制定小班上学期生活管理计划

微文呈现整理的制定小班上学期生活管理计划（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

制定小班上学期生活管理计划 篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，在校长室的关怀下和园领导的直接领导下，结合本组实际，加强教育研究，以推进素质教育，培养幼儿创新能力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。

二、工作目标与任务：

1、更新教育观念

我组要继续认真学习《纲要》的四个部分，领悟《纲要》制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。

2、推进素质教育，培养幼儿创新能力

重心集中在教师组织教育活动的能力上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要体现层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积极主动地参与学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种能力充分得到发展。

3、加强教研活动的开展

(1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干教师要起到模范带头作用，空课教师一起来听，听后进行评析，让教师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织，从而提高教师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。

(2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，精心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。认真写好教育笔记，并及时上传，让大家分享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同分享，共同出谋划策，从而共同提高。

制定小班上学期生活管理计划 篇2

上学期幼儿园的教研工作在园长的正确引领下，教师的积极配合下，教研工作开展顺利。在丰富多彩的教研活动中，教师的教育教学水平有了明显提高，但教师的专业理论素养和教育实践能力与现代化教育思想和教育理念相差甚远，对《纲要》、《指南》的理解与实践中的应用还需不断探索。教师的研究意识还缺乏积极性和主动性，在研究活动中还须加强创新和探索。在活动的安排上，要探索分科活动与主题活动内容的相互融合。针对上学期教研工作存在的问题，制定本学期教研工作:计划：

一、指导思想：

以《纲要》和《指南》为指针，以人本管理为指导，加强教研工作管理，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研活动促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量,让保育教育质量更上一个新的台阶。

二、主要工作思路：

1、加强专业研究，提高整体水平。

教师的专业成长需要不断的丰富个人实践知识，本学期，教研组将以行动研究的方式为主，引导全体教师参与活动。本着精干高效，结合实际的原则，教研组制定完整的教研计划，本期将对如何开展主题及创设与主题相宜的环境、在体育活动中锻炼健康体魄进行重点研究。确定每一次参加教研活动的教师，以及每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师尽可能有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。

2、理论学习，打好专业基础。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代的发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。但是，由于本园的多数教师都是从小学转岗而来，需要花一部分时间进一步深入领会新《纲要》、《指南》精神，在全体教师心目中统一认识，加强学习，扩大教师知识面，掌握新知识，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自——把所学理论与自己教学实践相结合。

3、贯彻实施《纲要》、《指南》，研究解决实践过程中的具体、真实、关键问题。

(1)继续开展幼儿园课程指导教学，注重教育活动的整合，课程设置以幼儿的发展为本，以素质教育的启蒙为核心，课程目标突出“终身教育观、知识观、学习观”等，课程内容为全面的、启蒙的，课程结构以“主题教学”的形式出现，各领域的内容互相渗透。

(2)根据《纲要》、《指南》精神合理安排幼儿一日活动内容，对幼儿实施素质教育，培养幼儿良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，强调创新重于掌握、潜能大于表现、做人先于学问，促进幼儿全面发展。

(3)密切家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班根据主题活动及时更换家长园地内容，向家长宣传家教知识，继续向家长开放半日活动和举办家长会。

4、开展各种活动，提高教育教学质量。我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注幼儿，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间静下心来总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：

(1)观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。

(2)公开课教学，一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。经验丰富、教学能力强的教师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、带的作用;青年教师的公开课要大胆尝试、认真反思，使自己在教学上逐渐走向成熟。课后大家一起讨论，组织全体教师听一堂课，由公开课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从中寻求最佳教育途径。

