《勤奋》教师演讲稿

微文呈现整理的《勤奋》教师演讲稿（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《勤奋》教师演讲稿 篇1

同学们，老师们：

早上好！

明天你们将迎来本学期的期末测试。用许老师当年上小学时的语言来说就是“大考”了。记得那时我的老师评价他之前的好学生时会用“大考大玩，小考小玩”来形容他们，当时我听了觉得好羡慕，但其实我没听完整，后面还有“不考不玩”四个字。而且至关重要的是这四个字。大家知道玩很简单，可以和同学跑来跑去玩，也可以看电视，打游戏，所以大家都能做到，可是“不考不玩”却没多少同学做到，当然做到的同学肯定都是学习成绩好的那些。比如上课时他们在认真听讲，不会和同学说话或自己做小动作玩；下课除了休息，他们可能就是在看书；放学后他们肯定是首先完成回家作业，然后才是和小朋友一起玩一会，或者阅读一些课外书丰富自己的知识。平时老师教的都掌握了，那么考不考有什么关系呢？考试时他们要做的就是不要紧张，放松自己。大家可以对照一下自己做到了哪些？许老师经常对学生说不是很喜欢那些大家认为聪明的孩子，因为很多时候那些孩子听到他人评价他们是聪明的，因此也认为自己聪明，然后就耍小聪明，比如上课老师的课只听一半就认为可以了，作业马虎对付一下就好了，当然这样的学生成绩也只能是70，80甚至刚及格。那么许老师喜欢的是哪种同学呢？当然是刚才说的那些好学生，其实这些好学生不一定是智商高的孩子，他们只是上课认真听讲，课后认真作业、认真预习复习功课，学习勤奋努力的学生，他们的成绩来自他们的勤奋努力学习，许老师喜欢他们的努力，也顺便在这里表扬一下全校所有这样努力学习的孩子。

成功来自勤奋，伟大的发明家爱迪生也是经过1000多次尝试不同的材料最后才找到了钨丝并发明了电灯，何况我们普通人呢？科学家也证实大脑是越用越聪明的，所以大家平时只有多用脑才会记得更多，当然用脑的同时也要用心，所谓的用心其实简单来说就是自己内心的`一种意愿，并为之付出的努力，比如一个同学有要进步的意愿，然后也比之前努力了，那么最后的结果肯定是大家都乐意看到的。又比如平时作业中题目错了，一般同学不用心就会同样的错误屡次发生，而用心的同学则会把错误在本子上整理好，并提醒自己以后不能再错了，这都是用心。每个人成功的方式都不同，可是勤奋、努力肯定是共同的一点，所以同学们如果你想成功那就请用脑用心努力吧。最后许老师祝愿大家都能在明天开始的期末考试中取得理想的成绩，当然如果不太理想，也请别放弃，以后还有的是时间去努力，但也请别忘记明日何其多，一定要有行动才行！

《勤奋》教师演讲稿 篇2

各位老师：

晚上好！

今天我们召开新学期第一次班主任、年段长、保卫科工作会议强调相关的工作要求。首先感谢大家能承担这些工作岗位，谁都知道，担任班主任、年段长、保卫就意味着要肩负更多的责任，要牺牲更多的课余时间，要做更多所谓吃力不讨好的事情，但对一所学校，生管、保卫又都是必不可少的岗位，一个好的班主任、生管老师对学生的成长帮助的意义是不言而喻的，所以在座的大家是任重而道远。我今天主要讲三点：

一、转变观念、要有极积向上的工作态度。

教师的社会地位低，收入低是摆着的现实，我本人工作20年了还是中级职称，而班主任、保卫又是教师中最幸苦的、最累的，偶而发些牢骚是非常正常的，但若老是不能摆正心态，整天抱怨社会、抱怨学校、抱怨现实，很容易陷入消极的误区，不论对工作还是对自己的生活是只有坏处没有好处的，既然我们改变不了现状，怨天尤人又有何用？魏书生老师说：“我们教师要做的，不是等条件好了再干，不是等待地位高了再干，也不能等学生爱学习了再干，而是要面对现实，从实际出发，从改变自己出发。”教师的收入偏低，社会地位不高这是事实，但我们抱怨解决不了这个社会问题！还不如调整自己，让自己心情愉快些，魏书生老师最让人感动的是他积极向上的人生态度，不论生活环境和社会环境如何变化，他始终都把自己的心态调整到最好，让自己的乐观态度感染身边的每一个人，他说“人的心态应该摆正，要多改变自己，少埋怨环境，不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境”。我们已经承担了班主任、生管保卫工作岗位，就要尽可能的把身心融入到这份工作中去，《每个孩子都是天使》的作者倪颖娟说的非常让人感动：“家长把希望放在我的手心，我深感沉甸甸的分量。让每个生命都在教室里开花，是我朴素的理想。于是，我像一位农夫，静静地坚守在自己的教育麦田。”我们不一定能达到这样的理想化高度，但我们把自己的目标定义为为了每个孩子都能够前进一步，把教育当作是自己的事业而不仅是养家糊口的职业，每天乐观的面对生活，也一样能充实自己，解放自己！

