设计方案

微文呈现整理的设计方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

设计方案 篇1

设计思路

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。

活动目标

1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

活动准备

课件、图片若干。

活动过程

一、引入

教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。

师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？ ”

二、分段学习

1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。

师：“看！风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”

2．教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。

师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看！”

师：“咦！江水怎么了？大家用动作学一学。”

师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了？你能学学竹子是怎样的吗？”

3．完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”

4．教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。

师：“表演得真棒啊！我们一起来读读这首古诗吧！”

师：“你们念得真好听！我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了！”

古诗：《风》

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

三、游戏“听古诗选图片”

1．教师讲解游戏规则，并做示范。

师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。”

2．适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法。

师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张图片上呢？快找找。”

师：“为什么选择这幅图片呢？谁能说说？”

3．教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。

师：“我们一起来念一念这句古诗。”

4．教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。

师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”

四、延伸活动

教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。

师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”

师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听！”

活动反思

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣；通过精美的图片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。

设计方案 篇2

一、时间：

20xx年1月1日-20xx年12月31日

二、年度目标：

1、完成专业营销型网站建设(改版参考“如何打造出高转化率的营销型网站”)。

2、完成对网站诊断、优化，增强网站用户体验、方便运营推广。

3、整合各种网络推广方法。结合有效的长尾关键词，利用差异化的传播途径，避免与竞争对手正面冲突。持续加大网络宣传的覆盖面，增强品牌的正面形象，提高企业市场业绩。

4、控制网络推广费用，实现精准营销，增加网站非付费广告点击的比重。

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5、完成品牌新闻报道超过25个行业网站以上的10篇，报道超过15个行业网站以上的8篇，高权重的B2B和分类信息浏览量超过3万人的1000篇，博客论坛浏览量超过1万人的贴子500篇。

6、实现网站访问量达到3万人，B2B、分类信息、博客、论坛、视频网站、问答百科、新闻软装浏览量10万人，品牌软文行业网站转载300余次。

7、安装网站统计代码，对网站流量等数据进行有效的监控、分析、优化。实现在行业谈季网站日均访问量大于200人，行业旺季网站日均访问量大于300人，并对网络客户的转化率进行跟踪统计。

三、年度具体工作安排表：

网络推广将分四个阶段进行(3个月为一个阶段)

