实施方案

微文呈现整理的实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

实施方案 篇1

一、单元整体教学提出的背景

1、我校学生学习程度参差不齐，基础知识薄弱，自主学习能力差，没有课外阅读习惯，语文实践参与不足。

2、当前课堂教学效率低，“串讲串读”，“满堂灌”等现象较突出，教学缺乏整体性和系统性，以至于“篇”和“组”严重脱节。学生对语文知识的学习也是零星的，杂乱的学生被动接受，学习能力与学习效率不高。怎样才能走出低效教学的阴影，走上高效课堂的坦途，要研究微观层面的问题，更要思考和研究宏观的问题。

3、本学期教研组教研活动实效性低，教研主题表面化，教师参与度不高。如何集体备课：单元主题怎么实施？单元训练重点有哪些？要开展哪些语文实践活动？每篇课文该如何处理，教学中注意些什么？这些都应该是我们备课研讨的主题。单元整体教学将会给我们的教研活动注入生命与活力。

4、当前语文教材编排特点，避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合，注重情感态度、知识能力间的联系，致力于学生语文素养的整体提高，每组教材都有一个明确的主题，围绕单元主题，组织一系列的教学内容和语文实践活动。如果课程标准变了，教材变了，而我们教学的思路没有改变，仍然按照“知识体系单元”的形式一课一课地教，学生一课一课地学，那么课程教材再先进，我们的课堂也是一条腿走路。

5、学生要全面健康成长，学校要特色长远发展，课堂要高效实效，课堂改革势在必行。

6、秦皇岛市正在推广单元整体教学，有的县区，有的学校已经先行一步，进行单元整体教学大势所趋。

二、单元整体教学的内涵

1、突出特点：整体性。语文教学特点、语文课程标准及教材编排特点，要求我们教师要从整体上把握六年的语文教学目标，把握每一学段的教学目标，每一组教材的教学目标，我们的语文教学要从宏观上思考，要从整体入手，教师要有全局意识，课程意识。譬如，怎样及早突破识字关，怎样落实自主阅读，怎样培养学习、生活所需的作文能力，乃至怎样怎样建设理想的小学语文课程。单元整体教学充分利用教科书单元编排的长处，立足教材，又超越教科书，跳出一篇课文教学的小圈子，站在提高语文素养、促进学生发展的高度，用整合的理念，探索高效的语文教学。单元整体教学，追求语文课程、教学的本真。

2、单元整体教学的几个转变：小学语文单元整体教学由单篇教学走向单元教学；由内容分析为主的阅读教学走向以培养学生能力为主的主题活动式教学活动；由只注重教科书走向注重阅读与实践；由重视教师作用走向培养学生自学能力；由教给零散、杂乱的语文知识走向培养不生综合、全面的语文素养；由语文训练面面俱到走向目标简化、重点突破；

3、单元整体教学的形式：从单元整体上把握教材，处理教材；从单元整体出发，制定整体方案；从整体上进行语文能力的综合训练。从“篇”转移到“单元组”，围绕“单元主题”，引导学生自主建构，并充分融入教师的智慧，将听说读写、综合活动等加以优化整合，除了教学内容的整合以外，还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合，有利于集中思维突破重点；方法的整合，有利于学生获得语文学习的经验。整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。

三、单元整体教学的建议

1、整合教学目标：明确本册教学、本组教材的教学目标，并加以整合教学，把小学阶段目标作为一个整体，同时又要关注年段目标、学期目标、单元目标、课堂目标。整合教学内容：根据目标整合教学内容，整本书内容、整个单元内容、语文实践的内容按照主题重新组合、排列，统一在同一主题与目标下。整合教学方式：简化、精致、突出重点，给学生学习空间，培养学生预习、自学、讨论、展示、阅读、写作、口语表达、合作、探究、语文实践等方面的.能力，还要特别关注学生生字识记、词语积累、课文朗读、写作方法、总结概括、复述背诵等基础知识与基本技能的专项训练。

2、强化语文实践。要把课内阅读教学、课外阅读指导、口语交际与单元习作等融合在一起，以课文为例，从课文中学写作的方法与技巧，领悟写作的内涵与真谛。从一个学习----实践的亲身体验与经历中学习语文。真正体现读写结合，实现语文学习的综合效果。

