读《青铜葵花》有感

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读《青铜葵花》有感 篇1

其中最令我感动的有三个情节，这三个凝结着生活苦难的`情节最能表现出孩子们纯真的童心。

其一是照相。葵花为了给家里省钱，把梦寐以求的一次拍照的机会给放弃了。这对一个小女孩来说是多么痛苦呀！但她忍住了，没有向家人透露一点。读到这里我的心揪紧了，我七、八岁时，可谓是饭来张口，衣来伸手，要什么尽管说，也不管家里的苦衷。刚买没几天的玩意，随手扔丢了就又要买，一点也不知道珍惜。现在想想还真叫人不好意思哩！怪不得俗话说“穷人的孩子早当家”。葵花小小年纪真是比我懂事多了！

其二是看马戏。青铜为了给葵花保住看马戏的位子，被几个坏小子打伤了。但他硬是带着腿伤让妹妹骑在自己的脖子上看完了整场马戏，自己什么也看不到，还差点被密不透风的人堆挤得晕了过去。多伟大的哥哥呀！宁可自己忍受苦痛也要让妹妹感受快乐和幸福。这种深浓的兄妹情怎不令人感动呢？

其三是纸灯笼。葵花为了补贴家用，假期里一个人随了人家的大船去江南检银杏。青铜得知消息后怕葵花晚上回来黑夜里不好回家，于是每天晚上，他都手提纸灯笼坐在码头旁的大桥上，在那等葵花回来。历经一个个漫长的黑夜，坚持着，守候着。这是何等的执着而纯真的爱哟！终于在一个夜晚等回了葵花，一船的大人们都难以置信地感动了。看到这，我也流下了感动的泪水。

青铜和葵花，他们是顽强地生活着，苦中有乐，因为他们相信终点一定是快乐的。对比他们，现在的孩子是富裕了，可以自由地学习，尽情地享受了，可他们感受不到更多的快乐和幸福，甚至还有些孩子心理很脆弱。曾有一位十几岁的孩子因为一次没考好被老师稍稍批评了之后竟然就跳楼死了。多么令人痛惜！葵花知道家里房子烧了，要建新房，供不起自己上学的。她就故意考了不及格，虽是故意的，但却要忍受着老师失望的眼神，奶奶严厉的拷问。她是多么坚强啊！现代孩子的心理问题正是当代教育要研究的新课题啊。

同学们，其实，生活就像一首歌。这首歌，在于你怎样唱，唱得开心就开心，唱得悲伤就悲伤。只有我们用心地，面带微笑地唱，才是最美最动听的歌。

读《青铜葵花》有感 篇2

童年时的友谊，是最纯真的。曹文轩著《青铜葵花》一书，甚为感人。今日读毕，顿觉心中一纯美之流涌上心，悟道：神人之作啊！

《青铜葵花》一书主要讲了：城市女孩葵花跟着搞科学文化的爸爸来到乡村大麦地。爸爸每天都要与同事去搞劳动，没时间陪葵花。于是，孤独的葵花就结识了同样孤独的哑巴男孩青铜。后来，爸爸不能陪葵花时，青铜便会赶着牛来陪葵花玩，二人成为了感情很好的兄妹俩。

一次事故中，葵花的爸爸去世了。葵花已经没有一个亲戚了，劳动队的人们只好把她交给大麦地。理所当然，葵花住在了青铜家里。以后的日子里，兄妹俩一起长大，一起吃苦，一起开心，一起悲痛，一起惊喜……12岁那年，命运将葵花召唤回她属于的城市，从此男孩青铜常常坐在家门前的大草垛上，遥望女孩所在的城市，盼望着她回来……

直至有一天，青铜脑中的葵花出现了在他的面前，他便用尽平生力气，喊出他哑巴后的第一句话：“葵花——” 爱的力量，可以使死人复活，使亡灵重生。在生活中就有许许多多的爱，它们以无法估量的力量，滋润着每一颗受伤的心灵。制造爱吧，让别人的生活更多彩；珍惜爱吧，让自己的回忆更甜蜜;化身为爱吧，让我们每一个人，每一个生命的世界，更加幸福、快乐，美化这一个世界，用爱，融化世界上已冻结的心灵，使这个完美的世界，更加没有缺憾！