(3)开展评比活动，我们将在五月份开展教学活动评比，通过此次活动，提高教学能力。

三、各月活动安排：

三月份：

1、各班制定并上交月计划、周计划。

2、各班制定并上交班级工作计划。

3、发放至家长一封信。

4、组织教师参加业务培训。

5、对教师进行《3-6岁幼儿发展指南》的培训。

四月份：

1、各年级组以主题形式开展活动。

2、各班开展区角的活动。

3、各班及时添补、制作玩具。

4、各班及时更换家园联系栏。

5、对教师进行《纲要》的培训。

五月份：

1、组织教师开展“整合课程比赛”。

2、家长开放日活动，区域活动评比。。

3、准备“六一”活动

4、对教师进行“如何提高课堂提问有效性”培训。

六月份：

1、庆祝“六一”活动

2、大班做好幼小衔接工作

3、大班毕业典礼活动。

七月份：

1、做好期末各项结束工作。

2、做好教师各项考核工作。

制定小班上学期生活管理计划 篇3

由于是新生入园，日常管理工作成为了主要的。我们也经常说，“生活即教育”，所以对于什么都不懂得小班孩子来说，幼儿园是陌生的、班级是陌生的、老师、小朋友、阿姨都是陌生的。这么一个陌生的环境他们不知道该做什么，也不知道什么可以做什么不可以做。幼儿的常规管理工作在幼儿一日生活中，占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。人的发展有两个重要的领域：一是情感领域；二是认知领域。作为小班的班主任，对于小班，我也是陌生的，缺乏这方面的经验。通过两个礼拜的了解，在小班管理中应该改变传统的教育方法，我们用一哄二骗三凶四给糖吃的方法，软硬兼施进行有效地管理。在管理中应该强调让每一个孩子都受到充分全面的教育，尤其要关注孩子的情感领域，强调关心每一位孩子，使每个孩子的主动性都得到充分发挥，争取消灭教育死角。那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，根据一日生活，我们定了以下的计划。我们会尽量按照计划实施，如有不妥的地方或者实践下来存在问题的我们也会有所变动。

8:00—8:30来园和桌面活动

1、来园时衣着整齐，愉快地入园，

2、在老师的提醒下有礼貌的用普通话向老师问好，向家长再见。

3、在老师的指导下，将书包、衣服等物品放在相应的位置。

4、愉快自主选择晨间活动内容，如绘画、搭积木、捏橡皮泥等。安静游戏，愿意与同伴一起玩玩具，并能在老师的提醒和帮助下整理好积木等材料。

（具体措施和方法：

A根据幼儿的爱好，鼓励幼儿选择自己喜欢的活动，如绘画、积木等展现自己优秀的一面，以至于得到大家赞赏，激发自信心。

B在游戏中，教师时刻提醒幼儿要安静进行，并且保持积木等不掉在地上，发现地上有积木、蜡笔等要及时捡起，养成爱护物品的好习惯。

c时刻观察孩子的情况，发现异常及时处理。

D在活动中，发现幼儿的好作品、好行为及时表扬和鼓励，面对不良行为及时指出和制止，帮助幼儿取得更大的进步。）

8:30---9:00晨间锻炼

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

c一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

4、在教室提示下有序顺的整队回教室。

9:00---9:30早点

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

9:30----9:50教学活动

1、积极主动参加学习活动，思维跳跃动脑、动手，愉快并能有兴趣的感知和操作。

(具体措施和方法：

a按照计划实施教学活动，让幼儿充分感知，观察，动手、动脑、动口；

b目标明确，面向全体，教态亲切，注重个体差异，创设与教学活动相适宜的环境；

c根据小班幼儿特点，采取游戏化教学方式，幼儿座位的摆放能保证让教师观察到每个孩子。）

2、知道注意听教师讲话，按教师的要求去做。

2、大胆的回答问题愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。

3、逐步养成良好的学习习惯，坐姿自然，端正，阅读姿势，握笔姿势正确，说话、唱歌不大声喊叫，爱护学习用品。

9:50---10:00课间休息

1、提醒幼儿要节约用水，养成正确的洗手方法；

2、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

3、休息时间不大声喊叫，不乱跑乱跳。

10:00---10:40区域游戏

1、乐意主动、积极参加各类区域游戏活动，遵守游戏规则；

（具体措施和方法：

a指导幼儿进行游戏内容，帮助幼儿创设环境，有序的进入游戏活动，活动中观察幼儿的情况，必要时以适当的方式介入进行帮助指导；

b幼儿表现不错时要及时鼓励和表演，对不恰当的行为加以制止和批评；

c活动过程中进一步对幼儿文明习惯的培养及安全教育。）

2、喜欢在游戏中与同伴一起玩，能爱护材料、玩具等；

3、能逐步养成物归原处的好习惯，学习分类摆放玩具的方法。

10:40---11:00餐前准备

1、上厕所、洗手、喝水都要排好队，不推不挤，有顺序的进行；

2、向幼儿介绍当日的伙食，激发幼儿的食欲，使其能完成自己的食物。

3、幼儿能自己取碗和勺子，不敲碗和勺子，安静的等待午餐。

11:00---11:30午餐

1、能安静就坐，学习正确使用餐具进餐；

2、细嚼慢咽，不挑食，干稀搭配，精神集中地吃饭，基本保持桌面、地面干净，将掉在桌上饭渣拾进渣盘，逐步养成文明进餐的习惯；

（具体的措施和方法：

a向幼儿介绍食物，激发幼儿食欲；

b用餐过程中表扬安静吃饭，不挑食的孩子；适当批评浪费挑食的幼儿，为幼儿创造安静愉快的气氛，鼓励幼儿不浪费；

c掌握每个幼儿的食量，根据饭量随时添加

d指导幼儿正确使用餐具，学习正确进餐方法，逐步养成文明进餐习惯。)