3、对于单元内的一篇课文，特别是精读课文。要从单元主题与单元目标出发去处理，可以从多角度挖掘教学资源，比如主题的角度、体裁的角度、表达的角度、语文知识的角度、个人的观点的角度等。在不同的课型中都可以依据目标的不同加以应用，要精讲精练。对于略读课文也要从从单元主题与单元目标出发，删繁就简，把它作为一个实践基地放手给学生，避免“精读”“略读”同一要求，同一方法。

4、加强基础知识与基本技能的集中训练，使之系统化，教师要善于从同一主题下的多个文本中挖掘、提炼语文知识，确立训练重点，加以整合，通过序列化、整体化的训练，在课内强化，要根据年级特点安排如竞赛、检测等方法增强学生兴趣与成就感，

5、在单元主题下，以课文为引子，将学生带向广阔的阅读空间，设计多种语文实践活动。单元整体教学就是要给学生需要的、有用的东西，其它的一概摒弃，用过去三分之二甚至更少的课时去完成以往的教学内容，余下的时间干什么，阅读和语文实践。如主题下的自由阅读，专门的阅读指导，采访、调查、朗诵会、故事会、手抄报、创编、表演、辩论、研究报告各种各样的语文实践活动要扎扎实实地去做。

6、安排预习。之所以安排预习，是给学生自主学习的空间，让学生凭借自己的能力去学习。学生能自己解决的问题要让学生在课前就解决，从基础上为高效课堂做准备。要明确学生的预习任务，培养学生的预习习惯，通过预习让学生提出有价值的问题，通过预习，让师生站在更高的平台上进行交流，通过预习给学生更多展示与体验成功的机会。

7、无论教材是以人文主题组织单元，还是以文章体裁组织单元，选入的文章都有一定的共性，也有独特性。单元教学一个重要的教学方法是比较法，可以在整合的基础上比较，也可以引入别的文章进行比较。把共性拿出来比较，容易让学生深入体会人文主题，让学生清晰的了解不同体裁文章的特点。让学生能够对文章结构、作者的语言风格进行比对，容易让学生体会不同文章的表达方式。还要引入同一主题的其它艺术表现形式，如音乐、绘画、雕塑、戏剧等，去领悟主题，树立大语文观。

8、需要团队的集体力量，同一年级的教师，不同年级的教师都是教学的伙伴，要花时间集体备课，听课研讨，反思交流。靠集体的力量确立主题目标，整合教学资源，安排教学环节，设计教学方法……单元整体教学，也是教师的整体教学。一个人的单打独斗，在能力上、精力上都不能完满地完成单元整体教学的任务。

四、单元整体教学的实施

1、参与年级与教师：

三年级：郭桂红、（）；四年级：赵雪、洪静、杨云利；五年级：佟海超、李玉珠、王冬青；六年级：邵素红、刘维娜、李丽侵。

2、组织与机构：

领导小组：组长：王志鹏

副组长：佟海超、冷雪

教研组：参与教师统一为一个教研组，组长冷雪。日常每周一次集体备课，一次集体研讨。由教务处直接主持与组织，直接负责人佟海超。

备课组：三年级组，组长郭桂红；四年级组，组长洪静；五年级组，组长佟海超；六年级组，组长李丽侵。

3、实施步骤：

第一阶段：20xx年寒假。

研讨、规划单元整体教学的内容及形式，组织教师学习单元整体教学的教学模式，备课组组长完成相应年级第一单元备课。

第二阶段：20xx---20xx学年第二学期开学后两周。

各备课组组长按照单元整体教学的模式上课，五年级实行开放课堂的形式，组织全校语文教学观摩，每节课后组织研讨。其它三个年级，同轨班教师可连续跟踪备课组长的课，可暂时按常规形式上课，也可按单元整体教学模式上课。三至六年级教师每周集中一次进行集体备课与研讨，不断探索、改进单元整体教学模式。

