幼儿园校本研修方案

微文呈现整理的幼儿园校本研修方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园校本研修方案 篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻落实《幼儿园教师专业标准》，以提升教师专业素养、促进幼儿全面发展为目标，通过校本研修活动，推动幼儿园教育教学质量的持续提升。

二、现状分析

当前，幼儿园教师队伍在专业知识、教学技能及教育理念等方面已取得一定成绩，但仍存在部分教师实践经验不足、创新能力有待提升等问题。同时，随着教育技术的快速发展，教师需要不断更新教育观念，掌握新的教学方法和手段。

三、研修目标

提升教师专业素养：通过研修活动，使教师全面掌握幼儿身心发展规律，深入理解《指南》精神，提升教育教学能力。

优化教学方法：鼓励教师探索和创新教学方法，注重幼儿主体地位，提高教学活动的趣味性和有效性。

加强师德建设：引导教师树立崇高的职业理想和敬业精神，注重自身言行对幼儿的影响，营造和谐的师幼关系。

促进家园共育：加强家园联系，提高家长的'教育意识和参与度，形成家园共育的良好氛围。

四、研修内容

师德师风建设

组织开展师德教育活动，引导教师树立正确的职业观和价值观。

学习优秀教师事迹，弘扬师德正能量。

专业知识与技能培训

深入学习《指南》和《纲要》，掌握幼儿身心发展特点和教育规律。

开展教学技能培训，包括教案设计、教学组织、课堂管理、教学评价等方面。

引入现代教育技术，如多媒体教学、网络研修等，提升教师信息化教学能力。

教育教学研究

鼓励教师参与课题研究，结合教学实践开展教育科研活动。

定期举办教学研讨会，分享教学经验和研究成果。

家园共育工作

加强家园联系，定期召开家长会，分享幼儿成长情况。

开展家园共育活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲子关系。

五、研修方式

集中培训：定期组织全体教师进行集中学习，邀请专家进行专题讲座和示范教学。

分组研讨：根据教师兴趣和专业特长，分小组进行研讨和交流，共同解决教学难题。

自主学习：鼓励教师利用业余时间进行自主学习，通过阅读书籍、观看视频等方式提升自身素养。

教学观摩：组织教师相互观摩教学活动，学习他人的优点和经验，促进教学相长。

六、保障措施

组织保障：成立校本研修领导小组，负责研修活动的整体规划和组织协调。

制度保障：制定校本研修管理制度，明确研修目标、内容和要求，确保研修活动有序开展。

经费保障：为研修活动提供必要的经费支持，包括培训费用、资料费用等。

评价激励：建立科学的评价机制，对研修活动进行定期评估和总结，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

幼儿园校本研修方案 篇2

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入贯彻国家关于基础教育改革与发展的方针政策，结合幼儿园实际，以提升教师师德修养、教育教学能力和科研水平为目标，构建科学、系统、有效的校本研修体系。

二、现状分析

当前，幼儿园教师队伍中青年教师占比较大，他们虽然充满活力，但缺乏实践经验，专业技能和教育教学能力有待提升。同时，随着教育理念的不断更新和技术的快速发展，教师需要不断学习新的知识和技能，以适应教育教学的需要。

三、研修目标

提升师德修养：加强师德建设，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，提升教师的职业道德水平。

增强教育教学能力：通过研修，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学水平，促进幼儿全面发展。

提高科研能力：鼓励教师参与教育科研活动，提升科研素养，形成科研与教学相互促进的良好局面。

四、研修内容

师德建设

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，开展师德师风教育活动。

通过案例分析、主题演讲等形式，引导教师树立正确的教育观、儿童观和师德观。

教育教学能力

深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，理解其核心理念和具体要求。

开展五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）教育教学活动的深化研究，提升教师在各领域的教学能力。

加强区域活动研究，优化区域活动材料投放和幼儿活动组织方式。

推广集体备课、说课评课等教研活动，促进教师之间的交流与合作。

科研能力

鼓励教师参与课题研究，提升科研素养和科研能力。

组织教师参加科研培训，学习科研方法和技巧。

定期开展科研成果交流活动，分享研究成果和经验。

五、研修形式

集中培训：邀请专家进行专题讲座、教学示范等。

分组研讨：以教研组为单位，围绕特定主题进行研讨和交流。

自我反思：鼓励教师撰写教学反思、教育叙事等，促进自我提升。

观摩学习：组织教师到其他优秀幼儿园进行观摩学习，借鉴先进经验。

六、保障措施

组织保障：成立校本研修领导小组，负责研修方案的'制定、实施和监督。

制度保障：建立校本研修管理制度，明确研修目标、内容、形式和考核标准。

经费保障：为校本研修提供必要的经费支持，确保研修活动的顺利开展。

资源保障：充分利用网络资源、图书资料等，为教师提供丰富的学习资源。

七、预期效果

通过实施本校本研修方案，预期达到以下效果：

教师师德修养显著提升，形成爱岗敬业、无私奉献的良好风尚。

教师教育教学能力明显提高，能够灵活运用先进的教育理念和方法进行教学。

教师科研能力显著增强，能够积极参与教育科研活动并取得一定成果。

幼儿园整体教育质量稳步提升，为幼儿全面发展提供更加优质的教育环境。

幼儿园校本研修方案 篇3

校本研修，是立足于我园工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据我园的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、研修目标

1.通过学习，提高自身的师德修养。

2.通过学习，提高自身的业务水平。

3.通过学习，提高自身的科研水平。

4.通过学习，促进自己对整合课程的理解。

5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容;

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《幼儿园教学活动设计》、《幼儿园听课、评课、说课》书刊，及时更新教育理念。工作之余，读一些有关教育文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的整合课程对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，幼儿的.思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

(三)加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发幼儿的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

(四)在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原来的基础上向前一步。

四、具体实施方案

1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1) 及时积累专题研究的第一手资料。

(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验，走进幼儿心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

幼儿园校本研修方案 篇4

一、指导思想：

以“十一五”校本研修工作精神为指导，以提高师德水平、发展教师教育教学能力、科研能力为基本目标，坚持解放思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研修的力度，提升每一位教师的专业化水平，全面提高教师队伍的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务精湛、研究能力强的教师队伍。通过师训工作探索本园特色的研修模式，为促进幼儿园的发展奠定扎实的基础。在此，结合我园的实际情况，特制定本研修实施方案。

二、研修目标：

1、结合校本培训五年规划，教师制定相应的个人发展规划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。

2、根据我园青年教师多的现状，加强对他们的培养力度，针对一至三年非专业及专业教师制定不同的.培养计划，期望通过给青年教师配以经验丰富的教师带教和专业指导培训，在教育教学上给以更多的关心和指导，让新教师尽快胜任工作岗位。

2、充分认识校本研训的意义，创造性地进行“以园为本”的研训活动。提升我园教师的现代教育理念和教育教学行为，提高科研水平和现代信息技术应用能力，坚定不移地走课程园本化之路，形成经验，开发园本课程。

三、研修内容及形式

1、提高教师的师德修养。注重理论与实践的结合，集体活动和个别学习相结合。

认真贯彻实施《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》，组织教师进行二周一次的政治学习活动，开展形式多样的主题教育活动，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等等活动进一步提升本园教师的师德规范，促使师德水平上新台阶。

2、加强教学实践能力培养。以六个一活动为主要抓手，共同学习，共同提高。

继续深入学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的核心所在，对课程理念、目标、结构、内容、实施、评价等都能做到烂熟于心。