动准备：毛巾一块

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣

2、过年的时候要放炮仗，你们开心吗？放炮仗的时候要干什么？。

2、情景示范放炮仗，幼儿练习“嘭、啪”的响声对接。

二、多种策略，理解螺旋线

1、毛巾：谁会把毛巾卷成一个炮仗？

仔细看看毛巾的侧面是什么样的？谁会把它的样子画下来。

2、身体：谁会把老师的手卷成一个炮仗？

谁会把老师的身体卷成一个炮仗？

幼儿学习用身体卷成一个炮仗

3、幼儿分成两组自主探索玩卷炮仗游戏。

三、结合音乐，玩卷炮仗游戏（4遍）

2、全体幼儿听音乐，老师带领玩卷炮仗游戏，结束做纸片飞舞的样子。

2、音乐结束，幼儿会听音乐熟练地做“点炮仗”并发出“嘭、啪”的声音。

3、全体幼儿听音乐，个别幼儿带领玩卷炮仗游戏2遍。

4、小朋友，今天玩的开心吗？我们玩了一个什么游戏？

幼儿音乐游戏方案 篇3

活动目标：

⒈感受歌曲的旋律，学习用轻松愉快的歌声演唱。

⒉用不同的方式（念白、动作）接唱歌曲，感受接唱乐趣。

活动准备：

图谱

活动过程：

一、蓝天白云真美丽——初步理解歌词及歌词节奏

⒈我们幼儿园的名称你知道吗？（也可从天气入手）

⒉根据幼儿回答贴出图谱，并有节奏念

白云飘飘白云飘飘，它飘在哪里？

蓝天蓝蓝蓝天蓝蓝白云飘飘白云飘飘这样的天气好吗？好天气我们可以说天气晴朗—，天气晴朗的时候填空还有谁？太阳红红太阳红红太阳红红—。

⒊蓝天蓝蓝白云飘飘太阳红红的天气，你的感觉是怎样的？闭着眼睛想象一下。

⒋闭着眼睛再来用耳朵听听“蓝天白云”这首歌吧！

二、学唱歌曲

⒈教师范唱歌曲。

歌曲的名称是什么？你能听了这首歌将这幅图贴完整吗？

⒉请一个幼儿来贴节奏图，老师再次演唱。

他贴的对吗？最后一句他是这样贴的，谁来说说歌曲里怎么说的？

晒晒太阳晒晒太阳心情多么好—

老师演唱最后一句，问孩子，你心情好吗？你呢？

这么好的心情，那我们演唱歌曲时就要用怎样的声音来演唱？

⒊用愉快轻松地声音演唱歌曲两遍。

⒋不同方式演唱

⑴请你听听老师这次演唱有什么不同？老师每一乐句的前半句有节奏念歌词，后半乐句接唱。

你们想来试试吗？幼儿学习演唱

⑵再来听听我是怎么唱的？前半乐句不唱，用动作有节奏地表示（第一句—一首叉腰，一手指指；第二句—两手有节奏在头顶飘动；第三句—两手在面前做太阳状摆动；第四句—两手抱肩左右摆动），后半句接唱。

你行吗？来试试。带领幼儿听伴奏进行，用动作提示幼儿前半句不唱。

怎样才能完成这样的游戏？

一定要认真听好、想好才能有趣地进行这样的游戏，我们再来试一次。

三、结束部分

在音乐中带幼儿到外面感受太阳暖暖晒在身上的舒服，问问孩子，心情好吗？

幼儿音乐游戏方案 篇4

方案，即在案前得出的方法；将方法呈于案前，即为方案。幼儿园大班音乐游戏设计方案，我们来看看下文。

幼儿园大班音乐游戏设计方案《贴烧饼》

本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一

（备注：音乐分为A、B两段，B段音乐做为追逐跑的背景音乐。）

一、演唱部分动作建议

A段乐曲演唱时幼儿拉手向一个方向走，中间一名幼儿做各种看、找等动作。

游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边围圆圈走，中间的幼儿做四处张望的动作。

2、当唱到“尝”时，圆圈上的幼儿两两相抱变成“烧饼”，中间的幼儿要设法抓到落单的幼儿，而落单幼儿则需要设法不让对方抓到。

3、当音乐进入B段时，启发幼儿相互“解救”落单儿的幼儿，促使游戏的难度加深。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、掌握游戏的规则和玩法，能在情境中跟随音乐边唱边进行游戏。

2、在游戏难度加深时，能机智灵活的?救人，并保护自己不被吃掉。

3、体验游戏的快乐、和同伴团结协作。

【活动过程】

1、开始部分

谈话导入，引起幼儿兴趣。

(1)教师自我介绍，请小朋友介绍成都的传统美味小吃。

(2)观看视频《舌尖上的开封》，了解开封小吃“烧饼”的制作过程。

2、基本部分

(1)在情景创设中熟悉童谣节奏和歌词内容。

指导语：a、今天我们一起玩一个关于烧饼的游戏：（听歌谣、讨论歌词）。

b、灰太狼也想吃我们香香的烧饼，你们敢不敢试—试和灰太狼一起玩这个《贴烧饼》的游戏？ c、先听我讲游戏的玩法和规则：…．．我讲明白了吗？谁还有问题？

d、开始游戏：（引导幼几拉一个大圆圈围成一个烤炉）烧饼咸烧饼香，烧饼圆圆像太阳；烧饼咸烧饼香，烧饼烤好我先尝；（谁落单谁被灰太狼吃掉）

(2)跟音乐玩3-4遍游戏，逐步感知游戏规则。

在游戏过程中发现问题及时引导、纠正，强调游戏规则。

如：只有两片烧饼贴在一起才不会被吃掉，三人抱在一起是犯规。

(3)加深游戏难度，增加“救人”环节：

指导语：“我们不能看着小烧饼被灰太狼吃掉，我们要想办法救他啊！”

增加新的玩法和规则一一一教师示范游戏、讲解规则，玩3—4遍。

3、结束部分：邀请客人老师共同游戏，活动自然结束。

三、友情提示

1、在游戏活动环节，教师可以逐步加入游戏元素，先帮助幼儿了解在“尝”时要快速两两结伴的游戏玩法，并游戏。然后再加入B段中相互“解救”的游戏玩法。

2、可以配合“家乡美食”主题活动，引发幼儿对各种特色美食的兴趣，帮助幼儿了解不同美食、小吃的特点。