技术调查报告

微文呈现整理的技术调查报告（精选6篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

技术调查报告 篇1

信息技术课程标准指出：要强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能；发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化；评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。在评价内容与评价方式上，综合运用各种过程性评价方式，全面考察学生信息素养的养成过程；评价与教学过程相结合，动态把握、及时引导学生情感、态度和价值观的形成；纸笔测验和上机测验相结合开展总结性评价。但由于信息技术没有纳入考试内容，在实际教学过程中，教师和学生往往容易忽视这门学科，对这门课程的教学评价多不规范。鉴于此，我对初中信息技术教学评价现状进行了一次调查。

一、基本情况

此次调查主要是了解初中学生对现有信息技术课堂教学及教学评价方式的态度和看法，调查学生对信息技术学习的需求，收集学生对信息技术教学评价的一些具体要求和建议。调查对象是学校八年级学生，每个班随机抽取10名学生，共发放问卷40份，回收有效问卷40份。

二、问卷的统计与分析

（一）学生的学习需求

问卷中涉及被调查者的信息技术学习需求情况，可以看出大部分学生对信息技术课很感兴趣，认为信息技术课堂内容很有吸引力，73%的学生希望在老师的指导下完成学习任务，能运用信息技术解决问题和学习操作技能；58%的学生都能自己独立或与他人合作完成信息技术作品；在知识的讲授上所有学生都希望由简到难，循序渐进。70%的学生都能当堂完成上机操作任务，大多数学生希望在操作技能上与学习习惯上能得到老师的帮助。

（二）学生对现有教学评价的态度

问卷中了解调查对象对现有教学评价的态度，在回收的有效调查问卷中，有57％的学生认为自我评价、组员互评对自己的学习帮助大，能真实反映自己的学习掌握情况，也有部分学生认为教师评价对自己的学习帮助大。

（三）学生对评价的建议与要求

问卷中衡量学生对评价主体的认可，48%的学生希望得到教师的评价和认可，52%的学生则是要求多种评价方式相结合，大部分学生认为作品评价和课堂小练习是最有效的信息技术评价手段。这反映出学生对评价主体和评价方式多元化的认可。

通过调查情况可以看出：学生希望能够自我评价、同学互评与教师评价相结合，大部分学生更愿意用平时的表现来衡量自己的信息技术学习，期望老师用多元化的内容评价来衡量他们的学习状况，过程性评价更受学生的青睐，考试相对于大部分学生来说是十分厌倦的。由于信息技术学科的特殊性，分数对学生起不到激励的作用，学生更关注这门学科的实用性，希望能操作、能动手解决问题。教师对学生的评价方式需要灵活，教学评价应该促进每一个学生未来更全面的发展。

三、教学评价的建议

基于以上分析和认识，在信息技术课程教学中采取多元化的教学评价。

（一）要强调评价主体的多元化

让教师、学生、家长参与到信息技术教学评价中来。实施教师评价、学生自评和互评、学生与教师和家长的互动评价等，真正做到学校评价与家长评价的结合，突破了传统教学中教师单一评价的弊端，使得评价客观公正。不同评价主体参与评价，可以发挥其独特的作用。如学生自评可发展学生批判思维和评价技能，解决问题和独立学习的能力；学生互评，评价者与被评价者站在同一高度看问题，这样更易于学生接受，也有利于加深自己的认识，扩展视野，提高思维能力和表达能力；家长评价加强学校、家庭及学生三者之间的沟通，有利于促进教育教学。特别需要强调的是评价对象成为评价主体，学生的自我评价是评价活动的重点，学生通过主动参与评价活动，能够发现自己的进步与不足，可以更清楚地认识自我，促进自己的发展。

（二）要强调评价内容的多元化

评价内容不仅要关注知识技能，更要强调人文素养，尤其要对学生学习兴趣、学习方法、认知风格以及情感体验等因素的关注。评价既要体现共性，更要关注学生的个性；既要关注结果，更要关注过程。评价注重的是学习的主动性、创造性和积极性。评价可以是多角度的，评价关注的是学生在学习过程中的表现，包括使命感、责任感、自信心、进取心、意志、毅力和气质等方面的自我认识和自我发展。评价学习不再仅仅依靠考试的成绩，还包括了对学习的态度、兴趣和行为的考查。

