教育情怀演讲稿
微文呈现整理的教育情怀演讲稿（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
教育情怀演讲稿 篇1
尊敬的各位领导、老师、同学们：
大家上午好。我是来自王常小学的教师王桂英。今天我演讲的题目是《我与学生一起成长》。
人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、到死丝方尽的春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得，我就是一棵树，一颗和众多小树苗一起成长的树，我和孩子们一起沐浴阳光，吸收土壤中的养分，让每一片叶子都散发光芒。有的老师把星期一比作黑暗的开始，把星期五比作黎明前的黑暗，为什么要这样想呢?其实教育学生是一个慢慢的过程，需要我们有极度的耐心。想必很多老师听过《牵一只蜗牛去散步》的故事，面对慢慢爬行的蜗牛，您的催促、责备、拉扯不会起任何作用，反而会让他受伤，倒不如慢下来，陪他们一起走，你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。
当然，这种慢慢的陪伴是有内涵的，首先，我会陪孩子们一起读书，从读课文、朗诵古诗，到阅读课外书籍，还有自习课时他们一边做题，我一边看吴非的《一盏一盏的灯》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、郑立平的《把班级还给学生》等等。我常常在想这样一句话“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。那么这杯水学生要以什么样的形式来吸收?是学生自饮、慢慢浸润，还是教师的强制灌入?这两种方式所产生的效果是不言而喻的。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水，因为可能因为您的善意灌输，到最后存于学生体内的水会少至更少。
第二、我会陪孩子们“咬文嚼字”。我是语文老师，当然也喜欢在字面上下功夫。记得有一次在讲数量词时要填一( )青苔， 一个学生说“一丛青苔”，我问:“青苔是什么样的'?你们见过吗?”彤彤说:“就是绿色的，踩上去容易滑倒的东西，在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问：“那它高不高?”“我也见过，不高，贴着地皮，薄薄的一层。”雅奇抢先说。雨宁说:“诗上有‘应怜屐齿印苍苔’，应该是一薄层，否则怎么会印上脚印呢?”“所以说……”“所以得用‘层’这个字，草和灌木才是一丛一丛的。”孩子们意见一致地说。我当时真的感谢那墙角的青苔，是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是啊，我们的校舍可以简陋，但是我们的思想不能简陋。
第三、陪孩子们写作。我们常常要求学生多读、多写，写日记、写周记、写作文。但是，我们作为教师，特别是语文老师，又有多少坚持写作的呢?其实，也不必把写作看成多么繁杂的事儿，一段话，几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了，以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔，如果没有，过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验、反思、案例随手记录到微信或QQ上。还可以触景生情写几首诗。上学期，我们开展了“每日一诗”经典诵读活动，80首古诗装订成册，老师和学生人手一份，我们还定期举行诗词朗诵比赛，对表现优异者予以表彰。
我觉得，学生有了生活才会有感受，不是他们没有发现美的眼睛，而是我们没有启发和引领他们去发现。我带他们去踏青、游桃园，在他们眼里，柳枝会跳舞、桃花会微笑、小鸟会唱歌、兔子的眼睛会说话······同时，我认为，教师有反思才会不断成长，才会具有向学生生命里注入新鲜养分的能力。所以，我要说：我是一棵树，并且一直在努力做一棵与学生一起成长的大树!
我的演讲完毕，谢谢大家!