二、加强学习、提高我们的理论水平。

加强学习不是口号，确实是我们工作的需要，我们常说外行的不懂教育，不知我们学校的现状，但凭心而论我们对教育的认识又有多深呢？假期卢佳参老师去山东参观了新教育的现场观摩后感慨说我们真是太落后了，这既是指我们主管部门的教育理念落后，更是自我反省我们教育工作者的自我认识太肤浅，这不是一两句话就能说清楚的。这次学校布置同读一本书的书目是《一间可以长大的教室》，里面介绍的是新教育实验区班主任对自己班级管理工作的经验叙事，绝这不是教条主义的简单说教，请在座的各位回去认真看看，相信一定会受益匪浅的，本学期的班级计划将结合大家对这本书的学习后再上交，请大家不要简单的认为又是在增加负担，看完后再评论才有意义。

三、多深入学生，提高我们的管理艺术。

1、用尤溪七中学生行为规范去严格要求学生

这学期学校组织编写了《新生教育手册》，由于时间很紧还没办法做到十分完善，但基本达到了要求，它并非只针对新生而是对全校学生都有教育意义，其中两项一定要组织学习、讨论，一项是《尤溪七中处置突发事件应急预案流程图》，要通过班主任的解读，让学生尤其是低年级的学生知道万一有什么突发事件发生时该找谁，该怎么做，避免有的学生临场时会不知所措；另一项一定要组织学生学习的是《尤溪七中学生日常行为规范》，如果每个学生都能按这个规范要求自己，那一定就是个讲文明、守纪律、懂礼貌的好学生，请班主任们利用好班会课，采取行之有效的办法认真组织学习、讨论，注意要通过具体实例结合我们的发挥组织学习，使学生能真正理解、接受，并最终在日常行为中外在表现出来，单靠简单的在班上念一遍绝对是不够的，请大家都动点脑筋，关健是要组织学生讨论制定出奖惩措施，并持之以恒的执行下去。学生的日常行为规范整顿是本学期我们德育工作的重点，这个工作做好了，班风、校风、学风肯定就会好。针对我们七中的生源状况，培养学生上211、985类名校必将是越来越困难，也是非常不切全实际的，而如果能让每个从七中出去的学生都能言行得当、举止文明，让每个学生都能更好成长这才是我校更切合实际的育人目标。吴非先生的《名校的尊严》中说：“所谓名校，并没有确切的意义与标准，其“名”是在社会的进步发展中自然形成的，而不是靠官员视察、题词或“验收”“评选”中弄出来的。……名校载入史册是它们所体现的时代精神，被人传颂的，则是其办学的理念与学生的教养。”我们将先从学生的考勤、着装、胸卡、卫生保洁、进出校园秩序管理做起，为培养有教养的七中学生而努力工作，请大家做好配合。

2、用班级文化去感染、熏陶学生

班级文化不仅是指班级布置，文化是一所学校最有品味的东西。它虽然是无形的、触摸不到的，但是它在无形中影响着每个学生的人生观、世界观和价值观，班级文化绝对不是贴几个标语，完成几个栏目布置那么简单，要让它真正能在潜移默化中发挥出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。朱永新教授说“教室是一付扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。”雷夫老师说“一间教室能给孩子带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”仇丽君老师说：“班级文化应包括由班级学生共同设计、认同的班级文化标识，共同喜欢的图腾形象，共同创造的富有特色的班级别称，以及在此基础上形成的富有特色的班风、班级精神、班级团队文化解读等。班级文化要围绕班级精神，设置出自己班级的德育计划，要通过精心组织的班对会、背景故事讲述，表扬班上学生在日常学习、生活中表现出的优良品质，建立班级激励机制等活泼有效的方法，深入每一位学生的`心灵，使学生不仅知晓自己班级的文化内涵，还在行动上彰显，使班级文化成为一种“活”的文化，让学生通过自己的言行举止促使这种班级文化不断生长和壮大。”希望大家在看完《一间可以长大的教室》后，通过自己的认识体会，指导学生先构建出大概的轮廓，自己的思路清淅了，本学期的班级计划也就成形了；初中部的各班主任要利用好班牌设计，要让它能真正折射出文化内涵，并在此基础上开展班级管理工作。

