幼儿园春季德育工作计划

微文呈现整理的幼儿园春季德育工作计划（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园春季德育工作计划 篇1

冰雪融化，大地复苏，春姑娘披着淡绿色的衣衫、随着暖暖春风轻盈而来，在这春意盎然、播种希望的季节里，大家又相会在了这片充满欢歌笑语、孕育着希望的土地上，带着自信，我们迎来了新的学期，在新的学期里，我们将一如既往的付出所有的热情，用足够的耐心和爱心，呵护每一个孩子的心灵，使其身心得到健康发展、快乐成长。

近年来，我园在培养幼儿德、智、体全面发展的基础上始终把幼儿德育工作放在园务工作的首要位置，根据《幼儿园工作纲要》，我们本着“注意渗透、培养情感”的原则，不断探索培养幼儿良好品德的`有效途径，收到了一定的效果。

今后一阶段，根据我园教育事业发展的实际情况，设想从以下几方面来加强幼儿园德育常规工作的落实。

一、开展以“感恩”“孝道”为主题的系列品德教育

深入课堂，拓展德育教育内涵，提高德育工作的实效性。具体的实施途径是以环境宣传、文艺活动(包括六一活动和大班的毕业汇演)、家长活动(结合感恩节开展我为家长洗脚、捶背)为载体开展孝道宣传，以日常教育为依托开展孝道系列的主题活动。

二、重视教师仪态优美，是对幼儿德育示范性的影响。

我园都是女教师，爱美之心时常会表露，为了让老师的美得体、合时宜，有时也需要结合一些规章制度来约束。因此本学期我园开展了“优秀师德、优美形态、优质服务”等“三优”竞赛活动，值班行政也要参照教师仪表标准来评价教师。

如带班前，教师检查自身的仪表，不穿高跟鞋，不穿奇装异服等。在对幼儿进行礼貌教育时，教师在要求幼儿的同时也要严格要求自己。如：早上幼儿来园，互致问候语，如有幼儿忘记时，教师应主动进行问候，并提醒幼儿与家长道别。在一日生活中，教师主动使用礼貌用语，如“请”“谢谢”等。

三、一日生活常规教育，我们将有机渗透德育内容。

幼儿园的工作琐碎、细腻，而幼儿园的德育工作也需细水长流。因此我们更提倡在幼儿园的日常生活和教育中对幼儿进行德育教育。即要求教师在教学活动中，注重培养幼儿道德情感，把德育培养贯穿到一日活动的每个环节。

如：利用每天早谈环节，结合一些身边事，适时地引导并对幼儿进行品德教育;组织幼儿参加一些力所能及的劳动，树立劳动最光荣的思想和积极向上的情感;在自由活动中培养幼儿积极探索的精神，互相帮助，心中有他人的良好品质。在游戏中，幼儿能轻松愉快地接受教师给予的思想影响，寓教于乐。

幼儿德育既是纵向延伸，也是横向联系的，可以散见于一日生活的各个环节，教师得善于把握德育教育机会，起到事半功倍的教育作用。

四、调动各界参与，整合德育资源，塑造心理健康教育特色。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。

形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;特别重视做好每学期同每位幼儿家长均有一定程度的联系;加强对教师家访工作的组织管理，积极开展“教师家访”活动，要求所有班主任必须对本班幼儿进行一次家访，家访率达100%，配班老师也要随同进行家访。

幼儿园春季德育工作计划 篇2

我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。本学期德育教育目标和要求制定如下：

一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育

主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。尊敬长辈，愿意为他们做事。

1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。

2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。

3、离开集体或家长要打招呼。

二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质

1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气，关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。

2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。

3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。

4、讲实话，做错了事敢承认。

三、爱父母、爱教师、爱集体

1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。

2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。

3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。

4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。

5、有初步的集体荣誉感。

四、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格

1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。

2、积极愉快参加班内、园内的.各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。

3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。

进一步扩大幼儿的社会生活接触面，使他们获得社会的最初印象。向他们进行革命史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。

1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。

2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。

3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。

五、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。

1、“三月五日”学习雷锋日，向幼儿宣传雷锋事迹，引导幼儿知道雷锋精神；“三月八日”妇女节对幼儿进行爱妈妈、爱奶奶、爱老师教育；“三月十四”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。

