儿歌教学方案

微文呈现整理的儿歌教学方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

儿歌教学方案 篇1

活动目标：

1、在游戏情境中，充分感受旋律的特点，乐意听着音乐表现可爱的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。

2、喜欢亲近小动物。

活动准备：

PPT、小鸭子玩具及头饰

活动过程：

一、向小鸭子问好

1、教师提问：你知道什么动物喜欢和水做朋友?(引出鸭子)

2、出示小鸭子玩具，幼儿与小鸭子问好。

3、用不同的节奏与幼儿对话

二、学小鸭子走路

1、“小鸭子是怎么走路的?”

2、幼儿模仿小鸭子走路。

三、看小鸭子游泳

1、“小鸭子走呀走，来到了哪里?”(听小河水的声音)

2、“小鸭子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鸭子在水里玩耍。(欣赏视频)

(1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头

(2)幼儿模仿小鸭子在水里玩耍

四、学小鸭子唱歌

1、教师表演歌曲

请幼儿说说小鸭子唱了什么?

2、请幼儿跟着老师表演歌曲

小鸭子好像在说什么?

3、再次表演歌曲

儿歌教学方案 篇2

活动目标：

1、欣赏音乐，能随着音乐的高低起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。

2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。

活动准备：

1、前期经验：

观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。

了解各种小乐器的特性，并能熟练地使用各种小乐器。

2、教玩具：

截取音乐“动物狂欢节”

小乐器：小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。

活动过程：

一、音乐喷泉的千姿百态

1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?

重点指导：知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。

2、教师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。

重点指导：引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。

3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。

重点指导：引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。

4、小结：

①当轻柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;

②当强烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;

二、音乐喷泉的双重美

(一)理解音乐：动物狂欢节

1、完整欣赏音乐第一遍。

重点指导：引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。

2、完整欣赏音乐第二遍。

重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。

(二)音乐喷泉的视觉美

1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)

重点指导：教师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。

2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。

3、小结：我们可以随着音乐的高低、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。

(三)音乐喷泉的听觉美

1、出示乐器若干，自由选择一种乐器。

2、讨论与音乐相匹配的乐器。

3、根据乐器分组，教师指挥，幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。

重点指导：根据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。

4、教师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。

重点指导：引导幼儿合作，根据音乐完整地表现音乐喷泉。

5、小结：我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。

儿歌教学方案 篇3

活动目标：

1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

2．初步学习有感情地朗读和表演。

重点和难点：

让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

设计思路：

中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。

活动准备：

请大班幼儿事先排演好情景表演

活动过程：

1．情景表演（让幼儿初步感受作品）

（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）

（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？

2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）

妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？

请你再仔细地听一听，看一看。

（情景表演，老师旁白配儿歌）

（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？

（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？

（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？

（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？

3、让幼儿进一步感受和体验作品

（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）

（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）

（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）

4、让幼儿初步学念儿歌

佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

（1）、教师范念儿歌。

（2）、幼儿尝试着跟念。

（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）

（2）、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

儿歌教学方案 篇4

活动目标：

1. 学习儿歌，理解儿歌内容，正确发出：裤（ku）、穿(chuan)、钻(zuan)等字音。

2. 学会边念儿歌，边表演穿裤子的动作，会用“……像……”的句子。

3. 知道自己的事自己做。

活动准备：

1. 幼儿用书

2. 长裤子

活动过程：

1、 导入：

师：小朋友们喜不喜欢猜谜语？

一间屋，叁个门，里面只住半个人。

动脑筋，猜猜是什么？（裤子）

教师出示裤子，这个谜语的答案就是裤子，我们来仔细观察一下裤子，

师：你们知道这两个长长的地方叫什么吗？

它们两个有一个共同的，而且好听的名字叫做裤筒。

你们觉得这裤筒想什么呢？请小朋友们仔细地想一想。

2.过程

师：老师已经想好了，而且我把它编进了一个好听的儿歌里，

不信，你们听！

穿裤歌

一条裤子两个筒，两个裤筒像山洞。

小宝宝，来穿裤，就像火车钻山洞。

右脚钻进右山洞, 左脚钻进左山洞。

呜呜呜，呜呜呜，两列火车进山洞。

（教师一边念儿歌，一边表演穿裤子，让

幼儿初步感知儿歌内容。）

师：刚才的儿歌里说了什么啊？

一条裤子有几个筒呢？

两个裤筒像什么呢？

师：儿歌里面是怎么穿裤子的呢？我们一起来表演一下，

来，跟着老师试一试！

（教师带领幼儿念儿歌，并观看动作，鼓励幼儿的模仿动作）

师：儿歌里说：两个裤筒像山洞，那它到底是不是山洞呢？

“像”是用来比喻的，并不是真实的，例如：小朋友的小脸蛋像红扑扑的苹果，我的玩具像山一起 ，

（启发幼儿用这个词，造简单的句子）

3、我们学会了穿裤子的儿歌，那现在我们来一场穿裤子的比赛怎么样？

（教师讲解比赛要求，要一边念儿歌，一边穿裤子，比一比谁穿的最快最好）