第三阶段：20xx---20xx学年第二学期前两个月。

三至六年级每个语文教师按照单元整体教学的模式上一个单元课。

第四阶段：20xx---20xx学年第二学期后两个月。

主要组织教师研讨备课、上课中出现的问题，针对集中问题展开课例研究，对于实施困难的教师跟踪听课，采取多对一式指导。

第五阶段：20xx---20xx学年第一学期。

全面展开单元整体教学，完成整套教材教案。每位教师都能独立完成单元整体教学模式的备课、上课。完善单元整体教学各课型，对教学效果进行全校评估。探索单元整体教学模式下的课外阅读指导形式，形式相应的课型。

第六阶段：20xx---20xx学年第二学期和20xx---20xx学年第一学期。

按照已形成的单元整体教学模式教案上课，打磨各课型，打造精品课型，推出优秀教师。统领全校语文实践活动，组织全校性主题语文实践活动，形成学校大语文学习氛围。

4、保障机制：

（1）全校组织、实施由校长直接领导，统筹安排。

（2）组织经常性教师培训，聘请市、区专家、领导进课堂指导。

（3）组织每周至少一次的集体备课、研讨，充分发挥集体的智慧与力量。

（4）保障参与教师的时间与精力，减少他们各项事务性工作。

（5）开展示范课、专题研讨、教学竞赛等教学活动，为教师提供交流、展示的平台，推出优秀教师。

实施方案 篇2

一、交货方案

1、设备的交付及检查

1）设备的交付设备送达后由甲方负责人核对设备的型号和数量是否与合同相符。如果相符，则进行设备的检查，如若不符，则对不符的设备不予签收。

2）设备的检查设备型号和数量相符，则对设备进行检查。

A、包装外观检查包装外观检查就是对设备的外包装的完整性进行检查，看是否有破损或严重的损坏。

B、开箱检查打开外包装，检查设备是否完整、各种资料及配件是否齐全。

C、通电检查通电测试设备是否能正常工作。

二、运输方案

根据成品的搬运特点，制定搬运规定以保证成品质量。搬运过程中应指定责任人，负责产品交付过程中的成品质量；在运输过程中保护好包装箱及其标识，防止产品在运输中损坏，确保产品安全地发送到目的地；根据产品的搬运特点，对于搬运及运输工人，进行必要的培训，以具备成品搬运的.要领，并作为成品防护的重要手段。

三、仓储保管方案：

设备进入现场要及时入库，出入库时要轻拿轻放，搬运设备要注意标识，严谨不按规定搬运。现场配备专人对进场设备进行管理，做好设备的出入记录。做好设备的防护工作，确保设备的正常使用。

四、验收方案

设备进场后由项目技术负责人及与物资相关人员进行物资验收。

1）按工程量清单和采购合同的规定，核验物资的规格、型号、数量等；

2）按供货商提供的物资资料核对物资的技术性能、外观尺寸、外包装与质量证明文件的相符性、产品的日期、强度、环保性能等，并根据资料管理规程的规定对物资抽样复试。

3）经现场检验，无质量证明文件的或文件不全的产品视为不合格，技术负责人拒绝签字验收，并告知拒绝收货。

4）经现场检验不符合工程量清单要求、国家及地方标准规定、采购合同的要求，技术负责人拒绝签字验收。

实施方案 篇3

一、主要实施内容

1、强化组织，加强沟通，构建推进农业科技入户工程实施的组织管理机制。成立由镇分管镇长任组长，农业中心书记、主任任副组长，农业中心副书记、副主任为成员的项目工作领导小组，协调推进全镇农业科技入户工作。办公室设在农业办，负责科技入户项目的组织实施及日常管理工作。

