学生调查报告

微文呈现整理的学生调查报告（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

学生调查报告 篇1

一、前言:

调查目的:为创建“绿色校园”，进一步增强环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园，特开展本次调查。

二、调查对象:

我校全体学生。

1.调查方法:随机抽样调查525名学生。

2.考察地点和时间:在我校图书馆、食堂、学生宿舍等场所门前开展考察活动。6月6日，20xx，下午4:30-6:00。

正文:为了了解我校学生环保意识的深度，从而提高我校学生的环保意识。

在这次调查中，我们的调查组发现我们学校存在一些问题。主要原因是我们学校的学生懂一些环保知识，但他们没有做他们应该做的事情。比如过度使用一次性筷子、饭盒、塑料袋等。我们学生过度使用塑料袋的主要原因是我们学生的环保意识不够深刻。我们学校没有进行过环保知识的讲座和课程。调查显示，他们的环境知识主要来自电视、广播和电影。28%来自报纸和杂志，不到8%的学生说他们来自学校课程。在对我校环境问题的调查中，68%的学生知道一次性筷子、饭盒和塑料袋使用过度，其次是浪费水电资源和破坏花草树木，各占16%。这些问题都是我们学校的重大环境问题。关于浪费水电资源和破坏花草树木，各有16%的学生表示环境问题也很严重。随着我国能源的不断减少和滥砍滥伐，沙尘暴变本加厉。我们有些学生还在浪费水电资源，破坏花草树木。从我们每月超额的水电成本可以看出，我们的学生仍然在浪费水电资源。用塑料袋包装是我们学校一个严重的环境问题。我们过度使用塑料垃圾，这对我们的健康有害。塑料袋很难分解，对我们的环境造成损害。我们应该意识到塑料袋对我们的健康有害。一些不好的物质会在你吃饭的时候带入你的胃里，引起中毒或者疾病。我们学校环境还算不错，但是如果不注意环保卫生，到处搞垃圾，我们学校的环境会越来越差！我们不会有好的学习环境！所以要从三个方面入手:

一是从自己这边入手；

第二，我们应该从小事做起；

第三，要从小培养环保意识和节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

我们学校的环境问题是由我们的坏习惯引起的。比如我们学校学生打包浪费水电的习惯。如果再这样下去，我们将成为环境破坏者，导致我们国家不可持续的发展。在调查中，70%的学生同意筷子和塑料袋可以打包一次，但使用量减少。为了解决我们学校的环境问题，不仅是学校的事，也是我们学校每个人的事。

我希望每个人的环保意识都得到增强，并采取一些行动来保护我们的校园。此外，我们学校应该开展更多的环保活动，以唤起他们的环保意识。今后，我院将努力宣传环保，做好环保工作。

学生调查报告 篇2

一、问题的提出：

二、调查方法：

听同学、家长的讲述。

三、近视的原因：

在阳光强烈或在光线暗的地方看书。

少看绿色植物。

在走路、坐车时，或趴着、躺着看书。

少看电视或手机，一般一天看电视或玩手机的时间不宜超过五小时，否则会造成眼疲乏。

写字时要离书本一尺，身体离桌子一拳，手指离笔尖一寸。

萝卜因含有维生素A，是护目的，所以要多吃。

我们班上有不少同学，小小年纪就成为了戴上眼镜的“博士后”。我与几个好朋友认为这个问题值得思索，于是进行了一次有关近视的调查。

1、上网查询相关资料。

2、查阅书籍、报刊并整理资料。

3、长时间看电视、玩手机。

4、写字时离书本的距离太近。

5、不爱吃萝卜等蔬菜。

四、建议

1、不要在光线强或暗的地方看书，这样会伤害眼睛。

2、要多看看绿色植物或室外景物来放松眼睛。

3、不能走路、坐车、趴着、躺着看书，这样容易影响视力。

学生调查报告 篇3

一、调查人员：xxxx

二、调查的时间和对象

20xx年7月1日至7月8日上午，骄阳似火，天气炎热。我对酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了实地调查。在调查的过程中，我增长了不少见识，同时也发现了一些急需解决的问题。