第一阶段：1月1日-3月30日

1、完成专业营销型网站制作(改版)，整合相关内容并添加完毕。

2、对网站全面优化，重点针对搜索引擎优化(第一阶段)，实现企业主要“关键词”搜索自然排名居于前列。

3、分析网民搜索习惯，针对付费搜索筛选适合企业不同阶段推广的关键词，并整合相关宣传推广内容。

4、配合企业年度战略方向，选取有影响力的品牌新闻网络宣传平台，并制定品牌软文内容年度性方案。

5、筛选出较有影响力的20个B2B、分类信息平台，并根据企业的营销区域设定推广方案。

6、每周跟进付费广告、品牌新闻发布、 B2B、分类信息、博客论坛等方式进行推广宣传。

7、整理收集企业潜在客户、竞争对手等信息，并制定出有针对性的营销策略。

8、完成网站综合访问量1万人，B2B、分类信息、博客论坛、视频375篇，浏览人数1万人，品牌新闻报道60篇以上，预估最低的询盘量30人次。

9、每周、每月总结，主要针对企业网络推广效果进行分析评估，并及时调整网络推广方案，汇总给客户。

第二阶段：4月1日-6月30日

1、重点针对搜索引擎进行网站优化(第二阶段)，实现企业主要 “关键词”居于搜索引擎前列。

2、按品牌新闻及B2B分类信息、博客论坛等推广方式的年度性规划，整合相关新闻及每周发布推广信息，成各网络媒体的发布、更新等工作。

3、针对公司五一”促销活动，制作网络宣传专题，加大网络宣传力度。

4、结合网站统计调整、优化付费广告。

5、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息，并制定出有针对性的营销策略。

6、完成网站综合访问量3万人，B2B、分类信息、博客论坛、视频375篇，浏览人数2万人，品牌新闻报道80篇以上，预估最低的询盘递增量60人次。

7、 周结、月结、半年总结，主要针对企业网络推广效果进行分析评估，并及时调整网络推广方案，汇总给客户。

第三阶段：7月1日-9月30日

1、按品牌新闻及B2B分类信息、博客论坛等推广方式的年度性规划，整合相关新闻及每周发布推广信息，成各网络媒体的发布、更新等工作。

2、结合网站统计调整、优化付费广告宣传。

3、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息，并制定出有针对性的营销策略。

4、完成网站综合访问量5万人，B2B、分类信息、博客论坛、视频375篇，浏览人数3万人，品牌新闻报道100篇以上，预估最低的询盘递增量90人次。

5、周结、月结，主要针对企业网络推广效果进行分析评估，并及时调整网络推广方案，汇总给客户。

第四阶段：10月1日-12月31日

1、按品牌新闻及B2B分类信息、博客论坛等推广方式的年度性规划，整合相关新闻及每周发布推广信息，完成各网络媒体的发布、更新等工作。

2、结合网站统计调整、优化付费广告宣传。

3、整理收集潜在客户信息、分析竞争对手信息，并制定出有针对性的营销策略。

4、完成网站综合访问量8万人，B2B、分类信息、博客论坛、视频375篇，浏览人数4万人，品牌新闻报道120篇以上，预估最低的询盘递增量120人次。

5、周结、月结、年结网站数据，并针对下一年度制定网络推广计划。

设计方案 篇3

活动目的：

1、认知：通过这次主题队会，让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠。

2、 情感：使学生学会感恩，提高素质，做生活的强者。

3、 行为：通过朗读诗歌、歌曲、故事、舞蹈等形式，使学生能够正视感恩的魅力，明白感恩是一种爱的表达，做人的责任。

组织者：五年级各班中队辅导员、中队委员会

活动时间：40分钟队会课

参加人员：平山小学五年级各中队全体队员

活动准备：

制作课件、会场布置 、音响、学生准备书法、绘画、手工等材料。

活动过程

中队长：会议进行第一项：各小队整队，向中队长报告人数。

中队长：会议进行第二项：出队旗，全体少先队员向队旗敬礼

中队长：会议进行第三项：唱队歌，全体起立。指挥：刘之仪。请坐。

中队长：队会进行第四项，“感恩的心”主题队会现在开始。请主持人上场。

a：有一种行动叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。

b：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。

a：感恩是一种生活态度。

b：感恩是一份铭心之谢。

合：平山小学五年级“感恩的心”主题队会现在开始。

a：首先欢迎我们最敬爱的辅导员陈老师致辞。

第一板块：感恩父母

b：人是万物之灵，人与人之间的关系是用爱编织而成的。

a : 如果你留意，你会发现每时每刻，我们都包围在爱心怀抱之中。

合：感恩先要知恩，知恩当思报恩。

a：早晨，你发烧了，妈妈把药片放在你手中，你可曾感激？

b：路上，你摔倒了，陌生的阿姨把你扶起，你可曾感激？

a：课堂上，你遇到难题，老师的指点使你豁然开朗，你可曾感激？

b：下课后，你跑得满头大汗，同学静静递上手帕，你可曾感激 ?

a：我们生活在爱的包围中，你可曾想到感谢家长的关爱，老师的教导，同学的友情？

b：我们生活在爱心怀抱里，你可曾懂得珍惜，知道感动，想到回报？

（停顿一会儿播放公益广告）

a：这是多么动人的情景啊

b：这是多么温馨的一家人呀

a：妈妈孝敬老人，孩子也学会了感恩

b：当他吃力地为妈妈端来洗脚水时，妈妈的心里是多么甜蜜啊。

a：看了这个短片，你有什么感想呢？

（自由采访）

b：回首往事，我们才幡然醒悟，母亲做的件件小事，都蕴含着浓浓的深情。

a：多么伟大的母亲，多么无私的母爱。

b：请欣赏舞蹈《烛光里的妈妈》

（队员表演舞蹈）

a：世界上最伟大的爱，莫过于父爱与母爱。

b：世界上最深的情，莫过于儿女情。

合：让我们怀着一颗感恩的心，拾起一颗孝心给我们的父母吧！

a：请听献给父母的诗朗诵《他们——》

没有他们，便没有我们。

是他们，哺育了我们。

是他们，拓开了道路。

父亲，犹如一把船桨，为我们辨别是非的方向。

母亲，犹如一只船身，为我凝聚童年的欢乐。

船身声船桨为我不辞辛劳地驶向成功的彼岸。

没有他们，我们的世界是残缺的。

没有他们，我们的世界是跛脚的。

他们的存在，使我们的世界完整。

他们的存在，使我们的生命鲜活。

父亲犹如一扇敞开的大门，把我领进智慧的殿堂。

母亲犹如一本翻开的书籍，赋予了我理性与自信。

大门与书籍给予了我无穷的知识与力量。

有了他们，我们才可以超越历史。

有了他们，我们才可以赢获明天。

因此，我爱他们，我们爱他们。

道一声：“谢谢，你们辛苦了——辛苦了——！”

