教师工作心得体会

微文呈现整理的教师工作心得体会（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

教师工作心得体会 篇1

自毕业后参与幼儿教育工作已经有一段工作，比较庆幸的是在学校所学知识在日常教育工作中都能够应用上，而且目前为止我很能够适应这一份工作。小朋友们都是天真而活泼的，园长和其他老师都是很好的人，在这里我能够体会到很多很多。

还记得给孩子们上第一节课的时候，尽管有过实习的经历，但看着他们懵懵懂懂的眼神，我还是出现了些许纰漏，幸好在其他老师的帮助下还算圆满地完成了这节课，从这节课我也算发现了一些不足吧，因为孩子都很小，很多东西都要一步一步地教，有些话说了以后他们不一定会听，遇上他们发小情绪的时候更是令我手足无措，因此最好不要一本正经的样子，幼儿是不会喜欢严肃的老师的，他们更喜欢的是那种亲切可爱的老师，就像他们的朋友一般，从这里我也算学会了和和幼儿正确相处的方式吧。

其实上课方面都还好，慢慢学就好了，不过让孩子们乖乖吃饭和午睡工作可令我操碎了心，孩子们的饭量都比较小，而且家长送他们来幼儿园的时候总喜欢给他们买些小零食，再加上他们还不能够很熟练地运用勺子和筷子，因此哄他们吃饭也是自己工作的一环，不过还好，因为除了老师以外还有保育员的帮助，相比我这样的新手老师，保育员可是有着许多带孩子的经验，这方面还有很多需要我去学习的呢。

午睡工作的话，我一般会给他们讲故事，这也是我自己陶冶情操的方式之一呢，不是照本宣科的讲，而是自己融入童话故事之中，也算给自己一个心灵藉慰吧，尽管有极个别不会好好睡觉的，但时间久了还是会慢慢睡去的。另外有些时候还要和他们普及一些生活常识，什么能吃什么不能吃，还有礼貌礼仪一方面，很多人说幼儿教师就像是孩子的第二个母亲，说的真是一点没错呢，或许以后等我也成为了一名母亲，那么我会感受得更多，不过孩子们是真的`可爱，只要能够放宽心态，那么从事这份工作还真是一份享受呢!

每天早上迎来家长和孩子，带着孩子们做早操，陪伴他们玩游戏和上课，下午再看着家长接他们回家，我觉得这样的生活是很美满，以后的日子里我想我会有着更多的进步，成为一名更加合格的幼儿教师，至少我觉得带孩子的经验会随着时间的积累越来越多的。

教师工作心得体会 篇2

老年教育工作，对许多人来说是很陌生的，然而对我而言却是非常有感情的。我毕业的第一份工作就是老年教育工作，虽然时至今日，我仍然是老年教育的一名新手教师，可是在老年教育中的点点滴滴让我成长、给我温暖、更带给我前进的力量。

20xx年对于我来说，是非比寻常的一年。这一年，我通过努力与拼搏进入了理想的工作单位；

这一年，我的身份从一名在校学生转变成了一名青年教师；

更是在这一年，我进入了一个完全未曾接触过的工作类型——老年教育工作。

虽然同为教育工作，但老年教育对我来说几乎是完全陌生的，与我了解的学校教育、成人教育等等虽有相似却大相径庭。

时光飞逝，时间已快将20xx年这一页翻过，回顾两年来在这份工作中的点点滴滴，真是充满了感慨与感动、惊喜与精彩。

一、初入老年教育系——助我成长

作为一名初出茅庐的青年教师，刚进入老年教育系的第一份工作就是快速了解部门运行的功能与职责，如老年学员信息的管理、日常教育教学活动的安排等等。

如此庞大的一个系统，让我这个“新兵”感到惊讶，老年教育系哪里是一个系，简直就是一个“五脏俱全”的学校啊。

平时老年教育系的各项教育教学工作之所以能有条不紊地运行着，不仅依赖于不断完善的复杂又有条理的规章制度，更要感谢各位尽职尽责又辛勤工作的老师们。

新入职的我变身成一块“大海绵”，不停地向周围的老师们学习着，不断进步着。前辈老师们也不吝赐教，从学校、老年教育系的历史由来，到我们具体的工作内容，事无巨细，一一介绍给我。在老年教育系这个大家庭里，忙碌又充实，让我快速成长、进步着。

二、成为老年班助教——充满感动

太原广播电视大学老年教育采用的是“一名教师＋两名助教”的模式。每个班级都是配备一名主讲教师，负责授课，保证课程质量；

两名助教负责日常学员签到、课堂维护、服务学员与教师等工作，保证各班级老年教学工作的正常进行。

20xx年初，在基本了解了老年教育系的日常工作后，我成为了老年班的一名助教。在每学期开学前，助教老师们都会经过统一培训，在培训中我们了解到的是工作的任务与职责。然而在真正的工作过程当中，收获的却是老年学员带给我们满满的热情与温暖。

我们学校6层是老年教育的教室，几乎老年系所有的教育教学工作都在这里进行。每次上6层，我都会不自觉的微笑，因为看到的每张面孔都写满了开心，课间楼道里也总是充满了欢声笑语。在学员们的感染下，想板起面孔真是不易啊。

老年学员们非常积极主动，有的会在开课前近一个小时就到达教室，帮助助教老师开窗通风、打好热水，甚至还会打扫卫生。我经常会觉得不好意思，担心他们劳累，劝他们休息，让我来。学员们还会给我“讲道理”，说“老师，我这么做心里高兴，付出就是快乐”。是呀，付出就是快乐，来老年大学学习，虽然不一定要学习多么深厚的知识，但是大家快乐，我想这就是最重要的。