三、 调查的发现：

在调查的过程中，我收获了许多，同时也发现了一些存在的问题：

(一)五花八门，种类繁多

这一点不用多说，现在的一次性用品已经是品种繁多，而且还在不断地推出新的产品，这些产朴到小，应有尽有。

(二)使用方便，价格低廉

这些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且携带方便，所以有许多人都喜欢使用。又由于这些一次性的物品材料都是塑料[sù]和纸，因而价位都不高，5元钱就可以买二、三十个纸杯。

在一些百货批发商店里，很多一次性筷子、塑料[sù]饭盒散开摆在货摊上供人选购。500双一捆，批发价只要6元钱。每双的平均价格只有0、012元，这低廉的价格吸引着许多餐饮业的小老板。这也就是我们在小饭店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

(三)浪费严重，质量参差

据有关资料显示，中国市场每年消化一次性筷子450亿双，耗费木材166万立方米。仅北京一地，每天就消耗一次性饭盒、筷子80万套;一年365天就是29200万套。一双一次性筷子重5、5克，29200万双筷子总重1606吨，折合[zhé]木材3212立方米。这么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。这么的消费量，这样触目惊心 。 收起的数字，最好地说明了这些一次性用品对资源的浪费。

据统计，上海一年所有丢弃的宾馆“六小件(宾馆提供一次性的用品)”总重量达18xx吨，每年为了处置这些“六小件”要投入近百万元。这说明，这些物品不仅仅对生态、资源有着很的破坏，也浪费了很多人力、物力、财力。而且，这些物品质量参差[cēn cī]不齐。

(四)回收困难，难以利用

一次性用气来了巨浪费，但却很少有生产厂家会直接回收用过的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的难度非常。从能源节约的角度看，这些一次性用品严重的浪费了资源。部分一次性用品在回收利用上存在的难度，使它成为毫无用处的废品，被随意丢弃，对环境造成极污染。由于它们多以塑料[sù]为原料，被填埋后，很难在土壤中降解，成为了城市中的新污染源。

综合以上这些方面来看，一次性用品是弊于利。所以现在许多酒店都在考虑是不是取消一次性用品的供应。 像国外很多国家的顾客住宾馆都自己带上一套洗漱用品。如果顾客不提出特殊要求，酒店将不会每天更换床单、毛巾，也不会主动提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗头液等一次性用品。

从1992年开始，韩国的酒店就开始不提供一次性用品了，马来西亚的多数酒店从上个世纪90年代初期也不再提供[。当然，顾客如果有需要也可以到服务台去领取这些物品。但是想要彻底改变人们的习惯，也是很困难的。

通过这次自我 调查，我深入了解了环保知识，增长了社会见识，锻炼了社会实践的能力。

学生调查报告 篇4

一、调查目的：

在早期，在全国人大《义务教育法》修订座谈会上，其中有一个代表提出了将九年义务教育增至到x年，针对“是否应当将九年义务教育增至到x年”这个问题，我利用了国庆的假期对社会上各界人士和各个年龄阶段的人士做了一个调查，以此了解社会各界对这个问题的看法。

二、调查方法：经过访问法，问卷法和查资料等方法

三、调查结果：

我随机对20个不一样年龄阶段和不一样职业的人进行了问卷调查和采访，经过对数据的分析，得出了以下的结果：

(1)在20个人中，赞成九年义务教育的人有13人，占其中的65% ;赞成十二年义务教育的有7人，占总人数的35%。明显，在现代，赞成国家实行九年义务教育比赞成十二年义务教育的人要多，大多数人倾向于实行九年义务教育。