（三）要强调评价方法的多元化

传统的评价方法是纸笔考试，对于学生的学习态度、兴趣等通过考试难以如实反映。我们进行定性评价与定量评价想结合，可以量化的部分，使用“指标+权重”方式进行；不能量化的部分，则采用描述性评价、档案袋评价和激励性评价等多种方式，以动态的评价替代静态的一次性评价。

（四）要强调评价标准的多元化

每个学生都是优秀的，只是个体具有差异性，所以，评价标准的制定要尽可能地保证每个学生都有进一步发展的空间。我们要从评价学生的过去和现在，转向评价学生的将来和发展，注重激励性评价，根据他们过去的基础和现实的表现，预测性地揭示每个学生未来发展的目标，使他们认识自己的优势，激励他们释放自己的发展潜能，通过发展缩小与未来目标的差距。一般来说，学生的信息技术能力参差不齐，因此，评价标准的制定要多元化。

初中信息技术课堂教学调查问卷

1、 你喜欢上信息技术课吗（ ）

A、很喜欢 B、较喜欢 C、一般 D、不喜欢

2、你完成信息技术作品的方式（ ）

A、自己独立完成 B、与他人合作完成

C、几乎完不成作品 D、没有作品

3、由于信息技术课课时数比较少，知识在不经常用的情况下，总是容易被遗忘，你认为教授更好？（ ）

A、循序渐进，就按照平时上课的进度来上

B、把知识点压缩，放到最后考前一起上

C、把时间留给我们，让我们自己看书、操作，老师解答疑问

4、你认为信息技术课上交流平台中的自我评价、组员互评能否真实地反映你们的学习掌握的情况？（ ）

A、能 B、不能

5、你认为能提高上信息技术课的兴趣的原因是( )

A、课堂内容比较有吸引力 B、上课气氛活跃

C、有答题器即时的加分鼓励，有成就感

D、能够小组协作学习，互助、交流

6、你喜欢哪些信息技术课的上课方式( )

A、完全由老师讲课 B、和同学一起合作学习

C、在老师指导下完成学习任务 D、老师先讲，学生后学后做

7、你认为信息技术课堂上小组协作可以促进你的信息技术课学习吗？

A、非常认可 B、比较认可 C、一般 D、不认可

8、上信息技术课时你对于当堂的实践任务完成情况是：（ ）

A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一点点

9、当你完成课堂任务后，你最希望得到哪方面的评价?（ ）

A、教师评价 B、小组评价 C、自己评价 D、多种评价方式组合

10、 你认为最有效的信息技术评价手段是什么（ ）

A、上机考试 B、笔试 C、作品评价 D、平时课堂小练习

技术调查报告 篇2

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础；数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段；数控机床是国防工业现代化的重要战略装备，是关系到国家战略地位和体现国家综合国力水平的重要标志。专家们预言:二十一世纪机械制造业的竞争，其实质是数控技术的竞争。

一、数控技术人才的工作岗位分类：

根据调研情况，数控技术人才可分为三个层次：

1．“蓝领层”数控技术人才

“蓝领层”数控技术人才是指在生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人，在企业数控技术岗位中占70.2%，是目前需求量最大的数控技术人才。所需知识与能力结构：掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，了解数控加工的自动编程。这类数控技术人才可通过中等职业教育来培养，企业也可依靠自身力量从普通机床操作工中培养。

2.“灰领层”数控技术人才

“灰领层”是指在生产岗位上承担数控编程的工艺人员和数控机床维护、维修人员，这类人员在企业数控技术岗位中占25.0%，其中数控编程工艺员占12.6%，数控机床维护、维修人员占12.4%。

所需知识与能力结构：

(1)数控编程工艺员：

掌握数控加工工艺专业知识和一定的模具制造基础知识，具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力，能运用至少一种三维CAD/CAM软件进行三维造型和自动编程。此类人员在模具行业尤其受欢迎，待遇也较高，如在华东地区所调研的企业主要是汽车零部件、模具行业的民营企业，其数控编程人员占到数控技术人员总数的12.8%。这类数控技术人才可通过高等职业教育来培养。

