我要的是葫芦读后感

微文呈现整理的我要的是葫芦读后感（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我要的是葫芦读后感 篇1

最近，我在学校里学了一篇课文《我要的是葫芦》。

从前，有个人种了一棵葫芦，细长细长的，花谢后，藤上挂了几个小葫芦，十分可爱，他天天去看好几次。

有一天，他发现叶子上爬着蚜虫，满不在乎，心想有几个虫也不怕!他盼望着自己的葫芦个头长的能够赛过南瓜。

好心的邻居发现了，劝他把叶子上的虫治一治，他说，怕什么呀!虫子不用治，我要的是葫芦。

几天后，他又去看葫芦了，可是一个个都变黄落了下来。他后悔莫及，心想真应该听邻居的劝告呀!

读了这篇课文，让我明白了，我们小朋友身上也有很多不好的习惯和坏毛病，它就像叶子上的蚜虫，当你发现了，就要及时去改正，否则小毛病会变成大毛病，影响今后的学习与生活。

我要的是葫芦读后感 篇2

有个人种了一颗葫芦，葫芦的长势很好，才短短一段时期，那细长缠绕的藤曼上就长满了绿叶，这样生机勃勃的景象很是让人开心，于是那人就每天都去侍弄照顾小葫芦，以期它可以尽快开花，然后结出比南瓜还要大的葫芦来。

可是那嫩悠悠的叶子实在太过引人注目了，再加上它一直弥漫着的甜美多汁的香味，这就招来了很多贪吃的蛀虫，而蛀虫的啃咬和骚扰让葫芦很是烦恼和煎熬，但是那个种葫芦的人却对此不以为然、不屑一顾，因为他只想要葫芦，所以对绿叶的健康状态和对蛀虫的肆虐都不太上心。

就这样种葫芦的人还是每天都来看望葫芦，可是让他失望的是，才短短几个日头而已，那葫芦架上的叶子居然都变得枯黄了，而他心爱的葫芦更是纷纷落了一地，这让他感觉很是后悔和伤心。

这个故事告诉我们，事物之间是紧密联系的，藤蔓将养料供给了绿叶，绿叶的营养够了之后才能孕育出茁壮的葫芦来，而种葫芦的人就是因为不明白这个环环相扣的道理，所以才没有及时除虫，因此他也注定得不到自己想要的结果。

正所谓牵一发而动全身，万事万物之间都是紧密相连的，世界上没有一个东西是可以独立生存的，因此我们遇事一定要考虑周全，只有做到面面俱到、事事完善之后，我们才能更好更快的取得成功。再者，看待事情除了要掌握全局之外，我们更要注重细节的处理，因为千里之堤溃于蚁穴，很多时候一味追求结果而忽略过程也是不可取的，因为缺失了零件的机器是难以正常运行的。

葫芦就是我们的梦想，在实现梦想的过程中如果一味追求成果而不领略沿途的风景，那么我们就会错过很多有趣的事情，相对的如果我们一味地急功近利、不顾全局，那我们也会被一些细节所击垮，这样实在是自食其果、前功尽弃以及得不偿失的。因此，不管什么时候我们都要学会三思而后行，学会顾全全局，只有这样才会种出比较大美好的葫芦。

我要的是葫芦读后感 篇3

《我要的是葫芦》这是一篇内容有趣，寓意深刻的故事。《我要的是葫芦》是故事主人公说的话。在整体感知课文的基础上，教者对教材作适当的组合、拓展，把文路、教路、学路三者和谐地统一起来，促进学生语文综合素养的提高。

一、看图说话，出示课题

教者首先出示的是葫芦藤架，让学生领悟这是葫芦藤。老师再让学生说说“葫芦藤”三个字的特点，指导学生“藤”字的结构并书写，接着让学生找书上的句子读，这就是让学生图、文、字三者统一起来。感受葫芦的可爱和葫芦藤的茂盛，种葫芦人的高兴，这时，老师又放“葫芦”掉下来的声音，“葫芦”掉下来的动作。再让学生说说你听到了什么？看到了什么？为什么会这样，学生纷纷回答。但种葫芦的人要的是什么？这时，老师板书课题，“我要的是葫芦”，这正是水到渠成。学生齐读课题后，老师再次设疑，究竟是谁把我们的小葫芦搞掉了呢？

二、理解过程，探究原因

导读第二、第三段，让学生带着下边的问题研读课文，当葫芦的叶子上有洞，小葫芦生病的原因是什么？那个人是怎么想的？又是怎么说的？

导读这两段时，着重指导学生读好描写人物语言的句子，感悟人物的内心活动，同时及时进行语言的转换训练。“长得赛过大南瓜才好呢？”这句话还可以怎么说呢？“叶子上的虫还用治？”那个人再说“我要的'是葫芦”这句话时，心里是怎么想的？在充分感知语言的基础上练习分角色朗读对话。通过朗读指导和训练，使学生充分感知语言文字，并进行情感体验。突破学习的难点。这样的学习方法，不仅有效地构成的悬念，激起了学生的阅读兴趣，而且激发了学生的主动性和积极性。

我要的是葫芦读后感 篇4

今天，我在学校学了一篇课文题目叫《我要的是葫芦》。

古时候，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了洁白的小花。花谢以后，长出了非常可爱的小葫芦。那个人每天都去看几次，有一天，他看见叶子上生了蚜虫，心里想，有几个蚜虫怕什么呀！他还说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”

一个邻居看见了就说：“你别光盯着葫芦了，叶子都生蚜虫了，你还不快治一治啊！”那个人却说：“什么，叶子上的蚜虫还用治啊？我要的是葫芦。”

过了几天，叶子上的蚜虫越来越多了，小葫芦也慢慢地变黄了，一个一个都落了。

读了这篇课文后，我知道了，那个人光想着小葫芦赛过大南瓜，叶子上生蚜虫了都不知道治一治。我可不能像他这样，要知道一分耕耘一分收获。其实在我们身边也有很多这样的人，只想着要一百分，却不知道认真学习。如果平时不好好学习，哪来的一百分呢？所以，要想学习成绩好，平时就要努力学习哦！希望我们不要像种葫芦的人，做个好好学习天天向上的好学生。