(2)对于第二个问题，仅有两个人认为国家有本事推行十二年义务教育，占10%;而有18人则认为此刻，国家暂时还没有本事推行十二年义务教育，占90%，由此可见，社会上大部分的人都是觉得国家在此刻还没有本事实行十二年义务教育。

(3)在我采访的人中都一致认为山区人民或农村人民会赞成九年义务教育，占100%，而在采访当中，有一个人在回答我这个问题，说出了自我的见解：“早在1986年，我国就已颁布义务教育法，宣布实行九年制义务教育。然而，近20年来，围绕义务教育的落实情景一向难以令国人满意，异常是在农村和山区的人民，农民因孩子上学而不堪重负，我想，如果不是国家颁布了义务教育法，他们甚至可能根本不会让孩子去读书。即使想让孩子多读书，也可能没有这个本事。”

(4)在我采访的20个人在回答第四个问题中，有3人赞成发展快的地区实行x年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占15%;17人不赞成发展快的地区实行x年义务教育，而发展慢的地区实行9年义务教育，占85%。

(5)针对“认为此刻的九年义务教育实施得是否成功”这个问题，同意与不一样意的人各占一半，各占总人数的50%。

四、调查的结论

经过对20个人的问卷调查与采访，我大致了解到，社会上大多数人都赞成推行九年义务教育。其实，早期，在国家的修订座谈会上，人大代表们都已经否定了将现行的9年制义务教育延长至x年义务教育，他们都认为应当等到客观条件成熟时再实行x年义务教育，但经过这一次的实践，令我更加确切地了解到我们老百姓对这个切身利益的话题的真实想法和感受。

学生调查报告 篇5

一、引言

大学生“考证热”由来已久，随着就业形势的日趋严峻，近年来，这种现象更是愈演愈烈。

随着大学毕业生的逐年增加，强大的就业压力迫使大学生想尽办法增加自己的就业砝码，一些学生便加入了考证一族，以此作为取得工作的敲门砖。还有一些学生盲目跟风，效仿其他同学考证，来给自己一颗定心丸。同时，社会上的一些用人单位把证书作为衡量人才的标准，也一定程度上使大学生不得不去考取各种证书。然而，多数大学生没有明确的发展目标和职业规划，只是通过这些证书来寻求心理安慰，面对未来的不可预知性，大学生在迷茫的同时，用考取证书来“充实”自己的生活方式，对此，笔者认为需做冷静的思考。

同时，拥有大量的证书就足以证明你能够胜任这方面的工作吗？通过对相关知识的强化记忆，并没有经过社会实践和具体应用而取得的一些证书，在笔者看来只能证明你拥有了在这方面考试的能力，而在实际生活中的具体应用如何还只能是个未知数。而对于用人单位而言，他们更看重的是职员进入单位时证书的数量，还是日后为其创造的效益，答案不言而喻。也许，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？

二、调查目的

关于大学生考证现状分析报告12国二第3组

1）了解大学生平日里对考证的重视度，以及教导大学生应该正确对待考证热问题。

2）向大学生普及考证的概念，让考证从一种概念转化为一种实际行动。

三、调查对象与调查单位

我们本次调查对象设为温州的大学生；调查单位为温州的每个大学生。参与本次调查的总人数为61，平均年龄在20—24岁。

四、问卷设计思路

1）问卷主要采取被调查人员网络填写式，使得调查数据整理更方便。

2）问卷的设计必须有针对性，题目要精且内容覆盖面要广且每份问卷必须有专门的编号。

3）问卷主要以选择题为主，问答题为辅，问题力求简明扼要。

4）部分问卷可采用访谈式，以获取更重要的调查信息，弥补被调查人员填写式的不足。

五、调查可行性分析

1）小组成员已经学过“统计学”课程，并能熟练运用统计软件进行数据统计分析。

2）该课题与大学生的生活息息相关，公众参与度高，调查阻力小。

3）课题导师赵丽央老师在社会调查与研究方面具有丰富的经验。

六、调查结果分析报告