(2)数控机床维护、维修人员：

掌握数控机床的工作原理和结构知识，掌握主要数控系统的特点、接口技术、PLC、参数设置和机电联调知识。具备数控机床的操作、手工编程和数控机床的机械和电气的调试和维护维修能力。此类人员需求量相对少一些，但也非常缺乏，是企业（特别是民营企业）的抢手人才，待遇较高。由于此类人员专业知识与技能要求较高，可通过本科或高职教育作基础培养后，经企业大量实际工作经验积累不断提高。

3.“金领层”数控技术人才

“金领层”是指具备并精通数控操作、数控工艺编程和数控机床维护、维修所需要的综合知识，并在实际工作中积累了大量实际经验，知识面很广。精通数控机床的机械结构设计和数控系统的电气设计，掌握数控机床的机电联调。能自行完成数控系统的选型、数控机床的安装、调试、维修和精度优化。能独立完成机床的数控化改造。适合于担任企业的技术负责人或机床厂数控机床产品开发的机电设计主管。

二、数控技术人才的需求预测

（一）数控技术人才需求旺盛的重点行业

1．军工企业需要大量数控技术人才

20世纪90年代前，由于我国军工企业整体形势不太景气，军工企业的数控人才向沿海经济发达地区流失严重。由于数控人才匮乏，军工企业数量有限的数控机床也没有最大限度地发挥作用。近年来，国家加大了对军工的投入，军工企业通过技术改造，数控机床的数量和水平得到较大提高。特别是国防科工委“十五”规划万台设备数控化改造专项实施后，许多机床设备也将进行数控化改造，迫切需要大量的掌握数控技术的各层次人才，数控机床的操作、编程、维护维修人才已成为制约军工制造业快速发展的重要因素之一。

2．装备制造业是数控机床应用大户，也需要大量数控技术人才。

这些企业近年来效益较好，任务饱满，但企业技术与设备的更新能力和可持续发展能力不足，无论是数控机床操作人员、数控加工工艺编程人员，还是数控机床的维修人员都很缺乏。在市场经济环境中，大多数国有企业职工的收入偏低，对数控人才吸引力不强，这是造成数控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出现个别数控人才的流失，造成企业数控设备停工，给企业造成很大损失。

3．华北地区数控人才更是供不应求，主要集中在模具制造企业和汽车零部件制造企业。

大量民营、合资企业和外资企业人员比较精干，更加需要既精通数控加工工艺、编程，又能熟练操作数控机床，同时对数控机床的维护维修有一定基础的复合型的技术人才。

4．称职和优秀的售后服务工程师和销售工程师，也是华北地区所需求人才的特点之一。

（二）数控技术人才需求的层次结构

1．“蓝领层”需求数量大，但相对比例将会有所下降

在我们所调研的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能熟练操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，已有企业对“蓝领层”提出了更高的知识结构要求。部分企业（如成都飞机制造公司）已大规模引进了高职毕业生从事数控机床的操作。可以预见，在企业对“蓝领层”的数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求会越来越高。

2.“灰领层”数控人才需求的相对比例增加

现代企业中只会单纯操作的“蓝领层”已经不能满足企业需求，进口的大量高档数控加工中心需要既能编程又能进行熟练操作的“灰领层”来操作。未来几年，我国企业对“灰领层”数控人才的需求将明显增加。

3．“金领层”复合型数控技术人才的需求更加迫切

数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅为3.52%。尤其是专业理论知识层次较高和具备一定动手能力的高级人才更显紧缺。近年来模具企业大量采购数控设备，需要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才，对复合型数控人才的迫切需求占其未来需求量的20%。

（三）对数控人才的知识结构要求

随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。

对于“蓝领型”数控人才，必须以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础，学习掌握“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，还需要熟练掌握“CAD/CAM”软件。

对于“灰领型”数控人才，数控加工编程工艺员应具有良好的数学基础，更加熟悉产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床维修人员要以机、电、光和液（气）控制技术为基础，掌握数控机床维护与维修的技术和技能。