3、用老师的人格魅力去感染学生

班主任、生管是班级、宿舍的领导者、组织者、教育者，与学生接触的时间最多，对学生的影响是非常直接的。尤其要“身教重于言教”，要注意自身形象对学生潜移默化的影响和显性的影响，要关注细小事情，从细微细节做起。我举一个例子，很多有抽烟的老师往往忽略了乱丢烟蒂的细节，我们的主楼梯和办公室的烟头随地都是，我们的茶叶渣经常是随意就倒，虽然我们是无心，但学生看了会有何感受，我们要求他们不乱扔果皮纸屑还有说服力吗？孔子说过：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”我们要求学生做到的，我们自己要先做到才有说服力，以身作则，谨言慎行，我们要靠自己的人格魅力去影响、感染学生。

4、深入学生，提高管理水平

班主任要勤到班级，生管保卫要勤到宿舍，要在多深入了解学生。一是要不规律到班级，永远不要让学生知道你的规律才有实效；二是班主任要深入宿舍，宿舍管理不能仅是保卫、生管的事，他们执行制度化的管理，班主任则要彰显人性化的关心，常到宿舍走走能拉近与学生的距离，能在无声处感动学生，班主任的勤快并无标准，只要能随时掌握学生的动态就是最高标准。

班主任要注意工作艺术，工作中忌爱一部分，打击另一半部分。班主任对待尖子生要做到不溺爱、不偏爱、不示爱；对待特殊生，要了解、要深入、要换位思考，既不能让他们放纵粗野，又要让他们顾全大局，深切地体会老师对他的良苦用心。班主任、生管老师要建立特殊生档案和电访记录，要及时记录违纪行为，将来处理他们时有案可查，对他本人，对其家长都好交待，万一有违法事件时更是对我们自己的自我保护。特别要说明两点；一是在处理违纪学生时我们要各负其责、各司其职，非特殊情况不要越位。班主任能处理的尽可能不要推到年段长，年段能处理的不要报到保卫科，保卫科能处理的不要上报到政教处，政教处能处理的就不要上报到校长室；第二是要换位思考，互相体谅，加强家校联系是必要的，但千万不要轻易叫家长到年段，也不要轻易的叫班主任到保卫科，经常性的出现这种状况对事情的解决不但没效果，还往往增加了怨气，加深矛盾，对事情的处理反而没好处。今后班主任要叫家长到学校要上报年段长，保卫老师要叫班主任到保卫科要上报科长，请各年段长和保卫科长把好关。

5、加强值日工作，强化学生的考勤管理

考勤管理是管好学生的源头，要引起值日老师、班主任、生管老师的足够重视，今年的安保工作已得到加强，目前关健时段有三个保安在岗，晚上还安排一个保安加强校园巡逻，我们要配合做好每一时段的学生考勤。

（1）严格审批学生的请假条

政教处统一设计请假条，一式两份，一份存在班级或班主任处，另一份出门时交给门卫，请假条除了常规格式外要多两个联系电话，一个是审批老师的电话，另一个是家长的联系电话，以方便跟踪管理。

（2）严格执行通学生在家自习政策，耐心做好学生、家长的解释工作，目前一律不允许通学生进校晚自习，这个政策执行起来肯定有难度，但压力更大的是学校，请大家多配合宣传，把好这个关，个别特殊的，也要坚持到国庆后再说，而且一定是父母有条件接送，其本人自愿申请的才有可能，这既是培养学生自学能力的需要，是执行省厅文件精神的需要，更是加强班级、学校管理的需要。

（3）加强周六高一、高二学生到校自习的管理。

我们坚决执行省厅的禁止周未补课的文件精神，鉴于有的高中通学生希望能有更好的自习环境，从下周开始有这种要求的高中通学生周六要到校自习的要上交申请书，并经其父母签字同意后才能到校，班主任要把工作做到位，没申请到校的一定要与其父母沟通交流，并做好电访记录（政教处设计），年段和班级要有到校自习学生名单，值日班委和值日教师与平时上正课一样考勤，周未的管理责任更大，要引起大家的足够重视。另外各年段要布置备课组印好周未课时训练材料（没到校的也要发），确保学生有事可做；要强调巡班的老师要到班上多走动，不能在呆在办公室，要把责任落实到人。