2、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷；自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。

3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。

4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。

幼儿园春季德育工作计划 篇3

一、目标与愿景

随着春天的脚步临近，我们幼儿园也迎来了新的学期。本学期，我们的德育目标是培养孩子们良好的行为习惯、团队精神和初步的环保意识。我们希望每个孩子都能在这里快乐成长，学会关爱他人，珍惜环境，并培养起自己的创造力和创新精神。

二、德育内容

1.礼仪与行为规范：我们将教授孩子们基本的礼貌用语和行为规范，如打招呼、道谢、道歉等，帮助他们建立良好的社交习惯。

2.团队与协作精神：通过组织各种团队游戏和活动，培养孩子们的团队协作能力和合作精神，让他们学会在集体中共同成长。

3.环保意识培养：我们将利用植树节、地球日等时机，引导孩子们了解环保的重要性，培养他们的环保意识，从小事做起，为地球贡献一份力量。

三、实施策略

1.故事教学：通过讲述生动有趣的故事，引导孩子们理解并实践德育知识，让他们在轻松愉快的`氛围中学习成长。

2.实践活动：组织丰富多样的德育实践活动，如环保手工制作、团队合作游戏等，让孩子们在实践中体验和感悟。

3.家园共育：与家长保持紧密沟通，鼓励家长参与孩子的德育培养，形成家园共育的良好氛围。

四、时间规划

1.开学初：重点进行礼仪与行为规范的教育，为孩子们打下良好的行为习惯基础。

2.学期中：逐步推进团队与协作精神的培养，组织各类团队活动和游戏。

3.学期末：总结评估孩子们的德育表现，为下一学期制定更加针对性的德育计划。

五、支持与保障

1.人员配置：确保有足够的德育教师和班主任参与德育计划的实施，为孩子们提供专业的指导和关怀。

2.物资保障：为德育活动提供必要的物资支持，如教材、教具、活动用品等，确保活动的顺利进行。

六、总结与展望

本学期，我们将以孩子们的快乐成长为出发点，通过丰富多彩的德育活动，培养他们的良好行为习惯、团队精神和环保意识。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，孩子们一定能够在幼儿园这个大家庭中茁壮成长，为未来的美好人生奠定坚实的基础。同时，我们也期待在未来的工作中，不断探索和创新德育方法，为孩子们创造更加美好的成长环境。

幼儿园春季德育工作计划 篇4

一、工作目标

本学期，我们将继续深化幼儿德育工作，注重培养幼儿良好的行为习惯、情感态度和道德品质，为他们的全面发展打下坚实的基础。

二、工作重点

1.强化礼仪教育：通过日常生活中的点滴细节，教育幼儿学会尊重他人、礼貌待人，培养良好的社交习惯。

2.培养责任感：通过值日生、小组活动等形式，让幼儿承担适当的任务，培养他们的责任感和集体荣誉感。

3.促进同伴交往：鼓励幼儿与同伴友好相处，学会分享、合作与解决冲突，培养良好的人际关系。

4.加强安全教育：通过各种活动，教育幼儿注意安全，遵守规则，提高他们的自我保护意识。

三、具体措施

1.礼仪教育：在日常生活和教学中，注重培养幼儿的'礼仪意识，如见到老师、同学主动问好，不随意打断他人讲话等。

2.值日生制度：设立值日生岗位，让幼儿轮流担任，负责班级的日常卫生、纪律等事务，培养他们的责任感和主人翁意识。

3.同伴交往：通过组织各种小组活动、角色游戏等，促进幼儿之间的交往与合作，培养他们的社交能力和解决问题的能力。

4.安全教育：通过主题班会、安全教育周等活动，教育幼儿注意交通安全、防火防溺水等安全知识，提高他们的自我保护能力。

四、家园共育

加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，向家长宣传德育工作的重要性，引导家长树立正确的育儿观念，共同促进幼儿良好品德的形成与发展。

五、评价方式

通过日常观察、记录幼儿的表现，结合家长反馈和幼儿自评，全面了解幼儿的德育发展情况，及时调整教育策略，促进幼儿的全面发展。