对于“金领型”数控人才，必须具有较扎实的专业基础，较全面地掌握数控设备的相关原理与技术，具备数控设备研制与开发能力，还必须具有较高的外语水平（包括英、德、日语等），掌握网络技术。

技术调查报告 篇3

在国家对农业发展的大力支持下，我国农业技术在不断发展和更新。在大量实践和推广中发现机械化是发展现代农业的必由之路。现对我市一个农业机械生产公司研发的一项现代农业新技术－无污染杀虫装置进行了详细的调查。

一、该项新技术的作用意义

1．可以减少或消除对环境的污染

千百年来，农作物的病虫害问题，一直困扰着我国甚至世界上的农业人员。为了杀虫，人们不得不大量使用农药，而随着害虫抗药性的增强，又必须使用毒性更强的农药。科学研究已经证实，大量的剧毒农药会长时间污染环境，危害人类健康。而该装置则可以代替农药杀灭害虫，不对环境产生任何污染，使农作物能健康生长。因此，随着该装置的广泛应用，它必将对绿色食品的生产、环境的保护、人民生活水平的提高等都具有非常重大的意义。

2．可去除对土壤的污染

由于大量地使用农药，其残留物也会渗入到土壤和地下水中，这将对土壤的保护不利，长此下去，土壤和水也会受到严重的农药污染，影响农业可持续发展和加大对水的处理成本。本微波杀虫装置则没有任何污染，有利于保护土壤和地下水不受农药等污染。

3. 可以提高我国农产品质量，拓宽我国农产品的出口通道

我国的农产品无论质量还是特色上都不比世界上任何一个国家差，但我国的农产品却不能走出国门，最重要的原因就是我国的农作物中的农药残留量很大，不符合国际卫生标准，如果我们能不用农药杀虫，将不会出现这种现象，那么我国的农产品出口通道将更宽。

二、其工作原理及关键技术

（一）微波的杀虫机理

用微波杀虫的依据是高功率微波生物效应，高功率与物体和系统相互作用的过程，就其物理机制来讲，可以有电效应、热效应和生物效应三种。而高功率微波生物效应是指高功率微波与生物体相互作用的效应，一般情况下它是吸收微波

功率的结果，吸收的功率转化成热能，热能又转化成温度，微波生物效应又可以分为热效应和非热效应。由于微波功率的非均匀吸收和内部热的平衡过程，因此对于有生命的人类和动物，高功率微波效应过程更加复杂，但根据实验结论可知，微波对细胞结构疏密不同则有不同的生物效应，对于无脊椎动物，特别是细胞结构松散的农作物害虫作用效果更好。

根据高功率微波（PHM）生物效应理论，某波段窄带微波的热效应及场效应对生物细胞及神经系统具有很强的致伤效应，对含水量高的无脊椎动物细胞具有更强的杀伤作用。由微波理论和实验证明，水分子的固有振荡频率与某波段波长为X厘米的微波频率相近，可吸收微波能量的98％，介电常数较大的组织吸收微波较多，水的介电常数大，故富于水分的组织吸收微波能量最多而产生大量热能形成热效应，引起组织温度急剧升高，从而使害虫被“烧”死。而这种作用仅需大于10mW/cm2以上的辐射功率即可。

如果使生物丧失繁殖能力则需更短时间、更小功率就能达到目的，微波极强的穿透力还能杀死杆茎内的害虫。实验证明：一定剂量的微波辐照，对植物生长无不良影响。我们就是基于这个原理研制出了便携式微波杀虫装置，用以杀死蔬菜、果树、谷物等农作物杆茎内外的害虫，以代替农药的作用。

（二）杀虫装置的组成及关键技术

它主要由调制电路、控制电路、保护测试电路、专用高压电源、微波振荡源、微波传输设备和微波辐射器等组成。其工作过程是：

由控制电路产生针对不同害虫的控制信号去控制调制电路和专用高压电路工作，然后再去控制微波振荡源产生高频微波信号，由微波传输设备通过微波辐射器发射出去，经过几秒钟的连续照射后，害虫因高功率微波热效应而被杀死。自动保护电路是在该装置工作不正常或人员有危险时自动工作，迅速关断调制电路和高压专用电源，以使微波振荡源停止工作，到达保护人员和装置安全的目的。故障自动检测电路是自动检测装置中各部分的故障情况。

