小学开展读书活动方案

微文呈现整理的小学开展读书活动方案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学开展读书活动方案 篇1

为响应“爱读书、勤读书、读好书、善读书”倡导，落实对课外阅读的具体要求，营造学生“爱读书、勤读书”的良好氛围，提升学生“读好书、善读书”的`能力，培养学生终身读书的良好习惯，我校结合“4·23世界读书日”，拟于20xx年3.4月组织开展“快乐读书润泽校园”读书节活动。组织方案如下：

“美文美读”分享会

参加对象：一至二年级学生（其他年级也可以组织）

活动时间：20xx年3月21日至4月11日

活动安排：各班选拔推荐至少2名学生朗读美文，录制成音频，送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。

参赛指导：一至二年级各班语文老师。

内容要求：

1、从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。(详见《xx市小学生美文阅读推荐书目》

2、时间控制在3-5分钟，普通话标准、表达流畅、感情丰富，有条件的可师生共读或亲子共读，适当配置音乐、添加音效等。并提供学生诵读美文的照片。

组织要求：

1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。因作品拟在学校公众号发布，建议各班之间通气协调，避免内容雷同。

2、参赛作品音频（文件名：美文+班级+姓名+美文名称）和美文文稿（Word格式），于4月11日前送交教务处。

“读美文编小报”创作比赛

参加对象：三至六年级学生

活动时间：20xx年3月21日至4月18日

活动安排：各班选拔推荐3-5名学生按要求内容创作阅读小报，作品送学校参加评比。优秀作品将在学校微信公众号展播。

参赛指导：三至六年级各班语文老师。

小报编写要求：

1、阅读内容：从课外阅读书籍中自主选择美文阅读。要求内容适合小学生阅读，主题健康向上。美文选材不限。(详见《xx市小学生美文阅读推荐书目》

2、小报编写主题内容：学生在阅读的基础上创编阅读小报，题目自定，内容自选。要求主题鲜明，内容丰富，有新意，有内涵，充满童趣，感受阅读快乐，体现浓浓书香味。可以是展示美文赏析、好词佳句、好书推荐、读后感等，还可以适当分享读书名言、读书故事、读书方法等。

3、小报编写形式：版面设计合理、美观。纸张A3单面。学生亲笔书写、绘制。要求书写工整，无错别字。可以独立完成；也可以相互合作，合作者不超过2名，背面右下角注明作品题目、学校全名、学生班级和姓名。

组织要求：

1、各班语文老师要提前布置，加强指导，千方百计提高效果。

2、参赛作品于4月18日前送交教务处。

小学开展读书活动方案 篇2

让师生通过品读中国的经典文学作品，了解祖国的语言文化，增强民族文化的认同，提高自身的人文素养，传承和弘扬优秀文化传统，激发民族自信心和自豪感；引导读者多读书,读好书, 让读书成为习惯，让书香盈满校园。

活动目标

营造热爱读书的良好风气，让广大读者养成良好的读书习惯。

促进师生会读书、会学习，逐步形成具有湖南科技职业学院学院特色的`校园文化。

活动内容：

1、读者签名活动：

开展以“走进阅读世界，共享阅读快乐”为主题的读者签名活动。

活动时间：4月23日下午。

活动地点：雨花校区图书馆一楼及暮云校区图书馆一楼

2、优秀读者评选活动

根据读者在上一年度(5月20日——5月20日)借书量的统计，对这期间利用馆藏文献册次最多的读者(教工前5名，学生前10名)给予一定的奖励。

活动时间：暂定 5月23日。

与会人员：部分领导及获奖者代表

3、开通移动图书馆试用活动

小学开展读书活动方案 篇3

一、指导思想：

读书能滋养底气，带来灵气。为浓郁读书氛围，营造书香校园，丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养，藉此读书节来临之际，我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动，并与晨读、午诵、夜省有机结合，组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展，特制订以下方案。

二、活动领导小组：

组长：x

副组长：秦x

组员：x

三、活动主题：

亲近经典，亲近自然;品味书香，涵蕴人生

1、充盈教师底气，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯，做学习型、科研型教师。

2、激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。

3、使学生在各项活动中拓宽视野，陶冶情操，增强热爱祖国语言文化的思想感情，提升语文素养。

四、活动时间：

四月份至五月份

五、活动内容：

(一)、教师阅读，滋养底气。

(1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》，再结合自己的工作，写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份，电子文本发送至邮箱：x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任)，同时要在校园网站个人空间发表。

(2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段，教师节左右学校组织比赛。

(二)、学生阅读，丰厚底蕴。

1、营造阅读氛围

(1)鼓励自主的选择。

“兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发，让学生自主选择喜爱的书，鼓励学生自带书报进校园、进课堂，从书籍中汲取成长的营养和精神的力量。

(2)给予足时的阅读。

坚持“晨读、午诵、夜省”，抓早读：督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵：检查放学站队各班诵读效果;督夜省：检查学生日记。

