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理财方案

2025/07/08经典方案

微文呈现整理的理财方案(精选4篇),汇集精品内容供参考,请您欣赏。

理财方案 篇1

阅读下列综合理财规划方案,提出综合评价,同时列举其不妥之处并简要叙述应如何改正。

张先生和赵女士是一对夫妇,生活在二线城市,今年均为35岁,二人有一可爱的女儿,今年5岁。张先生在一家私企当主管,月薪15000元(税后),每年年终奖5万元(税后)。赵女士在一家国企当出纳,月薪5000元(税后)。张先生还有一套一居室的房屋用于出租,每月租金20xx元。去年,张先生家庭的基金和股票获得收入10000元。张先生夫妇除了单位给上的社保外并无其他商业保险。

张先生夫妇目前有活期储蓄10万元,定期存款20万元,货币市场基金5万元。还有市值为10万元的股票和15万元的偏股型基金。张先生家庭用于出租的一居室目前市场价值60万元;家庭的自住房目前价值120万元,于20xx年1月贷款60万元购买,贷款期限20年,等额本息还款,利率7%目前已还款2年。目前未还贷款本金为570421元。除此之外,张先生还有一辆价值8万元的轿车。

张先生家庭财务支出比较稳定,除了基本伙食、交通、通讯费用外,就是不定期的服装购置和旅游支出。一家人平均每月的日常生活开支为6000元,房贷月供4652元,女儿的学前教育费用为每年2万元,赵女士办的美容卡每年需要20xx元,张先生应酬支出平均每月1000元,家庭每年旅游支出5000元。另外,夫妻俩每月都要给双方父母各寄去1000元的生活费。目前,张先生想请理财规划师通过理财规划解决以下问题:

1、张先生家庭生活过的越来越富裕,希望在沿海城市购买一套价值80万元的小两居给父母养老居住。张先生想知道,根据目前家庭的资产状况,应如何进行规划。

2、张先生想知道目前只依靠单位福利的风险保障是否完备,如果不足,还需要补充哪些保险。

3、孩子是夫妻二人的希望,夫妻二人希望女儿能茁壮成长,接受良好的教育。由于小学和中学阶段教育开支并不太大,因此张先生想请理财规划师着重为其解决女儿的高等教育费用问题。而且二人非常希望孩子18岁时可以出国上大学,届时至少需要100万元。假设投资回报率为8%。

4、尽管张先生夫妻二人单位福利不错,但考虑到养老费用是一笔不小的开支,同时想在身后能够为女儿留下遗产,所以夫妻二人还是想在退休时积攒下一笔财富。张先生打算在他60岁时,夫妻二人共同退休,享受生活,二人预计寿命为85岁,考虑到通货膨胀及各种旅游休闲开支,已10%的投资报酬率,到60岁共需养老费用400万元。

5、能够对现金等流动资产进行有效管理。 提示,信息收集时间为20xx年12月31日。 不考虑存款利息收入。

不考虑房租需缴纳的个人所得税。

月支出均化为年支出的十二分之一。 不考虑折旧。

计算过程保留两位小数,计算寄过保留到整数位。

客户财务状况分析

表1 资产负债表单位:元

表2 收入支出表单位:元

表-3客户财务比率表

客户财务比率分析

(1)结余比率=年结余/税后收入,反映的是客户提高其净资产水平的能力,参考值为30%。张先生家庭目前的结余比率为41%,高于参考值。一方面说明张先生家庭控制支出的能力较强,另一方面说明张先生家庭累积净资产的能力较强。

(2)负债比率=负债总额/总资产,反映客户综合能力的指标,负债比率越低,财务越安全,一般将负债比率控制在50%以下。张先土家庭负债比率为23%。低于参考值,说明张先生家庭财产状况很安全。

(3)财务负担比率=年负债/税后收入,财务负担比率不仅可以反映客户支出能力的强弱,还可以说明客户是否有保障清偿短期债务,参考值为40%。张先生家庭的财务负担比率为17%,低于参考值。说明张先生家庭短期偿债能力很强。

(4)流动性比率=流动性资产/每月支出,反映的是客户支出能力的强弱,参考值为3-6之间。张先生家庭的流动性比率为22,高于参考值。也就是说在不动其他资产时,张先生家庭的流动资产可以支付家庭近22个月的开支,对于张先生夫妇的工资收入都比较稳定的情况来说,这个比率很高,在做理财规划时,可以对这部分资产进行调整。 客户财务状况预测