他们给我们的，

我们也可以一样给他们：

一片蓝天白云，一轮明月朝霞，一双眼睛，一座家园，一颗赤子之心。

第二版块：感恩老师

a：是谁——把无知的我们领进宽敞的教师，教给我们丰富的知识？合：是老师

b：是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？合：是老师！

a：是老师让我们健康成长，

b：是老师把青春无私奉献给了我们，我们永远感恩。

a：请听快板《夸老师》表演者：石志豪、董泽龙、任峰林、邓冠宇

快板

合：打竹板，劈枇啪，咱将老师声声夸。

a：声声夸，夸个啥？

b：夸咱老师顶呱呱。

c：哪些事，顶呱呱？

d：咱们今年二年级，老师每天不离班。

a：教什么？

b：他教我们文化知识要记牢，为国学习要争光，为人服务记心间。

c：教的好！

d：他教我们学习文化要勤奋，各科作业要认真。

a：他教我们成绩面前要谦虚，困难面前莫畏惧。

b：教得透。

c：他教我们早晨练、晚上练、三伏练、三九练，一年四季练练练。

d：这么多个练，是为个啥？

a：老师说，身体是个宝，锻炼身体把担挑。

b：教得全！

c：思想是先导，做人道理老师教。

d：学习是基础，老师教咱走正道。

合：这个夸，那个夸，人人争着把老师夸。千言万语汇成一句：老师，老师，我爱您！

a：四位同学夸得好，道出了我们的心声。

同学们，老师像父母一样关心我们，爱护我们，他们教给我们做人的方法，教会我们学习的方法。你想对我们的老师说些什么？做些什么？

男：现在请上我们的任课老师，让我们当面表达我们真诚的感谢。

（请上任课教师，少先队员代表为任课教师佩戴小花，行队礼）

女：让一曲《每当我走过老师窗前》送上我们对老师的感恩。

合唱《每当我走过老师窗前》

第三板块：感恩同学

a：我们来自不同的地方

b：我们同在一个班级。

a：一起分享欢笑、眼泪

b：一起分享失败与荣誉

a：一起分享成长的烦恼与快乐

合：在分享成长的过程中，我们每天都在感受美好的一切。

a：亲爱的同学，你还记得曾经发生在身边的值得我们欣赏和感激的事吗？

（采访，学生自由谈）

学生交流： 遇到不会的题同桌认真给我讲；

我生病了，同学们问寒问暖；

我个子小，大家帮我做值日……

第四板块：倾诉心声

a：是啊，我们每天都在感受美好的一切

b：我们彼此关心，互相帮助，不再感到孤单无助，爱把我们聚集在了一起。

a：在我们成长的道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，下面就让我们用自己喜欢的方式抒写感恩。

（李墨涵弹钢琴，学生制作。）

（放《感恩的心》学生送感恩纪念品）

b：请辅导员讲话。

辅导员：同学们，看了你们的节目，听了你们的话语，现在我的心情非常激动。我们生活在这个世界上，要永远记住这六个字：感恩、知足、惜福！是的，这简简单单的六个字，足以涵盖了生活的全部含义。心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感激地生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。我相信这是个美好的开始，在将来的日子里，你们一定会把这份感恩之心，化为实际的行动！让我们在《感恩的心》的歌声中结束今天的活动吧。

（音乐《感恩的心》 ）

中队长：（全体起立）呼号：准备着 为共产主义事业而奋斗！时刻准备着

中队长：退旗（少先队员敬队礼！）

合：平山小学五年级“感恩的心”主题队会到此结束。

设计方案 篇4

活动目标：

运用贴塑和堆塑的方法制作壁挂——海底世界。

活动准备：

泥料、木锤、画支、垫布、纸、笔、各种壁挂。

活动过程：

一、 导入活动

欣赏各种壁挂，讨论制作壁挂的方法。

二、 制作方法

1、用笔在纸上设计出壁挂——海底世界的造型。

2、把泥用木锤敲成泥板，把设计好的纸放在泥板上，沿着纸的大小，切割出一块长方形的泥板，作壁挂的柸面。

3、搓4条泥条，粘贴在柸面的四周，作壁挂的边框。

4、取泥用木锤敲成泥片，用画支刻划出鱼的造型，粘贴在柸面相应的部位。

5、在壁挂上端的中间用画支转一个小洞，以便挂起来。

三、 展示评比

提示：

壁挂的造型有很多种，可以根据不同的贴塑造型，制作出不同的边框外形的壁挂。