2、优选指导单位，遴选指导人员，构建推进农业科技入户工程实施的技术示范推广体系。一是优选技术指导单位。选择时堰镇农业技术推广中心为瓜菜科技入户工程的技术指导单位。二是招聘技术指导员。公开招聘农业技术推广部门的技术骨干和具有丰富实践经验，掌握瓜菜高效种植技术，工作责任心强的乡土技术人才为技术指导员。全市共选择3个瓜菜种植相对集中、种植水平相对较高的村实施水稻科技入户工程，实行一村一名技术指导员，3名技术指导员，每名指导负责指导15个科技示范户。三是遴示范户。坚持科技示范户遴选条件，把家庭主要劳动力从事种植业生产、具有一人以上初中以上文化程度、有瓜菜高效种植经验、科学种田有影响、乐于帮助和带动周边农户发展生产，群众公认，有一定经济基础和家庭有联系电话（移动用户优先）的农户作为科技示范户遴选的基本条件。充分遵循农民自愿申报、村组推荐、镇政府审核上报、农委审批确定的程序。全镇共遴选示范户45户，从每个村15名科技示范户中重点培训5名左右农业科技示范带头人，作为全村农业科技推广应用的领头羊。建立技术指导单位管理技术指导员、技术指导员管理科技示范户，农业科技入户领导小组办公室管理、考核技术指导单位、技术指导员和科技示范户压力传递链条，让人人都有担子，个个都有压力，努力在全镇上下形成做好科技入户工作的强大动力。

3、立足高产高效，推介“三新”技术，构建推进农业科技工程实施的农民收入增长长效机制。一是推广主导品种。结合市场需求，主推早春红玉、小兰、京阑、8424、京欣2号西瓜、中农3号、大果168、墨秀等粗牛角微辣型青椒，合作系列、东圣1号、京鹏番茄、津优黄瓜、平丰2号、顶丰9号韭菜，东波1号（莴苣），脱毒马铃薯等一批丰产性好、抗病性强、品质优良的新品种。二是主推关键技术。重点推广测土配方施肥、遮阳网防虫网多层覆盖、穴盘轻基质育苗、无公害病虫综合防治、大棚多层覆盖、膜下软管滴灌技术、群体质量栽培、连作障碍克服、高效设施栽培等先进实用技术。三是推介高效模式。重点推介高效立体栽培、青椒春提前秋延后、冬瓜吊蔓栽培、千斤粮万元田栽培等模式。

4、明确工作重点，强化监查指导，构建推进农业科技入户工程实施的'考核促进机制。一是明确重点区域。在谭庄、五星、倪莫等瓜菜主产区，紧紧围绕产业提升行动，建成1个1000亩以上连片设施瓜菜基地，每个村至少要建成1个100亩以上连片设施瓜菜基地。明确技术指导员对示范基地和科技示范户进行全程跟踪服务，确保基地新品种应用率和新技术到位率达到95%以上。极力推进“种苗革命”，以粒粒丰公司为桥梁，力争全年基地和示范户瓜菜订单供苗数量突破1亿株以上，连片设施园艺栽培基地购苗率80%以上。二是强化培训指导。技术指导入户。技术指导员在专家组的指导下，制定“包村联户”方案，采取集中培训与个别辅导相结合、经常性广播讲座与不定期进村入户踏田相结合、电话热线咨询与现场解答相结合、自己亲自解决与帮助衔接联系解决难题相结合等办法，负责指导全村农民的所有农业技术。每月到户指导至少2次，全年累计入户时间不少于150天（次）。技术培训入户。充分利用早晚时间，阴雨天气，采取集中培训与分户培训相结合的办法，通过举办培训班、组织现场观摩、发放技术明白纸、接受电话咨询、组织田头授课、召开现场会等形式，开展主导品种和主推技术培训，并向辐射户和全村农户扩展。信息服务入户。充分利用各种现代传媒手段，举办广播讲座，开辟科技入户电视专栏，打造“农业信息网”科技入户交流平台，开通12136热线，推广《农家致富》手机报订阅，千方百计为示范户和辐射农户提供及时、准确、权威的政策、科技、生产和市场信息。物化补贴入户。根据生产实际情况，选择科技含量高的物化技术，对示范户进行补贴，促进示范户优先采用优质、高产、高效、生态、节约的新品种、新技术。三是加强监督考核。修改完善技术指导员、科技示范户考核奖励办法。建立技术指导单位监督考核技术指导员、技术指导员监督考核科技示范户，项目实施办公室监督考核技术指导员和科技示范户的交叉链式考核机制。对考核分数名列前10名的科技示范户进行奖励。四是广泛宣传造势。认真落实项目实施进展月报制，及时向上级报送项目实施进展情况和典型事例。充分利用中国农业科技入户网、农业网、沿海农业信息网、农业信息网、日报、电视台以及其他新闻传媒，及时报送我市项目实施情况。在市内组织项目实施情况观摩、活动，向社会广泛宣传农业科技入卢的实施成效，尽最大可能造浓项目实施氛围。