另外，各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课，指导读书方法，开展读书交流、好书推荐活动，让学生会读书，读好书，养成良好的阅读习惯。

(3)发挥图书的功能，营造班级读书文化氛围。

班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”，实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。

(以上三项将不定期进行检查评比，负责领导安排检查时间，对优秀班级进行表彰奖励)

负责领导：x

2、开展特色活动

(1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书

师生共读。每个月，教师向学生推荐一本好书，教师带动学生读，利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样，激发学生阅读兴趣，还可以提高语文教师综合素养。

亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去，营造书香家庭。一是家长要以身作则，自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境，如：有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书，利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。

活动期间，学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)

(2)、活动促成长——举行读书实践活动

在“读书节”的期间，让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下：

①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上，继续组织学生动手制作书签，要有创意，新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)

②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题：五六年级“美丽的春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外，各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)

③举行第四届学生汉字听写大赛。

共分三个阶段：

第一阶段：4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上，本次活动将增加听写难度，各年级除了相应年级段应该掌握的词语之外，要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。

第二阶段：8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛，确定参加学校决赛10名选手。

第三阶段：11----12月份决赛。

④亲近阅读，亲近自然，品味书香，吟诵经典至---班级经典诵读活动。

活动形式和内容

本次活动共分三个阶段进行

第一阶段：准备阶段(4月1日---20日)

1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题，从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。

“寻春”：各班班主任要发动学生家长参与到活动中来，利用节假日时间到郊外踏青、寻春，用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)

“诵春”：各班主任及语文教师结合班级特色进行组织，认真选择诵读内容，可将主题细化至一草一木，一叶一花，一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛，具体细则见后面。

“写春或绘春”：3----6年级学生寻春、诵春的基础上，用自己手中的笔赞美描绘春天美景。

(各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的.文章10篇和描绘春天的图画10份交x主任。)

各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面

版面制作负责领导：x

2、班级诵春，可适当配乐和表演，表演形式尽量多样化，脱稿朗诵，更提倡教师主动参与，可参与班级领诵。

3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合，吟唱形式要多样化。

4、鼓励教师与学生共同参加比赛。

5、时间不超10分钟。

各年级查评领导分工：

一年级：x

二年级：x

三年级：x

四年级x

五年级：x

六年级：x

注：各负责领导要在4月1日至20日准备期间，深入分管年级，认真督促，确保比赛效果。

第二阶段：学校组织初赛(4月21日—四月25日)

1、比赛地点：一二年级在本班教室，三----六年级在操场

2、具体比赛安排：

一、二年级4月20日下午3:00至5:00

一年级评委：x

二年级评委：x

三、四年级4月21日下午3:00至5:00

五、六年级4月22日下午3:00至5:00

评委：x

3、音像负责：x

任务：做好音像调试，保证音像效果;

4、摄影：x

负责拍摄比赛全程，留存活动影像资料。

5、警戒安全：综合组男教师

6、诵读评分标准：

(1)精神面貌好(1分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)

(3)诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)

(4)作品处理得当，表演完整。 (1分)

(5)准确掌握音准、节奏。 (2分)

(6)形式新颖，配合默契。 (2分)

要求：1、各班主任要组织学生有序按时进行，注意比赛期间学生纪律，不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动，更不得让学生随便离开比赛场地，一定要确保学生比赛期间的安全。

2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系，提前做好准备。

3、各年级负责领导要各负其责，协调好比赛，确保比赛有序进行。

第三阶段：(5月1日—5月15日)

在全校经典诵读比赛的基础上，选出有代表性的团队迎接县教育局验收。

展示内容：

(一)学校代表队展示

负责人：x及相关班主任

任务：

1、负责学生代表队人员的选择

2、负责选择诵读内容及编排训练

3、组织学生迎接县教育局验收

(二)师生现场书法作品展示

负责人：x

任务：1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队

2、组织师生进行认真训练

3、准备师生展示所用笔墨纸张

(三)版面展示(版面内容同第二阶段)

负责人：x

任务：负责版面摆放看管及安排学生解说学生。

(四)文字资料展示：

1、师生家长同读书方案及心得体悟，

2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果，

3、有关活动的图片资料

负责人：x

六、比赛评分办法

(一)评分标准(满分10分)

本次比赛采用十分制进行评分，分别去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分，得分保留两位小数点。

诵读评分标准：

1、精神面貌好(1分)

2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)

3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)

4、作品处理得当，表演完整。 (1分)

5、准确掌握音准、节奏。 (2分)

6、形式新颖，配合默契。 (2分)

七、其他事宜：

1、各负责领导要各司其责，认真负责，

2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。

3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛，不要让学生随意跑动，一定要强调学生比赛期间的安全。

4、各班音乐老师要积极与班主任配合，相互协作，确保比赛有质量。

阅读能提高个人的修养和境界，阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力，营造一个书香浓郁的校园。

