小升初衔接实施方案

微文呈现整理的小升初衔接实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小升初衔接实施方案 篇1

一、指导思想

根据市教委有关文件和西城区教委20xx年初中入学招收体育、艺术和科技特长生工作的有关要求，为推进素质教育，促进学生的全面发展，结合学校实际情况，为确保特长生招生工作规范、严谨，特制定本方案。

二、组织机构

学校成立领导小组和体育特长生、艺术特长生、科技特长生招生工作小组，制定工作方案并落实具体工作。

三、招生计划

根据西城区教委小升初分配给我校的特长生指标为学校招生名额，特长生招生总人数：43人，其中体育特长生12人(田径11人，乒乓球1人)，艺术特长生28人(管弦乐22人、声乐5人，书画1人)，科技特长生3人(均为机器人项目)。

四、招生条件

1、品学兼优，爱好广泛，具有较强的求知欲。

2、特长优势明显且文化课水平发展比较均衡，学习习惯良好。

3、科技特长生只招收机器人项目，要求学生学习积极主动，学习能力强，学习态度认真，对机器人项目有浓厚兴趣，动手能力强，有过基本的'机器人编程和制作的学习经历;艺术特长生只招收管弦乐、书画、合唱，要具有较高的综合艺术素养和较扎实的表演技能;体育特长生只招收跑类项目、跳类项目和乒乓球项目，要具有较高的综合体育素养，有发展潜力，专项运动能力突出。

4、根据上级要求，各项目特长生只面向西城区招生，只有在填报特长意向学校时选择了北京八中的学生才能参加我校组织的初试。

五、测试内容

我校坚持公平、公正、公开的原则，邀请校外有关专家参与专业初试。各项目测试内容如下：

1、体育特长生

田径专业测试包括基本素质测试和专项测试，其中基本素质测试内容包括60米、立定跳远、后抛实心球三项;专项测试内容为考生所报测试的专业项目。

乒乓球专业测试有定点发球、搓—拉—攻、单循环比赛、三米摸台往返四项。

2、艺术特长生

(1)器乐：演奏一首自选作品;音阶和琶音;视奏。

(2) 合唱：清唱自选歌曲一首;五线谱识谱视唱。

(3) 绘画：人物速写(铅笔、画板等用具自备)。完成一幅命题绘画创作(笔、纸、颜料、毡子等用具自备)。

(4) 软笔书法：现场完成两幅书法命题作品(笔、纸、毡子等用具自备)。

3、科技特长生

测试内容包括面试考核、文案考核、操作考核，主要考察学生关于机器人的基本知识、动手能力和科学素养等。

小升初衔接实施方案 篇2

一、指导思想

根据《义务教育法》和《民办教育促进法》的相关规定，贯彻落实《市教委关于20xx年天津市初中招生工作的指导意见》（津教委〔20xx〕13号）以及《20xx年河北区初中招生工作实施方案》（河北教发【20xx】28号）的具体要求，制定《20xx年汇森中学初中招生工作方案》。

二、工作原则

1、坚持规范招生原则，在河北区中招办直接领导下，进行自主招生。

2、坚持“公开、公平、公正”的原则，面向全区招生。

3、坚持双向选择原则，学生自愿报名。

4、坚持择优录取原则，采取综合素质测量、面谈录取方式进行招生。

三、招生对象具有天津市河北区学籍的应届小学毕业生。

四、招生人数360人。

五、招生程序

（一）报名

1、报名时间：6月22日上午7：30—12：00

凡有意报考汇森中学的学生在小学学籍校领取《20xx年河北区民办初中招生报名表》，按填表说明填写相关内容并粘贴近期1寸免冠照片。由学籍校审核并在相应位置加盖校章。

2、报名地点：天津市汇森中学（河北区幸福道27号）

3、报名时需携带以下材料：

①已填好并盖章的报名表及2份复印件；

②五、六年级所有能够反映学生综合素质和能力的资料复印件（复印件顺序内容与报名表所填顺序内容一致）；

③户口簿首页和学生本人页的`复印件（居住证持有人随迁子女还需携带原籍户口簿、有效期内的居住证、房屋租赁证明、务工证明、在本市的社保缴费凭证复印件）。

特别说明：

1、报名表要求字迹工整，填写内容确保真实准确。发现弄虚作假者，取消报名资格。

2、复印材料恕不退还。

（二）审核

1、初审：学校对学生报名材料进行审核筛选，按照招生计划1：2的比例遴选品学兼优的学生参加面谈。如报名人数未达到招生计划1：2的比例，则所有报名学生全部参加面谈。

2、公布面谈名单：6月23日下午16：00，向各小学反馈参加面谈的学生名单。同时，家长可关注“天津市汇森中学招生”微信公众平台查看结果。

3、核发《面谈证》：6月24日下午13：30—16：30，进入面谈的学生携带1张与报名表同底版的1寸照片、户口簿原件（居住证持有人随迁子女还需携带原籍户口簿、有效期内的居住证、房屋租赁证明、务工证明、在本市的社保缴费凭证原件）、报名表所填内容相关资料的原件到学校验证，核准无误后领取《面谈证》。