（4）加强初中部寄宿生的考勤管理。

各班主任要把寄宿生分成两类，一类家住是周边村镇，星期五、六不在学校住宿的，这类学生周未必须回去，没回去的要申请（格式由保卫科统一设计，要有家长联系电话）一份交给班主任，另一份交到保卫科；另一类学生是周未没办法回去的长期住校生，这类学生周未不在校住宿时，也要交请假条，也是一式两份，一份交给班主任，另一份交到保卫科，班主任在审批这两类学生时都要与他们的家长取得联系。保卫、生管要加强这两种类型学生的周未夜间考勤，真正做到防范与未然。

（5）值日老师要明确职责，加强每课时的考勤，这是常规，就不再多说。

最后真心希望大家做一个勤奋的班主任、生管老师，做一个耐心的班主任、生管老师，做一个懂得激励和赞扬的班主任、生管老师，做一个能与学生谈心的班主任、生管老师，做一个有爱心的班主任、生管老师，更要做一个深受学生尊敬和爱戴的班主任、生管老师！

谢谢大家！

《勤奋》教师演讲稿 篇3

各位领导、各位老师：

大家好!

作家峻青说过一句意味深长的话：“人的一生是漫长的，但在关键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。”在学生们看来，我是在课堂里，与他们同悲同喜的可爱的老师。可在我自己的眼中，我不过是一只刚刚学会飞翔的“小小鸟”，成功的背后最大的秘密武器、最大的法宝和秘诀还是那最普通的两个字：勤奋。

每个人在成长的历程中往往都有关键的几步，我也并不例外。在我成长的每个阶段都有特色，都有出彩的地方，当回首过去，或许会觉得有些稚嫩，但这种稚嫩正是成长的基础，是每一个阶段必须经历的过程，而我的勤奋则是由稚嫩走向成熟的关键。我的勤奋不仅是某个阶段，某件事情上的努力，而是要紧紧抓住每一次机会，我相信，只要用朴实的勤奋和无言的沉默宣战功利和浮躁，用无怨无悔，始终如一的坚持涂绘教育的真实和真实的教育，你就能够及时登上新的台阶，在更高的层次上得到提升。

狄更斯说：“在这个世界上，我们无法选择工作，但对工作的态度，我们却有权利有责任去认真选择。”

是啊!用心是美丽的，当我沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，我会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永远都坚信：态度决定一切。这些年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，不论是国旗下讲话，还是批改一本最简单的'作业本，我都秉持自己用心的倔劲，碰撞出精彩，碰撞出大音希声的效果来。

教育就是一棵树摇动着另一棵树，一朵云推动着另一朵云，一颗心感动着另一颗心的事业。爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神，作为一个教师就是要作这样一个不平凡的神。我心地善良，爱学生，不忍心伤害任何学生，特别是爱一些长相、智力、人格有缺陷的孩子，使我更多了份同情之心、怜悯之心、包容之心。

最后，我用《感恩的心》歌词结束我的汇报：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。”

在这个即将到来的新年里，我祝大家身体健康、家庭幸福、节日快乐！

《勤奋》教师演讲稿 篇4

尊敬的领导，亲爱的老师：

教师节快乐！我演讲的题目是《做一个勤奋的教师》。

从字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奋”就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是——勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。

我勤于耕耘语文课堂。

网络和书刊是我灌溉自己课堂的源头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文……

我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了“五步读书预习法”。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。

付出总有回报。年，我的教学设计《阳台上的小鸟》获国家级优秀教案一等奖。《可爱的草塘》获县级优质课。《小小的船》获青年教师技能大赛微型课一等奖。年，我执教的《小猪画画》获市级优质课一等奖。年，我讲的《找不到快乐的波斯猫》获县级优质课一等奖。年，我获得县“外派学习优秀教师”和“课堂教学十佳教师”的荣誉称号。

有效的复习是高分的保证。我的“互相测试复习法”的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94.5分，下学期平均分95.4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的'纠正错误，鼓励督促。因此，学科竞赛我们班优秀率百分之百。

我还勤于建设孩子们的思想。

我通过领着孩子们诵读“不挑他人的毛病就是优秀！”、“不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！”“有进步就是好学生！”“知错就改就是小英雄！”“坚持做好小事就能成功！”等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有健康心态。

为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞《感恩的心》。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动教会了学生。还把《感恩节的来历》讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧《感恩节的故事》。

播种总是伴随收获。20xx年，我带的班级获得延津县“文明班级”，我获得xxx县“先进教育工作者”。20xx年，我再次获得xxx县“先进教育工作者”，20xx年，我又获得xxx县“师德先进个人”。

成绩只能装饰昨天，未来等待我认真描绘。感谢各级领导一直以来对我的关心、支持和帮助。我会继续以昂扬的姿态，做勤奋的教师。