3、餐后将餐具放固定位置，饭后漱口、擦嘴，养成卫生习惯。

11:30---12：30餐后活动

1、尽量安静的进行餐后活动如：散步、搭积木、看电视等。

2、有需要的孩子只有如厕、和水等。

12：30--2：30午睡

1、知道进入午睡室前要小便，养成良好的习惯；

2、安静入寝室后不大声说话，要保持安静；

3、在教师的帮助下，学习有序地在自己床前脱衣，鞋子，安静入睡。

（具体措施和方法：

a检查幼儿有无携带异物情况,发现及时处理。

b教师提醒幼儿眼睛闭上，不说话，安静听故事。）

2:30--2:40起床

1、迅速起床，在教师的帮助下有序的穿衣服。

2、根据自己需要进行如厕、喝水。

2:40--3:00午间操

1、愉快的、有秩序的进行排队、开火车参与晨间游戏。

2、积极参加早操活动，对活动有兴趣。

3、听从教师口令，认真参与，动作到位。

（具体措施和方法：

A教师做榜样，示范动作优美，准确，有力度；

B对幼儿活动情况进行积极的评价，多鼓励，肯定幼儿的进步，提出下一环节的要求；

c一边示范，一边向幼儿讲述动作要求，时刻提醒幼儿。）

3:00---3:15午点和水果

1、安静的等待教师、阿姨分发饼干和牛奶，不急不躁。

2、吃饼干、喝牛奶的时候不说话，尽量安静的完成自己的食物。

3、吃剩下的垃圾能自己学着处理，不乱扔。

3:15---3:40游戏

1、根据教师要求进行游戏，遵守游戏规则；

2、喜欢、乐意参与游戏；

3、在教时的提醒下收拾教玩具。

3:40---3:50离园准备

1、排队回家，在教室提醒下能主动携带好自己的衣服、水壶等；

2、安抚没有接走的孩子耐心等待。

制定小班上学期生活管理计划 篇4

一、班级情况分析：

我班有5名幼儿曾在幼儿园入托过，其余孩子平时都有长辈照顾，没上过托儿所。大部分孩子依赖性强，独立性差，自理能力差。由于从小吃住跟随老人，任性、霸道现象比较突出。还有几个不合群的，但也有好多幼儿适应力强，很快适应了集体生活，喜欢与老师和小朋友交流沟通。

开学后，我从对幼儿日常工作的观察中，对幼儿各方面的发展情况也有了大致的了解：现在，在生活方面幼儿基本上都能愿意独立地解决自己的一份饭菜，经老师的提醒，能主动的捡起掉落在地上的米粒，但对与饭后要做哪些事情还不甚了解，做事的次序性差。在需要入厕时会请求成人帮忙。午睡习惯较好，能独立入睡的幼儿占大多数，还能自己脱鞋，上床入睡，小部分孩子还会整理自己的服装、自己叠毛巾毯。在学习能力方面，小部分孩子还不能积极参与老师组织的教学活动中来。大部分孩子对音乐、舞蹈活动感兴趣，愿意跟着老师一起做动作，喜欢参加美术活动。在晨间桌面游戏中，我们发现幼儿的专注性较强，在老师的提醒下，愿意捡起掉落的玩具，但有敲打玩具和抢玩具的现象，玩具爱放在地上玩，有时还会放在嘴巴里。