这里要特别注意的是：微波传输设备可用同轴电缆做成，达到使微波辐射器能移动自如的目的。

三、主要性能指标和使用条件

1．环境

最佳效果是在环境温度为+15～40℃，低于10℃的环境温度时，杀灭害虫的时间要增加三分之二。

2．电源

只需要220V、50Hz的交流电，功率为1KW，即一台目前市售的小型发电机就可以达到这样的要求。

3．适合农作物的种类

蔬菜、水果、水稻秧苗、果树等。

4. 辐照范围：在距离农作物0.2米的高度情况下，其有效辐照范围可达2平方米， 此时杀灭青菜虫需要1～2秒钟的时间。

5. 输出功率：250W。

6. 体积：60×40×40 cm3。

7．重量：不大于20公斤。

8．使用安全性

人员操作时，只要穿上绝缘防护服，不将喇叭长时间照射自己身体部位即可。电源可用市电或者发电机。装置操作简单，只需打开“电源”和“加压”两个开关即可。

9．装置寿命：大于15年。

10．工作效率

辐射区域内辐射剂量：≥50mw/ cm2，可视不同的菜虫，控制此剂量。为保证某一点处的害虫能得到2秒左右（视不同菜虫而调节）的照射时间， 则杀虫装置辐射器前边缘移到后边缘所需时间为2秒钟，而装置的有效辐射范围是2平方米，因此，可得出杀虫速度为1平方米/秒（m2/s），则一亩（1亩=666.667平方米）地所需杀虫时间为666.667秒，考虑到往返时有重叠区域，可估计出一亩地杀虫时间为15分钟左右。如果再加大辐射功率还可缩短时间。

四、安全性

（一）微波对植物的影响

由于无脊椎动物质量小，只需要每平方厘米毫瓦级的微波功率即可置其死亡，加之生物与植物的结构和所含物质组成成分明显不同，所以在相同功率情况下其微波生物效应是明显不同的。根据理论推算和实验证明：如果微波照射要使一株植物（如一棵白菜）死亡,其输出功率至少是杀死含水量高的无脊椎动物所需的一千多倍；杀死一棵树的微波照射功率需要用微波引暴一枚导弹爆炸的功率，这显然是我们这个装置目前无法做到的事情；在致伤效应中连续波与断续波的效果是明显不同的，连续波主要是热效应，而断续波则主要是非热效应，因此短暂的微波照射对植物的影响是可以忽略不计的，这与喷到人手上的一滴开水和倒在人手上的一壶开水，对人烫伤效果明显不同的道理是一样的。微波作为一种类似于太阳能的物理能辐照到植物上，只要不超过植物健康生长所能承受的阀值，植物是不会受到任何伤害的，更不会产生基因变异，这一点已被许多学者的实验所证实。

另外，从微波已广泛应用于医疗事业且收到十分理想的效果也可以证明以上结论的正确性，比如X光、γ射线刀、理疗等，这些到目前为止还没有发现任何伤害事例或不良影响，因而，微波辐照不会对植物有影响。基于以上道理和经费的限制，我们到目前为止还没有做微波对植物影响的更多更深刻的实验。但作为做科学研究的态度来讲，是应该而且也必须做这方面的实验，拿出详实的实验数据会更有说服力，这也就是我们寻求合作伙伴的另一原因。

（二）对低级动物的影响

值得说明的是，由于我们研制出的这个装置的费用是自酬形式的，因此，限于经费少我们目前设计的微波杀虫装置只能是功率较小的装置，只能针对某些危害严重的无脊椎动物的杀灭效果，而对一些蛇、青蛙等体形较大、且微波吸收率不高的低级动物几乎没有影响，这些被我们在实验室里做的微波照射实验所证实。