从张先生家庭成员目前的工作来看未来将会有着不错的前景,收入将继续看涨,家庭收入在未来也将有较大提高。随着资产结构与房屋贷款的调整,支出方面虽然会比现在有所降低,但是考虑到张先生女儿的成长以及父母年龄的增加,张先生家庭支出将有较大幅度增加, 所以整体上的家庭支出仍是成上涨趋势。

客户财务状况总体评价

张先生家庭的财务状况安全性较高,债务负担合理,流动性资产量偏大,除此之外该家

庭在财务状况及风险保障方面还存在一些问题。如果想顺利的实现张先生的理财规划目标,

还需要仔细规划。此外,在以后的规划中应优化资产结构,提高资产的综合收益率,通过增加金融投资类资产来提升资产有效增值的空间,取得更高的收益。 理财规划目标

(1)张先生家庭的购房置业规划

(2)张先生家庭成员的保险保障计划

(3)张先生女儿100万元高等教育资金的足额准备

(4)张先生夫妇计划60岁退休,届时能有400万元的退休养老资金 (5)保证家庭资产的适度流动性 分项理财规划方案

1、购房置业规划

按照张先生提出的购房日标,需要总价约80万元,而张先生家庭资产充足,偿债能力较强,所以尽管目前尚有未还完贷款,但人可以利用财务杠杆通过贷款来实现购房。建议张先生可以利用商业贷款,贷款金额500000元,首付300000元,从银行存款和货币市场基金中支取。按照贷款20年,贷款利率7%计算,买房后新增月供负担3876元,加上原来月供4652元,总月供为8528元,约占平均税后月收入的三成,基本与张先生家庭的还款能力相匹配。

2、张先生女儿的教育规划

先生的女儿今年5岁,距离上大学还有13年的时间,建议张先生以15万的偏股型基金作为启动资金。逐步构建以平衡基金、股票形基金的投资组合,若13年每年8%的投资报酬率,再利用年结余定投、28000元到该教育金账户中,至女儿上大学的时点即可满足100万的教育金需求。

3、张先生夫妇的退休养老规划

张先生计划60岁退休,退休时点共需400万退休养老金。将10万元的股票作为启动资金,将来在逐步调整投资结构,构建以平衡型基金和股票型基金的投资组合,假设25年每年10%的投资报酬率,再利用年结余定投30000元到养老资金账户中,在25年后到张先生夫妇退休时即可满足400万的退休金需求。

经过上述规划,张先生家庭的所有理财目标都可以得到满足,并且张先生夫妇的`流动性资产与每年结余都还有剩余,可以进一步进行投资,获取更高的收益,以备将来之需。

(一)综合评价

该方案基本能够完成客户提出的理财目标,达到规划目的,数据把握比较大体准确,规划流程基本符合标准。缺点在于某些细节方面还不完备,有失准确性,某些方面吧的分析与规划缺失。

(二)指导意见

1.两张财务报表不符合标准格式。

资产负债表的时间应改为:20xx年12月31日;

收入支出表的时间应改为:20xx年1月1日至20xx年12月31日;

资产负债表中,货币市场型基金不属于“其他金融资产”中的项目,而属于“现金及现金等价物”中的项目,应在“现金及现金等价物”下面单列出来,填列内容为:货币市场基金5万元。

2、财务比率分析中缺乏投资与净资产比率分析,应加入。

投资与净资产比率=投资资产/净资产,反映的是客户通过投资提高净资产规模的能力,参考值为50%。张先生家庭的投资与净资产比率为45%,低于参考值,说明张先生有一定的投资意识,但还可以进一步优化投资结构,提高资金利用率,建一张先生在充分权衡风险与利益的关系后,提高投资性资产在总资产中的比重,增加家庭整体的投资收益水平,扩大家庭净资产规模。

3、理财规划方案中缺乏现金规划,应加入。

根据科学的现金规划原则,个人或家庭持有的流动性资产作为日常备用金,最好能够满足其3-6个月的生活支出。张先生家庭的每月开支约为16000元,所以建议张先生留足48000-96000元的流动性资产满足家庭短期需求。该部分资金可以是现金、银行存款和货币市场基金的形式来进行配置。