读《青铜葵花》有感 篇3

上午，读了几页《青铜葵花》，颇有感触。

《青铜葵花》是当代著名作家曹文轩的一部纯美小说，主要讲了哑巴男孩青铜和孤儿葵花的故事。在葵花三岁时，妈妈病逝，后跟爸爸到干校生活；7岁那年，爸爸失水而死，葵花成为孤儿。干校阿姨把葵花送到河对岸大麦地村，青铜一家收养了她。青铜一家十分贫穷，住着茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、妈妈和青铜）考种田勉强糊口。现在青铜来啦，日子更难。为了能让葵花过得好，一家人更勤快了，青铜常常到田沟弄鱼抓虾，本来11岁地青铜早该上学，因为实在交不起两个人的学费，只好让7岁葵花一人上学。冬天，一家人做了101双芦芽鞋，青铜每天送过葵花上学后，就去镇上卖鞋。这种勤劳朴实的农村孩子的形象跃然纸上。

文中令我难忘的是青铜识字的情节。有一天，葵花突然想到哥哥青铜那么想读书，何不来过妹妹教哥哥识字写字呢？在葵花一再要求下，青铜同意了，跟着葵花学习，他们坐在槐树下，望着西下的太阳，葵花用树枝在地上写下“太阳落下去，月亮升起来。”一个一个字地教，青铜读不出来，但听得懂。一天天过去，青铜学会很多字，也能写很多字。一天，学校围墙外有人正在写标语，看见青铜，就取笑青铜。

青铜一下子拿取刷子写下“我是大麦地村的青铜”几个字。这人整个村子的人吃惊，后来大家才知道是葵花教的，人们十分羡慕这个幸福的一家。由此，我想到我们的语文教学，很多孩子上了三四年甚至五六年的学校，识字写字还不过关，原因何在？有“教”与“学”两方面因素。一方面，学生要愿意学，有学习的兴趣。另一方面，教师要善教，就像文中的葵花一样，看到太阳，就教太阳，看到月亮落下了，就教“月亮落下去”；看到小动物，就教小动物；看到原野中的各种植物，也一一教给青铜，只要葵花在学校学过的字，葵花就想法子教给青铜。

一年级学生，她的教学方法很值得我们思考，她能把课堂搬到田野，搬到大自然，能结合生活识字。大地是黑板，树枝是粉笔，大自然是最好的课件，这种形象性、直观性在一年级小学生身上体现得十分完美和实用。可见，我们的语文课堂要与大自然相结合，与实际生活相结合，要让学生在生活中学习语文。

虽然《青铜葵花》这种书是我向别人借阅的，仅仅看了一上午，但是，我始终觉得这是一部值得一读的书，我还是找机会把这本书读完。

读《青铜葵花》有感 篇4

最近我读了曹文轩的一部作品：《青铜葵花》。青铜，一个刚强、懂事、能吃苦的爱葵花的哑巴男孩，葵花，一个漂亮、善良、很聪明的爱青铜的孤儿女孩，青铜以哥哥的名义保护着葵花，葵

花以妹妹的名义爱着青铜。虽然她们很穷，虽然他们经历过水灾、火灾、蝗虫等苦难，(.)但是她们两个人依然过着无拘无束的生活……

青铜在冰天雪地里给葵花做冰项链，为葵花耐心地捕捉萤火虫做成南瓜灯，让葵花舒服的在他肩上看完马戏，青铜虽然不能说话，不能表达自己，但是他用心保护着葵花，不让她受伤害。葵花是幸运的，有着温暖的家，虽然清贫，但是那里有爱她的爸爸、奶奶、哥哥、妈妈。葵花是幸福的，在夏天，全家人都点几根蒲棒子熏蚊子，却把唯一的蚊帐留给她，奶奶还会用蒲扇给她扇风，直到把她的汗扇干了才能入睡。读了这本书，我知道了：体会苦难，才能尝到甜蜜！有时候，苦难也是一种幸福。青铜和葵花就享受着这种幸福！