技术调查报告 篇4

现代社会已经进入了高科技迅猛发展的信息时代，随着现代信息技术的飞速发展，以计算机为中心的多媒体技术在各个教学领域中得到了广泛应用。语文是基础教育的基础学科，在语文教学中运用现代信息技术，逐步实现教学的网络化，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务之一，也是语文学科克服自身弊端，进一步实现科学化的有效途径。本次调查以初中语文教学为对象，通过调查问卷的方式，了解信息技术与语文课程整合的现状并发现存在的问题，进而提出改进的建议与对策。

1、问卷调查：

1.1 调查的目的：

（1）、了解当前初中语文教学中存在的一些主要问题。

（2）、了解信息技术在初中语文教学中应用现状。

（3）、对今后初中语文教学，特别是对信息技术与语文教学的整合中存在的问题提供改进的建议。

1.2 被试与取样：

本次调查对象为我校初中三个年级的学生，我设计了中学生信息技术认识问卷调查二份，全卷共设计了二十九个问题，本次调查共发放问卷237分，收回218分，回收率92 %，其中有效问卷218分，有效率100%。

1.3 调查工具：

调查工具为：“信息技术在语文教学中应用现状调查问卷”

2、现将本试卷的各个问题进行分析：

2.1、本次调查的学生中79%的学生家庭中没有计算机，这与我们这山区的学校实际情况相符。从另一个侧面说明，我校学生学习计算机知识主要依赖于学校的机房。

2.2、通过调查得知我校学生目前的操作水平一般的占53%，知道一点的占33%，其余的是很棒。喜欢多媒体教学同学占94%，无所谓占6%。认为多媒体教学增强了学生对学习语文的兴趣的占99%。认为多媒体教学内容丰富，视觉效果、听觉效果更好的占100%。认为多媒体教学内容更丰富、有助学习，适合学习进度，提高学习效率的占98%。对课件使用的满意评价占98%。

2.3、通过调查得知学生没有不喜欢上多媒体课的同学。在课堂教学中经常使用多媒体教学的科目有语文、数学、外语、思品课。偶尔使用的有化学、物理、地理、历史、生物和健康课。同学们认为课件制作水平很好，有实用性的占98%。同学们上多媒体课，注意力能够集中，不受课件中的音乐影响，认为运用多媒体增大了知识的信息量，省事省力，课程进度快。调动了学生学习的积极性，增强了学生学习 的兴趣和认知能力，促进了教学质量的提高

2.4、在调查中问到用多媒体教学与传统教学相比，认为更便于自己对知识的深入理解的占48%，有一些的占50%。在复习课中用多媒体教学比传统复习方法好占61.73%。

2.5、在调查中同学们还提出了宝贵的改进意见：

①、继续优化多媒体。多媒体教学确实调动了学生的积极性和主动性，但在创造性上还应有所改进。

②、多媒体课件要联系教科书，不可脱离教科书单一使用课件。

③、多让学生回答问题，不要只顾展示。

④、在意境性的内容时需要课件的展示。

由以上调查来看，绝大部分学生还是乐于接受多媒体教学的学习 ，多媒体教学的方式。凡是使用了多媒体的班级，语文成绩普遍高于一般上课的班型。由此，只要我们的老师使用得当的话，多媒体辅助教学还是一个非常有优势的教学手段，资源库的建设还等着大家去完备并使其价值充分发挥。

技术调查报告 篇5

自20xx年教育部颁布了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基[20xx]33号）。通知要求，“从20xx年起开始用5-10年的时间，在中小学（包括中等职业技术学校）普及信息技术教育，经信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式的发展”。目前，我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系。而且，由于我省经济发展不平衡，导致部分贫穷地区的学生信息意识弱、信息能力低、信息道德缺，总体的信息素养比较低。然而，随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。而学生的信息素养直接关系未来社会信息化的水平，同时，更是实现教育信息化的一个重要方面。在学生的信息素养当中，信息技术能力是信息素养的核心，它包括信息的获取、信息的分析、信息的加工。信息技术能力的提高能培养学生的独立自主学习能力，使其具有追求新信息、运用新信息的意识和能力，善于运用科学的方法，从瞬息万变的事物中捕捉信息，从易被人忽视的现象中引伸、创造新信息的能力。