二、学期工作要点：

本学期我班两位老师依照《规程》精神和园部学期计划，结合本班幼儿存在不足之处，重点抓好以下几方面的教育工作：

1、提高幼儿生活自理能力：

(1)有计划地结合幼儿具体地掌握情况和季节特点，将生活自理能力的内容合理的分解到本学期各月、周活动中，引导幼儿在专门的生活指导中、并在日常生活环节中巩固练习。

(2)教师在向幼儿示范、讲解时，力求语言浅显、有趣，示范动作、步骤清楚，激发幼儿学习的兴趣。

(3)注重日常工作中的检查、督促，发现幼儿不正确的地方及时个别指导。

(4)在游戏活动中，提供幼儿练习的机会，如给幼儿提供可练习的扣钮扣的玩具、“给小动物喂食”的玩具等。

(5)做好家长工作，让家长明白事事包办、代替对孩子成长有所不利，争取让家长在家多给孩子机会锻炼。

2、培养幼儿爱惜玩具的良好品质：

(1)组织专题性的谈话，从拟人化的玩具宝宝口气向幼儿讲述玩具宝宝被扔在地上用力的敲打、投掷会发生怎样的后果。引起幼儿对玩具宝宝的同情，从而懂得玩具是我们大家的好朋友，要爱惜它。

(2)教师以自身的行为作为榜样影响幼儿，如看见玩具掉在了地上时，教师和幼儿一起将它捡起，发现玩具放乱了即使整理好。

(3)进行桌面或区域活动前提出要求，中间多提醒，结束做评价的时候不断强化幼儿爱护玩具的行为，并逐渐养成习惯。

3、培养幼儿与同伴友好交往能力：

(1)鼓励幼儿与同伴交谈、商量，通过专门的礼仪交往与品行辅导活动，帮助幼儿懂得玩具要和大家一起玩，不能独占，也不能硬闯，玩时可等一等、让一让，会有礼貌用语与人商量，让幼儿学习一些简单的协商语言。

(2)当幼儿之间发生矛盾时，教师要善于抓住机会进行随机教育。

(3)对幼儿在交往中的好行为要及时给予表扬，鼓励其他孩子向好样子学习。

(4)对班内攻击性强，喜欢动手的幼儿要加强个别指导，在活动中多关注他们的言行，发现有矛盾激化的倾向时要引导他们友好的解决争执。

(5)鼓励孩子每天带一样玩具来园放在柜子中，点心后，饭后可以玩一玩，还可以与同伴交换玩，这中间可以培养孩子主动与人交往，更能培养孩子的良好品质。

4、激发幼儿的绘画兴趣：

绘画练习是一个直观性很强的活动，孩子在绘画中可以将自己的感情或是意愿传达给别人，从而享受表现的快乐。

(1)在日常生活中，给孩子创设一个美的环境，鼓励孩子去欣赏自然景物，周围环境或美术作品，培养孩子对形式美和内容美的敏感以及初步的评价能力和审美能力。

(2)注重教育新视角，尝试新的绘画表现能力，在绘画练习中充分调动孩子的主观能动性，发挥孩子的主体地位。

(3)突出活动多元化、在活动中关注师生的互动作用，让幼儿在游戏中学习，并让幼儿多动脑、动手、动口。

(4)遵循孩子循序渐进的学习规律，逐步教给孩子简单的绘画技能。

(5)重视幼儿的个性化表现，允许与众不同，善于抓住机会让幼儿拓宽思路。

三、家长工作：

在幼儿教育过程中，我们熟知：取得家长的配合，对促进改革孩子全面发展以及更好的组织开展幼儿园教育活动的重要性，所以我们在工作中要利用一切机会与家长沟通，争取家长主动配合我班的教育工作，主要从以下几个方面着手：

(1)发挥家长园地和家园信息栏的功用，详细公开展示我班的教育计划，活动安排以及部分内容，需要您配合的事情，让家长了解我班活动的进程和要求，以便更好的配合我们开展活动。

(2)对部分是家中长辈来接孩子的情况，我们不仅会口头传达，还会根据情况留便条或主动与孩子的家长取得联系，以免出现传话不清或口误情况。

(3)家长会中，请家长留下各自想要的家园联系方法，以便我们有计划的通电与家长保持沟通。

(4)在“家园信息栏”中，经常刊登一些能体现我们工作最新理念的文章或做法，让家长了解我们的思想和理念，以便更好的与家长沟通，共同协商教育孩子的方法与途径。

(5)利用家长来接孩子的时间，向家长大概的说说孩子的在园情况，在日常工作中的进步与不足，及时与家长交换意见，共同想办法帮助幼儿纠正不好的习惯。

(6)通过半日活动邀请家长来观摩，让家长及时了解孩子的学习情况和我班的学习安排，熟悉了解孩子在园的进步与成长。

四、环境创设

1、提供富有创造性的材料，并充分利用自然物和无毒无害的废旧物制作玩具。

2、丰富自然角。

3、引导幼儿参与到主动关心植物、动物的生长。