小学开展读书活动方案 篇4

活动目的

通过开展读书月活动，引领和推动我校读书活动的蓬勃开展，积极营造书香校园，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，享受学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。在4月23日世界读书日到来之际，嵩口中心小学“畅游书海书韵留香”读书月系列活动正式启动。

活动主题

畅游书海、书韵留香

活动时间

20xx年4月23日——20xx年5月30日

活动内容

宣传活动，推荐书单

4月23日—4月25日

推荐一份共读书单。各年级根据学生实际情况及年级特点，确定本次读书节推荐阅读书目，通过班级群发给学生和家长，号召展开亲子阅读和学生自主阅读活动。

开展活动，与书同乐

4月26日——5月30日

1.35天阅读打卡挑战活动

参加对象：全体学生

活动时间：4月26日——5月30日

上交形式：照片（各班交5张不同学生阅读照）

活动要求：各班号召学生参与“35天阅读打卡挑战”活动，要求连续21天阅读打卡。

（1）活动期间，要求学生每天在班级群打卡，让学生养成良好的阅读习惯。

（2）读书打卡周期结束，根据学生的阅读数量和质量，评选班级“阅读之星”。

2、“最美亲子阅读”展示活动

参加对象：全体学生（各班选出3张）

上交时间：5月20日前

活动要求：制作自己与父母共读一本书的.相册并附图片说明。

3、“书签”设计比赛

参加对象：一、二年级学生（各班择优推选3张）

上交时间：5月20日前

作品要求：图文并茂，书签内容以读书名言或古诗词为主。

4、“好书推荐卡”设计比赛

参加对象：三、四年级学生（各班择优推选3张）

上交时间：5月20日前

作品要求：图文并茂，选择最欣赏、最喜爱的好书，把好书的主要内容、值得阅读的原因、部分精彩语句等，制作成“好书推荐卡”。

纸张大小：A4，建议用彩色卡纸。

5、“读书手抄报”设计比赛

参加对象：五、六年级学生（各班择优推选5张）

上交时间：5月20日前

作品要求：图文并茂，排版合理，在阅读的基础上，把好书的主要内容、读后感想等，制作成“读书手抄报”。

纸张大小：8开。

6、“红色故事”诵读比赛

参加对象：全校学生（各班择优推选）

上交时间：5月20日前

作品要求：讲述三明红色故事，录制成音频，附作者生活照和个人简介。评选出的优秀作品将在学校公众号上展示。

总结评比，作品展示

5月26日——5月30日

1、结合读书月各项活动的参与及评比情况，评选并表彰嵩口中心小学“书香少年”。

2、活动总结，汇总整理读书月相关资料，撰写本次读书月活动总结，优秀作品展示。

小学开展读书活动方案 篇5

为丰富学生的课外生活，着眼学生的终身发展，引导学生积极主动参与阅读活动，营造爱读书，读好书的家庭氛围，让读书伴学生成长，以读书求新知，以读书求进步，以读书求发展。面对即将来临的暑假，《推进儿童课外阅读与研究》课题组决定开展“读经典诗词，品幸福人生”的读书活动。

一、具体目标

1、组织学生开展丰富多彩的读书活动，开阔视野，增长知识，培养能力。

2、采用合理的组织形式，激发学生读书的自觉性和积极性，真正让书香弥漫在实小的每一个角落。

二、活动时间

20xx。7。10―8。25

三、活动对象

1—4年级所有参研班级的学生。

四、活动要求

1、各班根据学生的.阅读情况，结合课标要求，为学生推荐具体读物，做到师生共读一本书，并对学生的读书情况做出定量要求。一、二年级以阅读童谣、绘本和浅显的童话为主，三、四年级以阅读儿童文学和科普童话为主。

2、各班制定具体的暑期读书计划，可为学生提供一些具体的读书方法。比如：

a、每天读书时间相对固定，找自己每天最没事情、最没伴玩的时段。

b、在读书场所张贴自己设计的提示：今天我读书了吗？

c、设计一张简单地读书登记表，记录读书时间、读书页数，不贴牢，便于撕下；

d、定期与同学交流读书情况；

e、规定读书量，比如2本；

f、开学回来要交流，给奖励；

j、每天告诉父母读出来的“东西”；

h、让自己的读书记录漂亮一些，如配图、换字体。

五、活动成果展示

1、四年级编写创意习作集，可参照“大中华“诗文征稿的要求。可以班级为单位编写，也可以以年级为单位。

2、三年级收集优秀读书笔记，装订成册，以年级为单位。

3、二年级以年级为单位编写一本《快乐写话》的精美集子。

4、一年级以年级为单位编辑整理一本学生读写绘，各班统一用a4纸张绘画，并配上与之相关的简单写话，可以是多个板块。（向东进老师负责）

5、开学两周以后将举行一次暑假读书成果展示活动，表现积极的同学授予“暑假读书之星”的光荣称号。并颁发奖状和奖品。