教育情怀演讲稿 篇2
尊敬的评委、各位观众：
大家好！
我今天在这里向大家分享的是我的教育情怀。
我记得从小学到大学，我在学校中度过了超过十年的时光。这段时光给了我许多珍贵的回忆，也给了我许多值得思考的问题。在我教育经历的所有阶段，我遇到了不同的人、不同的经历、不同的机会。这些都深刻地影响了我的一生。
在每一个阶段，老师们都是我最重要的指导者。正是因为老师的关心和指导，我才能顺利地走过学生时代的每一个阶段。我常常为那些默默无闻的老师点赞，他们整日为学生操劳，即便大家有时可能并不感激他们。没有他们，我们这些学生将从何处寻找自己的前进方向。然而，有时候我们的教育似乎并不完美。我们的教育体系似乎无法顺应时代的变化，无法满足未来的需求。在我看来，这是出现了脱节。在我们的教育体系中，我们似乎将更多的'注意力放在评分、考试、排名等方面，而对于形成学生的整体能力、兴趣与价值，却略有忽视。我认为，这种教育模式已经渐渐过时，我们需要更多的力量来实现更加全面的教育。
在这里，我想呼吁我们的教育工作者要更多地关注我们学生的个性发展。我们应该让学生不仅能在科学文化方面获得扎实的教育基础，更应该在品德、心理、创新、创造等方面得到丰富的培养。而这种培养不一定需要庞大的经费或者高贵的环境，一份教师的心心相印、殷勤指导，一堂充满思考、挑战的课程，都能给学生生命中的薪火培养。
此外，我认为我们的教育应该更加注重动手能力。世界上最无聊、最无用的知识犹如一堆灰尘，但当我们需要制作一个模型、一个电路、一份报告时，这些知识就会通过我们的手变得如此光彩夺目。我希望我们的教育能更多地关注实践，不仅包括理论与应用的结合，也应该注重实践能力的训练。而最重要的是要让我们学生养成好的学习习惯、健康的生活习惯以及正确的人生观和价值观。在实践中积累，进而在未来的日子里化作真正的信仰、理念，这才是教育的目的。
最后，我想说教育是一个长期的过程，不仅体现在日复一日的学习中，也体现在日复一日的心灵陶冶中。所以我认为最重要的是我们学会如何成为一个好的学习者，而教育就在我们自己的探究、体验、实践之中。
感谢大家耐心聆听我的演讲，谢谢！
教育情怀演讲稿 篇3
尊敬的评委、各位领导、亲爱的同学们：
大家好！
我是来自某中学的学生，今天非常荣幸能够有机会在此为大家演讲我的教育情怀。
作为一名学生，我们无疑是在教育的沙漠中成长起来的。学校、老师，在我们的成长过程中，扮演着重要的角色。从小我们就开始了学校教育，无论是幼儿园里的唱游跳蹦，还是小学中的小组活动、阅读课；中学里的各种课程和体验式教育，都在塑造着我们的人格和思维。可惜的是，学生们往往不能够充分享受到教育带来的乐趣。我们无数次地被强制性地学习属于不同领域的知识，而没有机会去探究这些知识的本质，甚至是价值。
教育是一个培养人的过程，而不是一个灌输知识的过程。现今的教育体系，更应该注重学生个性化发展，因材施教、以人为本，配套出台切实可行的教学方案，给予学生宽广的发展空间，让学生在未来的'社会环境中更好的承担自己应尽的社会责任。
当学生的心和老师不再相通时，教育就会失去色彩。当学生感受不到老师的关注和关爱时，教育就会变得空洞无物，这就是许多学生的学习状态。所以对于学生来说，一个好的老师不仅仅是教书，还要引导学生，关注学生，承担伴随学生成长的责任。同样的，对于教师来说，教育也不单纯地是一份工作，而是更应该热爱，把自己的爱和责任责任传授给学生。
教育是一种使命，是人类前行进的推动力量。我们每个人都应该认识到这点，秉承着这种精神生活，砥砺前行。愿我的教育情怀燃烧在心中，直到我拥有了充分承担社会责任的思想，成为一名可以让更多人受益的人。
最后，谢谢大家的聆听！
教育情怀演讲稿 篇4
各位领导、老师、同学们：
大家上午好。我是王常小学的老师王桂英。今天我演讲的题目是《我与学生一起成长》。
人们常把我们比作辛勤的园丁、燃烧的蜡烛、春蚕、人类灵魂的工程师。这些比喻或劳累、或凄苦、或太过于高大上。我觉得，我就是一棵树，一颗和众多小树苗一起成长的树，我和孩子们一起沐浴阳光，吸收土壤中的养分，让每一片叶子都散发光芒。
有些老师把星期一比作黑暗的开始，把星期五比作黎明前的黑暗。他们为什么这么认为？实际上，教育学生是一个缓慢的过程，需要我们最大的耐心。想必很多老师听过《牵一只蜗牛去散步》的故事，面对慢慢爬行的蜗牛，您的催促、责备、拉扯不会起任何作用，反而会让他受伤，倒不如慢下来，陪他们一起走，你会闻到花香、听到虫鸣、看到满天的星斗。
