设计方案

微文呈现整理的设计方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

设计方案 篇1

教学目标：

1、学生能解决一些实际问题，掌握一些解决问题的方法。

2、提高学生解决问题的能力。

3、培养探索精神，增强自信心。

教学重难点：

重点: 解决问题。

难点: 能发现问题并能交流解决问题的.过程。

教学过程设计：

设计方案 篇2

我们学习了知道一个数和另一个数与它的关系，要求这两个数的.和或差，解决这种问题的关键是先求出另一个数。这节课我们再来解决这种问题。

设计方案 篇3

两步计算的问题关键是要知道先求什么。

设计方案 篇4

复习时间：1课时

教学流程：

一. 谈话揭题.

今天我们复习的内容是成语。

二. 游戏闯关，记忆成语

1. 教师谈话，了解学情。

你们都准备好了吗？你们有信心闯过这一关吗？

2. 闯关热身。分四人小组自读搜集好的成语，准备准备，准备闯关。同学们的口号是：记忆成语，勇闯难关

3. 游戏规则：

（1）每20条成语为一关；

（2）游戏共设两关。可按内容和成语类型分；

（3）每过一关得一颗星；

4.游戏闯关，正式开始。按照小组的顺序来，师生皆可参与评判。

（1）第一关，口头表述成语；

（2）第二关，成语填空关。（课件出示）

5.教师小结。

三.分类积累，理解成语。

1.教师动员谈话。

2.游戏：成语王国检阅式

（1）宣布规则：从搜集好的成语中挑出相应的`填在表格里；分小组完成，然后口头交流。

（2）课件出示表格（表格里写有人物品质、外貌、风景、四季、心理活动等类别。课件里要设置冲锋号声，营造军营气氛）。

3.游戏正式开始：

（1）紧张集训.各小组紧张集训，准备接受检阅。

（2）接受检阅。各小组表述相应类别

4.教师小结，宣布嘉奖令。

四.联系生活，拓展积累

教师谈话：该环节要评选成语龙王。鼓励学生加油。

1. 教师出第一个成语，学生进行成语接龙。

2. 师生集体评价：哪些成语是课本中学的，哪些是同学们课外积累的？

3. 评选班级“龙王”活动。

五.精选成语，灵活运用.

1.教师创设情境，引导学生精选成语，描述生活。

2.成语超市：学生选择自己喜欢的成语写一段话或几段话，或描写景物，或赞美人物等。