4、理财规划方案中缺乏保险规划,应加入。

由于张先生夫妇只有社会保障,并且张先生作为家庭主要收入者,应考虑将保额做足,因此建议张先生主要考虑寿险、意外险和重大意外疾病保险,赵女士主要考虑购买一些意外险和重大疾病保险,孩子配置一些意外险。购买时遵从双十原则,即保费支出占到家庭年税后收入的10%,保额做到家庭年税后收入的10倍。在保额分配方面,建议张先生家庭根据家庭成员对家庭收入的贡献比重进行分配,可遵从6:3:1法则。张先生配置保险保额占家庭总保额的6成,赵女士占3成,由于父母是孩子的最大保障,所以女儿占一成即可。根据上述当时配置保险,可使张先生家庭拥有充足的保障。

理财方案 篇2

●设计说明

孩子的基本消费需要,主要是由父母安排予以满足的。随着年龄的增长,孩子逐渐需要自己来安排一些满足,因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查,孩子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上,只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来,大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同,具有强烈的好奇心,喜欢与同伴分享愿望,消费观念不成熟,在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧,从众性,随意,冲动,炫耀,挥霍攀比,模仿等特点。其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件,盲目、随心所欲地乱花钱,结果是不能真正满足必要的零用需要。

这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱,从小树立健康、求实的消费心态,养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。

●活动目标

1.通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

2.让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

3.通过活动,让学生认识到手中零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯。

4.通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的.积极体验和丰富经验。

●重点难点

重点:帮助学生树立健康、求实的消费心态。

难点:学会如何合理地使用零用钱。

●活动准备

1教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。

2小品表演。

3准备3张小圆卡,颜色分别为红、绿、蓝。

●活动设计

教师:同学们,现在请你们把调查的表格拿出来,老师要统计一下调查的情况。

有零用钱的同学请举手。(全班50位同学全部举起了手。)

一星期父母亲给你多少钱?(五元之十元、二十元的都有。)

你把零用钱主要用到哪里?(大多数学生都说买零食。个别学生说买学习用品。)

你关心过父母亲的收入吗?(大多数的学生说没有。)

你留意过父母亲的工作吗?(很多学生说有,只是不知道辛苦的程度。)换成表格为如下:

你有自己的零用钱吗?

有(50位

爸爸妈妈一星期给你多少零用钱?

5元、10元、20元

你把零用钱主要用在哪里?

买零食

你留意过爸妈的工作吗?

留意过但不知道辛苦程度或没有

你知道父母亲的收入有多少吗?

大部分的学生都说没有。

现在我们手里或多或少都有一些零用钱,有了钱怎么用,怎样才能用得好,这是很有讲究的。也许有的同学觉得,有了钱怎么花还不简单,想怎么花就怎么花。事情真的就这么简单吗?让我们来看一个小品。

活动一:

小品表演,自我探索,增加相互了解。

1.小品表演:

教师:今天,我们先请五位同学为我们表演一个小品,希望同学们认真看,然后老师有问题要问大家。

东东带了十元钱到了学校,他看到校门口这么多的玩具和吃的东西,他禁不住去买自己喜欢的东西了,于是他花了五元钱买了一个玩具,同时又买了三元的零食,最后他只剩下了两元钱,而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱,他该怎么办?(其中其他几位分别扮演玩具店和小摊贩的店主。)

2.教师引导学生自我探索:如果是你,你会怎么办呢?学生各抒己见,谈谈自己的想法。

3.教师总结:在我们的日常生活中,有很多的同学不去控制自己的行为,随意乱花钱,既增加父母亲的困难,又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。那么,我们该怎么办呢?

活动二:

行为训练:学习怎样合理的使用自己的零用钱。

过渡:拥有自己的零用钱,说明父母、老师和长辈们认为你长大了,有自由支配零用钱的能力了。祝贺你!对于这些零用钱,你有权力决定怎么去用,那么,该怎么合理使用零用钱呢?

1.教你一招。

过渡:老师这里有一个“红绿灯”方案:

“红灯”:当你的要求超出家庭经济承受能力时,对自己说:“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯,提醒自己。

“黄灯”:买东西时,先问问自己:“这是我现在需要的吗?”如果回答“是”的话,就可以考虑购买。

“绿灯”:在自己取得一些小小的进步时,可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己,作为奖励。

2.网上购物,生活体验

(1)课件出示一些商品及商品的价格,根据你每月的零用钱,你会买什么?在买东西前,可以用“红绿灯”方案问问自己。

(2)教师可以根据本班实际情况,出示一些物品,供学生参考。

(3)学生根据自己拥有的零用钱,进行模拟练习。在购买之前,先让学生出示相应的卡片,问问自己该怎么办?