（三）面谈

6月25日下午，参加面谈的学生携带《面谈证》并按《面谈证》上指定的时间和地点到学校参加面谈。

（四）公布录取结果

6月27日下午14：00，向各小学反馈经过区中招办审核确认的录取名单。同时，家长可关注“天津市汇森中学招生”微信公众平台查看结果。

（五）交费注册

6月28日上午9：00–11：00（收费标准：8000元/生/学年）

六、工作保障

学校成立由校长任组长的招生工作领导小组，招生工作在河北区教育局中招办的监督下进行，确保招生工作的公平公正。

小升初衔接实施方案 篇3

六年级语文教师普遍面临着初一新生经历小升初转型时的严重脱节问题。进入中学后，学生明显感到不舒服，学习压力大，学习兴趣下降，学习效率和学习质量大大降低，学习语文的信心受到很大影响，家长和学生不断报告不知道如何提高作文水平。写作是语文教学的重要组成部分，是衡量学生语文水平的重要标尺，与阅读教学密切相关。这需要中国教师帮助学生度过小升初的过渡期

一、中小学语文作文教学衔接问题引发的

1、中小学语文新课程标准的差距

小升初的趋同主要涉及第三和第四个研究部分。在第三阶段（5—6年级），作文以“练习”的形式呈现，要求“你能写出简单的书面作文和有具体内容和真实感受的想象作文。”根据内容表达的需要，可以分段表达；修改你的作业并主动与他人交换修改意见，以便声明是通顺和付款是正确的。”第四节（七年级至九年级）“写作”“必须有真情实感，努力表达自己对对自然、社会和生活的感受、体验和思考；从多角度观察生活，发现生活的丰富性，把握事物的特性，有自己的感受和理解，努力创造。”学生需要得到一个清晰详细的局部表达中心，根据叙述、解释和解释性表达的需要细化要求，明确提出缩写、扩展和改写的要求。给分享修改作文，并互相评价，以便遵循语序。可以看出，这两个阶段的目标之间有一定的距离。写作从句子通顺到完整的叙述再到布局，力求创新，这对刚刚进入对，进入初中的学生来说是一个巨大的挑战，也让小升初更难与外界沟通。

2、教材与教学方法的脱节

目前，中小学语文教材的一致性并不令人满意。例如，江苏教育版张庆主编的小学语文教材和江苏教育版洪宗礼主编的初中语文教材具有“新颖、实用、科学、简单、美观”的特点，而初中语文教材侧重于“单元综合、整体训练”，风格各异。

小学语文教科书的内容重在死记硬背，理解浅薄，因此不难思考。中学教材的内容有所增加和深化，知识点有所增加，对学生的要求有了很大提高，这些都导致了学生的不适应。

3、学生心理因素和学习习惯的影响

在教学过程中，主体和对象都是学生。从心理学角度看，由于生理、学习环境、学习能力和人际交往的变化，现阶段的学生面临着矛盾心理。例如，进入，青少年时期的学生渴望成熟和成长，但他们的知识、经验和思维方式仍然停留在小学生的感性阶段，这就更加情绪化，导致心理成熟和幼稚之间的矛盾。又如，面对新的学习环境，新的老师和同学，新的学习内容，对，的学生充满了好奇和期待，而对本人无法适应学科的增加、班级容量的增加和教师的教学方法，引起了忧虑，他的心理充满了紧张，表现出新鲜感和紧张感的矛盾。

4、汉语教学

我国越来越多的学者和一线教师关注和探索中小学之间的联系，但对中小学在语文学科中的联系的研究却很少。笔者发现，研究结果侧重于调查中小学语文衔接的现状，探讨语文与新课程标准的衔接，以及如何在语文教学中开展作文模块的衔接教学。然而，大部分研究大多是肤浅的，对中学教师的作用更是少之又少。

二、作文衔接教学策略

语文教师是小学向中学过渡的引路人。开学时，他们让学生了解中学语文的要求，教学生如何在手把手，学习语文，并以鼓励为主，帮助学生树立信心，自信地迎接挑战。教师是学生养成良好学习习惯的监督者。根据对，作文教学的特殊性，教师在教给学生学习方法后，不断督促学生自觉使用工具书，细读单词，拓宽阅读渠道和阅读面，坚持练习写作等良好习惯。教师是教学大纲和学生之间的桥梁。语文课程标准和教材并非普遍适用。教师需要根据学生不同阶段的学习情况，说明学生在实际教学过程中的薄弱环节，强化他们的对，并进行循环复习。在教学过程中，语文教师根据对，不同学生的情况采取灵活、有针对性的教学策略，合理有效地安排教学。