虽然我上过的`大学也是我人生中美好的一部分，但是我们老年大学真的是人情味最浓的大学。不仅是学员们之间相互帮助，学员还经常关心我们助教和老师们的身体健康，学员们在的时候，学校的氛围总是暖暖的，充满着感动。

三、成为老年班代课教师——促我进步

20xx年的秋季学期，我终于成为了老年钢琴班的代课教师。为了秋季钢琴班的教学质量，一个暑假我都在琢磨如何上好老年人的钢琴课，厚厚的教案，改了一遍又一遍，希望老年学员们能够喜欢。

老年班的学员给我最大的感受就是学习认真，非常之认真，每个人的眼神都透着认真与渴望。老年学员们经常说的一句话是“我们非常喜欢钢琴，可是年轻的时候没有机会也没有条件学习这些，所以现在能学习钢琴，我们非常珍惜”。

他们的行为也印证了这句话。在课堂上，大家听讲的非常认真，带着老花镜仔仔细细的做笔记。因为学员们年纪偏大了，经常会有一些地方一遍两遍听不明白，他们也会积极提问，课间的时候还会相互求教或向我咨询，直至弄明白了。

钢琴是一门实操性很强的学科，需要不断练习。有一些动作，对于小朋友或者年轻人而言，可以一两遍就能做对。但是对于老年学员来说，他们年纪偏大，手指机能、肌肉强度弱化，练习个十遍八遍也不一定能做好。可是他们并不会放弃，每次我教一些新的弹奏方法，在课上大家只是听懂了，也许未必能做到，但是下一次课，学员们总是开心的带着完成的“作业”来给我看。我知道，这成功的背后是大家认真的练习和不懈的努力。

不仅如此，在一些问题上，老年学员们会思考的很细致、思考的角度很特别，甚至有些知识点我都有些模糊，无法即时回答他们。为了让如此认真的老年学员们满意，课下我也会不断的学习、不断进步，这就是所谓的教学相长吧。

老年教育不同于其他的教育，它的教育对象是老年人，所以它的教育目的、教学手段会不同于其他的教育。

老年教育是有温度的教育、有情感的教育、有情怀的教育。

我们愿为其努力，为其付出，为其美好而奋斗。

教师工作心得体会 篇3

20xx年8月以来，转眼一个学期就结束了，本学期学校安排我带新到的刘思源老师，现将本学期的帮带工作总结如下：

一．新老师基本实现角色的定位。

社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。作为新毕业的研究生，刘老师以其实际行动不断成长。通过教学工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐

，使她真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加其坚定了成为一名优秀教师的信心。

二．教学业务能力有所提高。

教书育人是教师的'天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作：

首先，规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，刘老师教案内容详实，而且实用。

其次，认真钻研业务，研究教法。在每堂课前，她都会认真请教我有哪些需要注意的地方。她通过多次深入课堂，针对自己讲课中存在的不足，我向她提出宝贵的意见，如怎样培养同学们的学习兴趣，怎样才会让课堂更深动。我每周也至少抽出两节课时间，听刘老师的课，并认真做好听课笔记，下来和她进行沟通和交流。从整个教学环

节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法告诉她如何在课堂中运用，收效较好。

同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求新教师学习各种教学理论，从而不断提高她的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使新教师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的对新教师进行指导，不断完善，提高她们的业务水平，使其更好地服务于教育教学工作。

教师工作心得体会 篇4

从大学毕业到来到毛坝之中业技术学校，从事体育教学已有六年的经历，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组讨论完成。

这些经历让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新教师，走向一个能灵活运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大家共享。

学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力研究教材和处理好以下几个方面:教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲，掌握有关教材的“基本知识、基本技能、基本方法”(统称为“三基”)，在根据学生的整体体育能力、体质基础及学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

1备教材:

熟悉和精通教学大纲，按要求合理的组织教材

教师在新的教学任务面前，首先是对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际情况，安排好一学期的初步教学任务，在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容。在依据学生和学校的实际情况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。

教师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更容易突破，学生就容易听懂、领会、练习和掌握同时，体育教师应经常温习和查阅有关的体育学科知识，掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标，随时注意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参加教学活动和教学交流，积累教学先进经验和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。

2.备学生:

依据教材要求，认真分析学生学情，处理好教师主导和学生主体两方面的关系

在旧的教学观念下，教师主要存在着“教材、技术教法、教师、场地”为中心，忘记了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应该围绕学生来制定。

应根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平等科学、合理、有效地安排课的内容，加强学生科学思维、锻炼方法的训练及能力的培养，加强学生自学，独立工作能力、分析问题解决问题的`能力，以及自锻自导能力、交往能力、表达能力、总结工作能力和创新能力的培养。

在备课时还必须考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。

教师在备课时必须认真研究，合理安排。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础知识，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思考，学会科学的锻炼身体的方法，不断地更新知识技能，培养学生的创新能力，让学生养成积极主动的自我锻炼意识并充分融入到生活中去。

3.备场地:

依据教材和学情对场地要求，从实际出发，协调备好教学场地要求

教学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应根据教学内容的需要、学生综合能力和学校教学安排，合理的利用学校现有场地，认真组织和安排好教学场地。当然，我们在准备场地时还应注意是否与其它体育教师教学发生冲突。

4.备教学环境:

根据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境

教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。

这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学和教育因素。有人把这种教学和教育因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。