当然，这种慢慢的陪伴是有内涵的，首先，我会陪孩子们一起读书，从读课文、朗诵古诗，到阅读课外书籍，还有自习课时他们一边做题，我一边看吴非的'《一盏一盏的灯》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、郑立平的《把班级还给学生》等等。我常常在想这样一句话“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。那么，学生应该以什么形式吸收这杯水呢？
是学生自饮、缓慢渗透，还是老师强制输液？这两种方式的效果不言而喻。所以我们不要怕学生自取自饮时会撒掉多少水，因为可能因为您的善意灌输，到最后存于学生体内的水会少至更少。
第2、我会陪孩子们“咬文嚼字”。我是一名语文老师，当然，我也喜欢写这封信。记得有一次在讲数量词时要填一（）青苔，一个学生说“一丛青苔”，我问：
“青苔是什么样的？你们见过吗？”彤彤说：
“就是绿色的，踩上去容易滑倒的东西，在夏天我们教室后边墙根儿下会有。我问：“那它高不高？
”“我也见过，不高，贴着地皮，薄薄的一层。”雅奇抢先说。雨宁说：
“诗上有‘应怜屐齿印苍苔’，应该是一薄层，否则怎么会印上脚印呢？”“所以说……”“所以得用‘层’这个字，草和灌木才是一丛一丛的。”孩子们意见一致地说。
我当时真的感谢那墙角的青苔，是它们直观地呈现省却了我空乏地说教。是的，我们的校舍可以很简单，但是我们的思想不能很简单。
第3、陪孩子们写作。我们经常要求学生多读多写，写日记，每周写，写作文。但是，作为教师，特别是语文教师，有多少人坚持写作呢？
其实，也不必把写作看成多么繁杂的事儿，一段话，几个字都行。我觉得现在写点东西比以前方便多了，以前灵感来了还要看看眼前有没有纸笔，如果没有，过一阵儿脑子里什么也没啦。现在我们可以把自己的经验、反思、案例随手记录到微信或**上。
还可以触景生情写几首诗。上学期，我们开展了“每日一诗”经典诵读活动，80首古诗装订成册，老师和学生人手一份，我们还定期举行诗词朗诵比赛，对表现优异者予以表彰。
我觉得，学生有了生活才会有感受，不是他们没有发现美的眼睛，而是我们没有启发和引领他们去发现。我带他们去踏青、游桃园，在他们眼里，柳枝会跳舞、桃花会微笑、小鸟会唱歌、兔子的眼睛会说话······同时，我认为，教师有反思才会不断成长，才会具有向学生生命里注入新鲜养分的能力。所以，我要说：
我是一棵树，一直想和学生们一起成长！
我的演讲完毕，谢谢大家！
教育情怀演讲稿 篇5
尊敬的评委：
大家好。今天我要分享的是关于教育情怀的主题。教育情怀是指对教育事业的激情、热爱和责任感，是教育工作者在从事教育事业的过程中所表现出来的一种情感态度。今天，我想谈一下我的教育情怀，以及为什么我觉得它在当今社会中越来越重要。
个人教育情怀的体现
首先，让我来谈谈我的教育情怀是如何体现的。在我最初选择教育工作时，我内心深处就有一股渴望，希望能够为我遇到过的每一个孩子带来更多的能量和启迪，让他们学会如何变得更优秀，更有价值。在我的教学过程中，我也一直遵循着这个信念，努力将自己的知识和经验传递给学生，并帮助他们克服挫折，激发他们的潜力。我觉得，只有真正热爱教育的人才能够做到这一点，并且每天都会充满能量地投入到工作中。
教育情怀的重要性
接下来，让我们来探讨一下教育情怀的.重要性。在经济越来越全球化的时代，教育已经成为了一个跨越国界的重要领域。在这个时代，拥有一群充满热情、信仰和使命感的教育工作者，对于任何一个国家都是非常重要的。因为教育工作者们既是知识的传递者，也是传承国家文化的传播者，更是引导未来人才发展的关键人物。在我的眼中，教育情怀是每一个教育工作者必备的品质。只有真正热爱教育事业，才能获得学生的信任，才能传递知识，更能够影响学生的思想和观念。
结论
教育情怀是教育工作中非常重要的因素。它可以激发学生的兴趣和潜力，也可以成为传授知识的重要驱动力。一个热爱教育、热爱学生的教育工作者对于学生来说是至关重要的。在这个全球化的时代，要想取得成功，一定要拥有开阔的眼界和教育情怀。我相信，在未来的日子里，我们的教育事业一定会迈上更高的阶梯，而我们作为教育工作者的教育情怀将永远地指引着我们前行的道路。谢谢大家！