二、实施地点与规模

1、实施区域。实施区集中分布在谭庄、五星、倪莫等3个村，22个组。

2、实施规模。实施村每村选15户，辐射带动300户，种植瓜菜122.4亩。

三、目标任务

1、示范带动目标。以瓜菜特色产业为重点，围绕全年新建2个500亩连片、4个100亩连片设施园艺基地，新增年收入万元以上面积0.1万亩目标，突出现代高效农业发展，优选落实45个瓜菜科技示范户，示范辐射300个农户，推动全镇高效农业规模化发展。

2、技术推广目标。在瓜菜生产上，推广应用5个以上优良品种，4项先进实用技术。示范大户主要新技术入户率和到位率达90%以上，示范户的农业综合生产成本比面上降低15%以上或收入比非示范户提高10%以上。

3、工作创新目标。按照“资源整合、机制创新、服务便捷高效”的原则，推行以技术指导员“包村联户”为主要内容的责任农技服务制度，要求每名技术指导员挂钩一个村，负责挂钩村所有农业技术推广工作，重点培育一批农业科技示范户。结合瓜菜产业提升行动，大力开展科技进农户、农户进组织、产品进品牌、品牌进市场的“四进”活动，实现“科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人”的零距离服务，构建政府组织推动，市场机制牵动，推广机构带动，农业企业和技术服务组织参与，专家、技术人员、示范户和农户互动的新型农业科技网络，为实施农业科技入户项目提供技术支撑与保障。

4、综合效益目标。围绕优化生态环境，提高产品质量，增加科技贡献份额的总体目标，充分发挥科技示范户带动作用，通过扩大示范区环境整体认定，加强产销全程监控，普及先进实用技术，强化配套跟踪服务，，积极发展订单生产，努力实现示范区产量效益增一成。

四、计划进度

20xx年1月-4月：筹备阶段。开展基础数据调研，编制项目计划，筛选推介发布主导品种和主推技术，制定科技入户工程实施方案等。组建专家组，合理配置实施村，遴选示范户，选聘技术指导员。调研各项管理制度。召开动员启动大会等。

20xx年4月-11月：指导阶段。对示范户开展技术指导和服务，发放《科技示范户手册》，兑现“物化技术”补贴，开展以示范户为重点的主体培训，按月度、季度和年度完成信息上传，进行项目跟踪检查指导等。

20xx年12月：总结验收阶段。按照抽查验收的有关要

求，形成书面报告，迎接上级验收。并通过总结典型经验、广泛征求意见、深入调查研究、寻找工作不足，认真吸取经验教训，为进一步开展指导服务和科技入户工作，制定更加完善的工作计划提供科学依据。

五、具体实施单位、主要参加人员与任务分工

1、承担单位：时堰镇农业中心

2、主要参加人员：

六、保障措施

1、加强组织领导，健全规规章制度。加强农业科技入户工程的组织管理，为确保农业科技入户工程顺利实施，镇成立农业科技入户工程领导小组，强化工程的组织领导和协调管理。遴选技术指导员，细化科技入户工作方案，做到人员落实、职责明确。根据“驻村技术指导员”选派要求，精选驻村技术指导员；按照实施要求落实项目实施地点和科技示范户，推行合同制管理，明确各方责权利。加强对技术指导员的培训，真正做到“科技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人”。确保项目技术培训和指导工作落到实处，扎实稳妥推进农业科技入户工程的开展。

2、强化责任服务，提升服务效能。全面推行责任农技服务制度，技术指导员“包村联户”，明确工作责任和量化考核指标，重点做到“八个一”工作责任目标：一是包干一个村，对包干村的所有农业技术工作负责，对非本专业技术问题负责联系有关专业人员解决，每月到户指导2次以上，每年下村到户时间150天次以上。二是挂钩联系和重点培育20个科技示范户；三是按农时季节对所包村的农民进行实用技术培训；四是在所包村建立一个高产高效示范方；五是责任区内有一套完整的农事生产指导与服务档案记录；六是指导、服务好一个农民合作经济组织；七是参加一项农业科技项目实施或者结合生产实际完成一项科学试验；八是结合新品种、新技术试验示范工作撰写或发表一篇专业技术文章。