目前，我省大部分地区的中学及部分小学都开设了信息技术教育，但在实施的过程中，情况却不容乐观，很多学校虽然都积极地响应号召，但由于信息技术教育在中学起步较晚，目前尚未形成较为成熟的教学体系。而且，由于我省经济发展不平衡，导致部分贫穷地区的学生信息意识弱、信息能力低、信息道德缺，总体的信息素养比较低。

1.1 了解xxxx初中学生信息技术能力，为高中信息技术课程设计和教学提供帮助。

随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。通过本次调研了解即将升上高中的同学的信息技能是否为零起点或者是已经具备一定技术能力，为相关部门修改高中信息技术教程提供信息源，也为老师设计出更合理的教案提供帮助。

1.2探索导致xxxx初中学生信息技术能力不足的原因。

通过对调查问卷数据的综合分析找出原因，为当地教育部门、学校实施相关措施

提供依据，并向当地信息教育提供一定可行性的建议，最终达到提高学生信息技术能力的目标。

1.3 引起家长、教师以及相关部门对学生信息技能水平的关注。

中学生信息技能的提高离不开家长和老师更多的指导，通过本次活动可以引起家长、教师和相关部门对此问题的关注，为提高中学生信息技能水平提供良好的环境而努力。

本调研采用随机抽样的形式调研xx市初二学生的信息技术能力情况。问卷发放的对象为xx市各中学的初二学生。本次共发放调研问卷273份问卷，回收有效问卷260份，问卷有效率为95.2%，说明问卷调查达到了较好的调研效果。其中，发放城镇学生问卷109份，发放农村学生问卷111份。

调研对象及内容

调研重点是学生电脑的普及率、学生对电脑的使用情况、学生对电脑的认识和了解程度以及学生对信息的认识情况。

本调研对抽样选择的两所高校的领导、普通教师和学生以及学生家长进行了访谈，以个别访谈为主，集体访谈为辅，每所高校访谈领导2人、普通教师2人、学生2人。其中访谈的领导包括校长以及教务处主任，教师包括信息技术课程的教师和其他任课教师，学生随机进行访谈，学生家长包括家中配置电脑的和家中没有配置电脑的家长。

技术调查报告 篇6

为积极应对目前严峻的就业形势，相比于其他职业来说，我们软件技术更需要认识其严重性，对此我们展开了一次“关于软件技术就业前景调查”的活动。

调查情况如下：

一：调查方式及范围：

本次活动主要采取查阅资料、网上调查等方式,针各专业在校生调查。

二：调查内容：

1． 对于软件技术的就业程度：

参与填写的人数总共为68人，其中对软件技术专业了解的人仅占17.65%，可见软件技术这项专业在人们心中的深度还不是非常的深刻。但是对于其就业程度有过半的人认为是很好就业的。根据网上的调查，社会的确很需求这方面人才，但是想在次专业有一个良好的发展前景，不仅需要精通专业知识还需学习相应的外语。

2． 软件技术发展前景：

相对于软件技术的发展前景有91.18%的人认为软件技术会在未来发展下去。根据我们小组调查的资料来看。软件工程专业在未来多年仍将是就业形势看好的专业。据估计，我国目前存在着80万的软件人才缺口，大概是中国就业率最高的专业了，而对软件人才的需求也以每年20%的速度递增。

中国在软件总体设计，软件研发等方面缺乏高层次人才。缺口较大、结构失衡、需求旺盛。软件研发人才的匮乏已成为我国基础软件业发展缓慢的一大瓶颈。涉及到个人时，软件技术的就业前景就与自身的能力有很大的关系了。

因此软件技术在未来的发展前景是非常可观的。

3. 学习软件技术毕业生毕业半年后的月收入情况：

软件技术专业以目前形势来看其收入情况是比较可观的。其中JAVA工程师的薪水相对较高。通常来说，具有3~5年开发经验的工程师，拥有年薪10万元是很正常的一个薪酬水平。80%学员毕业后年薪都超过了5万元。

总的来说软件技术从各个方面来说都是比较不错的。有很高的就业率，较可观的年薪。值得我们来进行学习。

编写人：王延伟 小组成员：隋如健 王嘉涵 彭宇轩 金明德 毛建学