如看到一本盼望 以久的书,根据实际情况,出示“绿灯”,即出示“绿灯”,对自己说,这段时间自己上课很专心,可以买下来,作为小小的礼物送个自己。

3.制定“星期零用钱消费表”

(1)我们还可以制定一张“星期零用钱消费表”,放在自己的书桌上,定期填写,这样可以更合理地安排自己的零用钱。

星期零用钱消费表

周期收入支出(用途)节余

(2)教师示范填写。

(3)学生尝试填一填。

结束:

教师提醒学生乱花零用钱的一些不良后果:(2)乱用零花钱,增加父母的负担;(3)多吃零食对学生的身体发育是不利的,更何况不少零食是不合卫生要求且含有一些有害物质。

最后,老师要送同学们一句话:一粥一饭当思来之不易,一丝一缕当思物力之维难。

●扩展活动

1.课后,让学生继续填写“星期零用钱消费表”,一个星期结束后,全班进行反馈、交流。

2.“今天我当家”活动,可以先让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及项目,之后再进行“当家”活动,设计家庭支出方案,再在实际操作中检验自己的方案是否合理。

●活动结果反馈

1.学生初步学会了一些理财的方法,对于自己管理零用钱很感兴趣。

2.课后,能认真制定计划,进行理财,争当一名小小理财家.

附调查表:

你有自己的零用钱吗?

爸爸妈妈一星期给你多少零用钱?

你把零用钱主要用在哪里?

你留意过爸妈的工作吗?

你知道父母亲的收入有多少吗?

理财方案 篇3

通过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动,让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德教育。在活动中让少先队员们学一点经济知识,形成一定的经济观念,增长一些创造和支配财富的技能,培养学生自食其力的能力,并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。

1.突出“新”。活动形式和内容有新意,渗透公民道德教育,吸引少先队员参加。

2.突出“广”。通过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动,让队员多一些自主创造和内心体验。

3.突出“实”。活动设计切实可行,贴近队员实际;活动过程全员参与,实践为主;教育目的富有实效性,培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。

宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展示——爱心奉献。

、宣传组织

召开少先队会议,阐明本次活动目的和意义,要求每一位队员学习一项本领,凭劳动去获得相应的报酬,用这部分财富进行一次有预算的消费体验,并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人,培养独立自主的精神、团结合作的意识、

勤俭节约的美德和乐于助人的品质。

创造财富

这一活动最能培养队员独立自主的能力,也能使他们的创造才能在生活的体验中得到最高程度的发挥,可引导学生通过以下三种主要途径创造财富。

1.学习一项本领。如写作、画画、书法、摄影等等,既做了自己喜欢做的事,又可通过投稿获得相应的报酬。

2.学做一次义工。联系社区居委、餐馆、敬老院、.邮局、商店等部门,安排队员们利用课余或双休日参加工作,获取劳动报酬。

3.进行再次利用。积极发挥创造潜能,收集家里的各种废弃物,如废电池、废书报等,变废为宝,创造更多的财富。

另外鼓励学生“八仙过海,各显神通”,采用各种方法积累消费基金,但要“取之有道”,一定要在守法诚信的基础上获取,不得向家长索要,更不能靠不法手段获得。这一活动限制在一个月时间内,积累到20元钱后,写一份“财富来源表”,内容包括获取财富的数量、方式、时间等等,作为以后评比展示活动的依据之一。

、购物预算

钱来得不容易,在体验到积累财富的艰辛后,才会懂得节俭的真正含义。要求学生通过购物预算,把每分钱都用在

刀刃上,培养他们从小养成正确的经济观念。“预算表”可包含下列内容:

1、我想购买哪些物品,各需要多少钱。

2、一种物品在不同的商店里出售是否有价格差,在哪里购买比较划算。

3、进行社会调查和资料查询,考虑怎样用最少的钱买到最实用的东西。

4、预算中可能剩余或超支多少钱,如果超支,该怎样解决。

通过以上预算,让队员们懂得管理和计划用钱,成为自己“小金库”的成功运营家,成为一个出色的小小“理财家”。

消费体验

这一活动让队员走出校园,走进社会,走入广阔的经济世界,将本身已有的经济学知识、经验用于购物活动,并让队员在消费活动中多接触一些朋友,多了解一些周围的世界,融入社会,遵守公德,学会尊重他人,学会合作和团结等做人处世的原则。消费体验活动时间拟定于两日之内,学生可结伴同行,教师和家长不作指挥,可提以下几点要求:

1、有明确的消费目的,要珍惜自己的劳动成果,所购物品必须对自己有一定的实用价值,反对奢侈享受和挥霍浪费。

2、有辨别商品优劣的能力,能初步识辩商品的质量,

可从包装、品相等方面比较辩别,买食品要注意保质期。

3、有确认商品价值的能力,能初步估算商品的实际价值,做到心中有数,避免上当受骗。

4、遵循社会经济规律,做一个礼貌的顾客,可以讨价还价,但不得无理取闹,要尊重经商者,树立明理诚信的小公民形象。

另外,鼓励队员们本着互惠互利的原则,几个人共同投资一部分钱买一件可以合用的物品,从中体会合作的快乐。活动结束后每人写一份购物体验心得,内容包括商品交易的时间、地点、交易方式、商品名称、数量、单价、总价等等。

、评比展示

在消费体验结束后,中队设立“红领巾消费协会”,负责评审队员们的消费成果。

1、从“财富来源表”中评审创造财富的途径是否正当合理,选取较为典型成功的事列,颁发“最佳创造”奖。

2、从“购物预算清单”中评审所包含和体现的队员们的价值观、支配财富的技能、设计购物计划的技巧。选取合理的设计颁给“理财专家”奖。

3、从“消费体验清单”中评审队员们的个人爱好、生活经验、情趣,看所购物品是否有意义、有实用价值,用钱是否合理,是否做到节俭;看所购物品是否有价值功能;看定价消费中怎样的.投资方式能带来最为可观的效益,择优颁

给“最佳投资”奖。

队员们在活动中增长了经济知识,锻炼了胆量,更受到了公民道德教育的洗礼和熏陶,懂得了有目的、有计划地去做一件事,懂得了守法、诚信、团结、节俭是做人的美德。而活动的最终目的并不是仅仅让孩子们学会经商或赚钱,而是要帮助他们成为一个能干的、健全的、社会的人,成为能自食其力,并对别人有贡献的人。因此号召每位队员在自愿的前提下,把这次活动的成果用来帮助一个需要帮助的人。途径有:

1、帮助身边的困难同学。

2、慰问敬老院的老人。

3、寄给希望小学的伙伴。

理财方案 篇4

目的:为更好的做好高端会员的维护工作,提升顾客的满意度和忠诚度,同时提升宣传,推出作为XXX城引领时尚的理念,引导会员、客户的时尚理财意识,特策划本次活动方案。

主题:“理财、投资XXX城让您的.生活更加丰富多彩!”

时间:20xx年5月27日(周日)上午9:00

地点:交通银行9楼会议室

邀请对象:高端会员、客户130名

高端会员:50名,卖场专柜提供专柜A级老顾客、客户(非会员)30名,商务酒店:30名,公司内咳嗽保20名(自行报名)。

合作单位:交通银行

理财讲师:邀请华夏基金管理公司讲师:窦明明

窦明明经理

西南政法大学经济学、法学双学士;澳大利亚国立大学商务硕士。出国前工作于深圳证券公司,06年回国后加入华夏基金,任山东省区域主管。20xx年度在山东省济南、烟台、威海、枣庄、临沂等地举办华夏理财365理财培训讲座共计三十余场,参加人次逾七千人,获得业内好评。

活动内容:

1、理财知识内容:

A、基金投资策略;

B、定期定额投资;

C、季度投资策略分析;

D、股指期货专题;

E、新基金VS老基金;

2、活动准备工作进程:

A、6月23日重点客户部与交通银行进行接洽,确定理财沙龙讲座的具体事情;

B、6月25日下午5点前,卖场专柜提供专柜A级老顾客、客户(非会员)30名(广场:10名,步行街10名,超市5名,家电城5名),确定一定参加,报至营销中心重点客户部;

C、可现场报名,在广场会员服务中心、XXX城会员服务中心均可报名参加,会员服务中心做好会员报名工作,内部报名,报至营销中心。

D、在5月25日,所有的宣传品全部到位,X展架放置完毕;

E、5月26日下午,现场准备工作全部准备完毕。