3、强化宣传交流，扩大社会影响。通过中国农业科技入户网、农业网、沿海农业网、中华西瓜网等网站及时上传我市农业科技入户工作动态；通过《农业科技入户工作简报》、《农业》、《作物栽培》等资料，及时宣传报道我镇农业科技入户中涌现的典型人物、典型事件、典型经验；充分利用“两台一报”广泛宣传我镇科技入户的工作动态、实施情况、典型做法和经验成效；通过制作专题片、宣传栏等跟踪报道科技入户的政策措施、先进经验和实施效果，努力做到科技入户工作在媒体上有声音、有版面、有画面，在领导中有印象、有反应、有影响，大力营造科技入户工作的良好社会氛围，全面推进科技入户工作。

4、加强督促考核，确保实施成效。建立完善技术指导员和科技示范户考核制度，实行技术合同管理，镇农业中心与技术指导员之间签订技术服务合同，明确双方的责任、权利和义务；建立科技示范户上门服务效果评价体系，建立技术指导员上门服务手册，详细记录技术指导员服务情况和科技示范户意见及建议；与科技示范户签订上门服务协议，印制技术指导员联系卡，保持与农户紧密联系，电话24小时开通，随时接受科技示范户技术咨询；通过走访科技示范户、电话采访农户等方法，检查技术指导员是否到户、入户次数及发放明白纸，对科技示范户的科技培训等服务情况。技术指导员按要求填写《入户指导日记》，并在年终上交存档。对绩效显著的示范户给予表彰，对示范作用差、周边农户不满意的示范户，经调查核实后取消资格；对表现突出的技术指导员给予奖励，对绩效不明显的进行调整。

实施方案 篇4

为了贯彻落实上级主管部门关于开展高效课堂大赛活动的精神，激发我校教师乐于教育教学的热情，尽快打造高效课堂品牌，同时遴选出优秀教师代表我校参加更高级别的比赛，展示我校教师的风采，学校决定开展“和美”课堂教学大赛活动。为保证大赛顺利开展，特制定《“和美”课堂教学大赛活动实施方案》。

一、指导思想

以新课程理论为指导，以县教育局《关于规范办学行为，深化教学改革，提高教学质量的意见》为依据，以实施目标化、规范化、精细化、科学化管理为保证，以构建“和美”课堂教学模式为手段，以促进教师专业化成长为支撑，突出重点，深化研究，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题，促进我校教学质量的稳步提高。

二、活动目的.

1、落实教学常规，抓好备课组集体备课；

2、加强教学研究，积极变革和创新教学模式；

3、搭建学习、交流、竞技平台，促进教师专业成长；

三、参赛对象及形式

在抽签课比赛基础之上选拔优秀者，语数外学科高三年级推荐3名，高一高二年级选拔推荐2名，物化生政史地学科分年级推荐1名，体育学科分年级推荐1名参赛。

四、时间安排及评委

1、时间安排：

第15周（12月9—15日） 周三、周四 语文 物理化学学科

第16周（12月16—22日） 周三、周四 外语 生物体育学科

第17周（12月23—29日） 周三、周四 数学 政治历史地理学科

2、评委：

理科组：z （组长） z

文科组：z（组长） z

五、组织程序

参赛教师分为文科组和理科组进行，文科组为语文、英语、政治、历史、地理学科，理科组为数学、物理、化学、生物、体育学科。

1、参赛课应体现教师贯彻学科《课程标准》、打造“和美”课堂等方面的经验和成果。

2、赛课内容：课题由各教研组决定。

3、参赛的教师上课顺序抽签确定，上课班级由抽签确定。

4、比赛当场亮分。评分采用百分制，在五个评委的赋分取平均分（保留小数点后两位）。

5、评比和表彰奖励：课堂教学大赛结束之后，学校将组织总结表彰大会，并对获奖教师进行精神和物质奖励，在县、市优质课评选等活动中优先推荐。

六、奖励措施

分文理科组设置奖项一等奖各2人 、二等奖各4人、 三等奖各4人。