1、培养学生作文的真情实感

在作文练习中不难发现，它通常是“老一套”的，“流水账”是有记录的。例如，在一年级学生开学时的班级作业《，我想对你说》中，作业要求写出真实的感受。班上超过90%的学生只描述了他们父母生病时精心照顾的例子。学生似乎无话可说，无话可写，缺乏观察和反思，需要了解、感知和理解社会。因此，帮助学生关注生活、仔细观察、激活记忆、发展思维是关键。教师可以通过学生的口头表达练习和课文讨论等教学形式，引导学生相互启发，拓宽学生的思维空间，鼓励学生表露真情。以《往事依依》为例，文章内容贴近学生实际生活，结构清晰，语言得体。在课堂阅读教学中，语文教师有意识地引导学生分析写作方法，并将其运用到作文写作中。

2、注重阅读教学和作文教学的交叉发展

注重阅读教学和作文教学的交叉发展，多途径积累作文材料和写作方法。著名教育家叶圣陶，先生曾指出：“读书是吸收，作业是倾注。”可见，阅读是写作的积累源泉和基石。作为中国教师，鼓励学生阅读各种各样的'资料。优美的课文、名著、报纸和杂志可以成为学生阅读材料和作文的灵感来源。在语文教师的教学中，根据课程标准和学生的学习情况，应从小学的教学方法入手，逐步引导学生学习课文，并认真分析和引导学生运用课文的写作思路和方法。“教他们钓鱼”的方法可以积累作文材料，提高学生的阅读鉴赏能力。

3、开展读写结合的写作训练

写作源于阅读，写作是阅读的延伸和表达。写作训练不仅是整个练习的练习，还可以增强对，不同阶段和层次学生写作训练的多样性和灵活性，如模仿写作、延续写作、填空、片段写作等。然而，对学生缺乏细致的描写，适当的叙事和景物描写，多次注重训练，讲与练相结合，使学生的作文得到质的提高。

4、展开二次修改

生动多样的教学方法指导学生作文的二次修改，使学生易于发展。老师点评后，对通过阅读—讨论—修改三个步骤对作文进行了两次修改，并通过小组讨论、竞赛等方式进行了“二次”修改，甚至多次修改，从文章结构到标点符号和词汇都有。通过“复习”过程，帮助学生提高作文质量，拓宽思维，培养逻辑思维能力。

5、养成良好的积累习惯，丰富中国资源库

教师坚持通过定期阅读笔记、做每周笔记和随时写下感受来练习写作。教师应注意耐心引导学生在初始阶段有效、全面地积累语文材料，包括好的词句、故事和例子，并做出相应的鉴赏。长期积累良好的学习习惯有助于提高学生的写作能力。

小升初衔接实施方案 篇4

一、工作原则

以市区xx 年民办学校初中招生工作文件精神为指导，结合我校实际，坚持免试入学与自主招生相结合，做到公开、透明、公正、公平，严格招生纪律，自觉接收监督。

二、学校简介

容桂实验学校是一所全寄宿、小班制（小学）、全员管理、九年一贯制的省一级学校。学校布局合理，环境优雅，各项教学设备设施齐全（配有各种功能室、大型体育馆、标准游泳池等）。她富有活力，特色鲜明，秉承“以人为本，以人才需求为导向，促进学校与师生共同、和谐发展和可持续发展”的办学理念和“德智双全、身心两健、文理兼通、学创具能”的人才培养目标，实施以“导师制”为核心的全员管理。学校管理规范，校风严正，学风浓厚，教育教学质量高。教师敬业爱生，乐于奉献，以全程育人的管理模式，导引学生学会学习、学会生活、学会做人。学校连续多年被评为街道、区两级先进学校，被上海音乐学院定为社会艺术考级点，是学生理想的学园、家园、乐园。

三、招生办法

（一）

xx年小学应届毕业生。不限户口、住址。（根据服务于本学区的原则精神，我校将大部分招收容桂街道生源。）

（二）招生人数

8个教学班，每班不超过50人。（全部为民办生）

（三）报名办法

1、报名方式：电话报名和持相关材料到校报名。

2、报名时间：xx年5月1日至5月31日

3、报名地点：容桂实验学校接待室

4、报名材料：学生家长持学生五、六年级《小学生成长记录报告册》和户口本到我校接待室报名。（原件和复印件）

(四)录取办法：

1、录取依据：

（1）学生五、六年级《小学生成长记录报告册》。

（2）面谈情况。

（3）学生本人xx年4月1日以后，在本市、区县级以上（或本街道镇级）医院进行的`常规体检报告。

2、面谈办法：

（1）学校电话通知家长领学生来校面谈。

（2）地点：学校接待室。

（3）面谈时间：xx 年 6 月 20 日至 6 月 30 日。

（4）面谈内容：学习、生活品性和习惯及综合素质。

（5）当日公布面谈情况。

（6）本街道生源，由毕业学校推荐的优秀学生，可免面谈环节，直接参与录取。

3、发放录取通知书时间：xx 年 6 月 20 日至 6 月 30 日。

4、新生注册时间： xx 年 7 月 1 日。

（五）收费标准

依据物价部门审批标准收取。

（六）招生：（0757）2638xxx 联系人：蒋老师