教师教科研工作考核实施方案

微文呈现整理的教师教科研工作考核实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

教师教科研工作考核实施方案 篇1

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组就应始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师群众的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新潜力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学潜力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的资料，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的潜力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在多次的培训中，我校语文教师的各方面潜力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学潜力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师群众教学水平的提高，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节:组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师带给了锻炼的.舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研潜力也得到开发，从多方应对一堂好课有了更全面的认识。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，到达教学相长的目的.。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。

四、积极开展课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学潜力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。

五、教研组工作存在的不足:

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加群众活动的热情、积极性不高。因此，教学潜力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的

3、学生活动开展少，对学生潜力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施:

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的职责心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、潜力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了必须的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

教师教科研工作考核实施方案 篇2

一、考核目标

本方案旨在通过科学、公正、全面的考核，激励教师积极参与教科研工作，提高教育教学质量，推动学校科研工作的持续发展。

二、考核对象

全体在职教师。

三、考核内容

1.课题研究：每位教师应至少参与一项课题研究，主要考核课题研究的计划性、过程性、创新性及成果性。包括课题申报、研究计划、研究过程记录、研究成果（论文、专著、报告等）及成果的推广和应用等。

2.论文发表与获奖：教师应积极参与各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，考核其论文的发表数量、级别及获奖情况。

3.校本培训：教师应认真参加各种校本培训，如业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等，并认真写好笔记，按学校要求及时汇报学习收获。

4.职业素养：考核教师的教育思想和教学能力，职业操守和作风等方面。

四、考核方式

1.双向评价：采用教师自评和学校评价相结合的方式，体现客观、公正、科学、合理的原则。

2.现场评估：通过现场观察、记录和评估的`方式，全方位地了解教师的教育教学工作和职业素养。

3.查阅资料：查阅教师的课题研究资料、论文发表情况、校本培训笔记等相关资料，以了解其科研工作的实际情况。

五、考核时间

每年进行一次考核，具体时间根据学校工作安排确定。

六、考核结果

考核结果将作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任等的重要依据。同时，对于在科研工作中表现突出的教师，学校将给予一定的奖励和表彰。

七、附则

1.本方案由学校教务处负责解释和具体实施。

2.本方案自发布之日起执行，如有未尽事宜，由学校教务处另行规定。

教师教科研工作考核实施方案 篇3

一、目标

本实施方案旨在明确教师教科研工作的考核标准、方法和流程，以提高教师的教育教学质量和科研能力，促进教师的专业发展。

二、考核内容

1.教学工作考核：包括教学设计、教学实施和教学反思等方面。具体评估指标包括教案设计、课堂表现、学生评价、教师评价以及教学改进等。

2.科研工作考核：包括研究问题的提出、研究方法的选择、数据来源和采集方式、研究进度管理以及研究成果的质量和应用等方面。具体评估指标包括研究价值、研究创新性、实用性、科学性和规范性等。

三、考核方式

1.教学观摩：通过教学观摩的方式，对教师的教学情况进行评估。可以邀请同行或专家进行观摩，并提供反馈和建议。

2.教学评价：通过学生评价、同行评价等方式，对教师的教学进行评价。可以采用问卷调查、访谈等形式进行。

3.科研评审：对教师的科研项目、论文、著作等进行评审，评估其研究价值、创新性和实用性等。

4.双向评价：采用教师自评和学校评价相结合的方式进行考核，体现客观、公正、科学、合理的'原则。

四、考核流程

1.制定考核计划：明确考核内容、考核方式、考核标准和考核流程。

2.开展考核活动：按照考核计划，组织教学观摩、教学评价、科研评审等活动。

3.汇总评估结果：对考核活动进行汇总和分析，形成评估报告。

4.制定改进措施：针对评估结果，制定具体的改进措施，促进教师的教育教学和科研能力提升。

五、保障措施

1.加强宣传：通过宣传栏、网站等方式，向教师宣传教科研工作考核实施方案，提高教师的认识和参与度。

2.建立档案：建立健全教师教科研工作考核档案，记录教师的考核情况和改进措施。

3.加强监督：对考核过程进行监督和管理，确保考核活动的公正、公平和有效。

4.激励机制：建立激励机制，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造力。

教师教科研工作考核实施方案 篇4

一、考核目标

本方案旨在通过系统、全面的考核，评估教师教科研工作的成果和水平，激励教师积极参与教科研工作，提升教育教学质量。

二、考核对象

全体在职教师，包括班主任、科任教师、实验教师等。

三、考核内容

1.课题研究：考核教师是否积极参与课题研究，课题研究的计划、过程、成果等方面是否符合要求。每位教师应当人人有课题，个个参与课题研究，平时注重研究资料的积累。

2.论文发表与获奖：考核教师是否积极参加各级各类论文比赛，主动向各级各类报刊投稿，发表的论文数量、质量以及获奖情况。

3.校本培训：考核教师是否认真参加各种校本培训，如业务学习、课题研究、专题研讨、骨干教师讲座、外出学习培训等，并按学校要求及时汇报学习收获。

4.职业素养：考核教师的教育思想、教学能力、职业操守和作风等方面，是否具备较高的.教育教学素养和职业道德。

四、考核方式

1.双向评价：采用教师自评和学校评价相结合的方式，体现客观、公正、科学、合理的原则。

2.现场评估：通过现场观察、记录和评估的方式，全面了解教师的教育教学工作和职业素养。

五、考核流程

1.设定考核标准：根据考核内容，设定具体的考核标准和评分标准。

2.提交考核材料：教师按照要求提交相关的考核材料，如课题研究计划、论文、校本培训笔记等。

3.组织评审：学校组织评审小组，对提交的考核材料进行评审，给出评审意见和评分。

4.汇总结果：将评审结果进行汇总，形成最终的考核结果。

5.反馈与指导：将考核结果反馈给教师，并对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对表现不足的教师进行指导和帮助。

六、考核结果的运用

1.作为教师职称评定、职务晋升的重要依据。

2.作为学校教育教学质量综合考评的重要参考。

3.作为教师个人发展的指导方向，激励教师不断提升自身的教科研能力和教育教学水平。

七、总结与展望

本方案的实施将有助于提升教师的教科研能力和教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升。同时，学校也将不断优化和完善教科研工作考核实施方案，以适应教育教学的不断发展和变化。