幼儿园中班数学教学方案

微文呈现整理的幼儿园中班数学教学方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园中班数学教学方案 篇1

活动目标：

1在活动中感知常见几何体的特征。

2培养小朋友的动手操作兴趣和思考能力。

重点难点：

几何体的.动态特征。

活动准备：

各种规格的球体、正方体、长方体、圆柱体等。

活动过程：

1．各种几何体混放在一起，请小朋友围坐在周围，做盖高楼活动。引导小朋友尝试用各种几何体盖高楼。

2．讨论：哪些几何体能够叠放盖高楼?哪些几何体不能叠放？为什么？

3．找出能够叠放盖高楼的几何体。

4．请小朋友自由探索尝试：什么样的几何体盖的高楼站着最稳？什么样的几何体叠得高?

5．讨论总结找出盖高楼站得稳的几何体，请小朋友盖一座高楼。

活动延伸：

在建构活动中鼓励小朋友利用几何体搭盖高楼。

评量：

能够找出能叠放和不能叠放的几何体，并能说出原因

活动结束

探索性地操作和学习活动．有利于小朋友能力的形成和发展。

幼儿园中班数学教学方案 篇2

活动目标

1.启发幼儿学习正逆排序并说出序号。

2.体会量与序数的关系。

活动准备

1.每人一套l～5的数字卡片。

2.适于幼儿按大小排序的物体。

教学具图片

活动过程

一、排队编号

1.请幼儿从矮到高排队编号。

要求：

每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。

2.幼儿说一说：

自己这队小朋友是怎么排的.队？自己排在第几？其他人排在第几？

3.从高到矮排队编号，方法同上。

4.提问：

两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？

如：东东从矮到高排，排第1，从高到矮排，排第5。

5.讨论：东东两次排队位置不同，这是为什么？

二、给物品编号

1.幼儿操作

请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。

根据老师的要求，给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。

每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。

2.讨论交流

提问：

（1）你找的是什么物品？它的编号是几？排在第几个？

（2）你是怎么给它们排队编号的？

（3）经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？

活动延伸

让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，

也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进行正逆排序编号。

幼儿园中班数学教学方案 篇3

【设计意图】

父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧!在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时有时是邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。

【活动主题】

爸爸的模样

【活动目标】

1、用完整的语言说说在父亲节我能为爸爸做些什么

重点目标：能画出爸爸做事的样子，增强孩子对爸爸的爱。

难点目标：工整地完成作品。

活动准备：画纸、画笔、蜡笔等作画工具。

【活动过程】

一、回忆心目中爸爸做事的样子

1、说说自己的爸爸最喜欢做什么事?

2、爸爸在做事情的时候表情是怎样的，动作是怎样的?

3、爸爸做完这件事情后会做些什么事呢?

二、父亲节，我送爸爸什么礼物?

三、画画前的引导

1、父亲节快到了，我们画一张爸爸做事情的画送给爸爸吧。在画画时，我们小朋友一定要仔细回忆爸爸在做事时的表情、动作，如爸爸做事时表情有时是邹眉头的，有时是开心的。如爸爸做事时是坐在椅子上或弯着腰或站着等。

2、要求：

1)合理的使用画纸，把爸爸的样子画在画纸，不宜过大或过小。

2)保持画纸的`干净。

3)色彩鲜艳。

四、幼儿作画，教师帮助需要帮助的幼儿。

五、作品展览，请幼儿说说自己画的是爸爸做什么事的样子，我喜欢爸爸做事时的什么动作增加孩子对爸爸的爱。

幼儿园中班数学教学方案 篇4

【活动目标】

1、激发幼儿对数的活动的兴趣。

2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。

3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义；认读数字7。

【活动准备】

1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。

2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。

3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。

【活动过程】

1、观看课件，感知７的形成（带礼物）联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。

（1）新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。

师：有几片树叶落到地上了？咱们一起来数一数：1、2、3......6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。

（2）（继续看课件）新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。

师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶？师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。

观看课件2，苹果树变魔术

（3）第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。

（4）第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。

2、操作实物，理解７的.形成（送礼物）

（1）送花生每个幼儿一盘花生（内装6颗），等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生？初步理解6添上1是7。

（2）送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。

问：现在有几个枣？讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。

3、做游戏，复习７的形成，理解７的实际意义（游戏：买红果）

（1）讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。

（2）买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。

4、教师小结，结束教学活动。