少先队红领巾争章方案
微文呈现整理的少先队红领巾争章方案(精选4篇),汇集精品内容供参考,请您欣赏。
少先队红领巾争章方案 篇1
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发〈关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见〉的通知》和自治区、市、区各级少工委“红领巾奖章”争章活动相关要求,为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,在我校规范开展“红领巾奖章”争章工作,结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系,特制定如下实施方案:
一、组织机构
学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实,全面推动学校“红领巾奖章”争章工作顺利开展;为确保“红领巾奖章”争章工作公正、公平、公开顺利举行,特成立我校“红领巾奖章”争章评选领导小组。
组长:高龙
副组长:宋君、马秀琴、虎少霞、何小宁
组员:一~六年级各中队辅导员、家委会主任、家委会副主任、大队委成员
二、实施对象
我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。(6—15周岁)
三、具体分段目标
参考教育部《中小学德育指南》学段目标划分,在1-6年级分成小学低年级、小学中年级、小学高年级三个阶段实施,每个阶段设置具体分段目标。
(一)小学低年级。了解我国的制度优势,知道今天的幸福生活来之不易,培养对党和国家的朴素认同,能在指导下自主参与实践活动、仪式活动,向往、喜欢少先队。
(二)小学中年级。逐步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,逐步理解党是先锋队、团是突击队、少先队是预备队这一血脉关系,能在指导下自主策划力所能及的校内外实践活动、仪式活动,形成一定实践经验,持续增强少先队员光荣感和组织归属感。
(三)小学高年级。逐步树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,拓展校外政治观察和实践体验,积极向组织靠拢。
四、实施原则
(一)全面参与,鼓励进取。以每个队员的平时学习生活表现为起点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动全体队员参加争章行动。
(二)强调过程,注重培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参与中受教育,在训练中长才干。
(三)注重素质,发展特长。在突出共性培养的同时,注重鼓励个性发展;在强调全面发展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。
五、具体实施
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章,按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定,基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,适用对象为1-9年级的少年儿童。3类章目内下设12枚基础章。
1.红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育;中国特色社会主义教育;共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养;社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育;坚定理想信念教育等。
2.红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育;中国梦教育;国家成就教育等。
——小主人章。热爱人民教育;公民道德教育;法治教育;国防教育等。
——团结章。集体主义教育;民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育;体育锻炼等。
3.火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育;志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养;劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养;学习英雄,争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
(二)特色章评定
围绕“德智体美劳全面发展”,立足工作实际,科学整合,固原市、原州区少工委共设置特色章8类,分别为:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章;结合我校互联网+“七彩少年”阶梯式评价激励体系,设置特色章:七彩少年章。
(三)星级章评定
个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况,从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,个人一星章获章比例原则上不超过具有参评资格人数的.30%。集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。个人和集体一星章均每年颁发一次。
六、实施流程
(一)定章:确定本学期争章种类,制定争章计划,解析奖章含义,明确获章标准和争章目标。
1.基础章
红旗章:梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章:奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
红星章:向阳章、传承章、立德章、立志章
每学期初确定争章种类,每个年级对应的基础章的章目每个中队每月一共设15枚。
2.特色章
固原市、原州区特色章:美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章
校级特色章:七彩少年章
每个中队每月每种特色章各1枚,一共7枚,当月参加相应活动或在某方面突出者可以获特色章。
3.星级章
个人:个人一星章
中队:集体一星章
每一学年每个中队设3枚个人一星章,根据基础章和特色章的数量取前3名,如有并列者,由中队辅导员根据平时的“德智体美劳”等再次考核;集体一星章根据每一学年的中队量化考核,获章比例原则上不超过具有参评资格中队的30%。
(2)争章:
1.争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章,有意识地引导学生开展相关活动。
2.争章结合基础章和特色章的评价体系,以争做新时代好队员的各种养成教育相关要求为争章准则,各中、小队每月要结合开学初少先队活动安排的月活动主题重点争取,每月评选一次,中队表彰一次。
3.充分发挥和放大队员们的各方面优点,尽可能扩大争章范围面积,和“后进生”结对,不让队员“掉队”。
开展实践活动,组织校内外实践活动,引导队员记录争章过程和感受。争章必须做到十结合:结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,结合养成教育,结合行为规范教育,结合各学科教学活动,结合学校特色活动,结合少先队活动,结合学校社团活动,结合劳动教育,结合家庭教育,结合社区服务。
(三)考章:量化评价。开展自评、互评、他评等。
1.考章形式:按时间分,有平时考、抽查考、阶段考
2.考章记录:采用中队活动簿
(四)颁章:颁发奖章,举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式,加强集中宣传。基础章和特色章颁发在中队举行,基础章和特色章每月最后一周的班队会课由中队辅导员颁发一次;个人和集体一星章每学年“六·一”由学校少工委颁发一次。
(五)护章:珍爱所获奖章。布置争章园地,开展争章成果展示、鼓励争章积极性。颁章后,队员们要好好珍惜,而且要不断地巩固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再颁章。
七、具体要求
(一)各中队要充分发挥小队作用,成立由辅导员和品学兼优队员组成的考章委员会,实施过程中辅导员要严格把关。
(二)争章活动要有阶段性目标,引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课,保证每月一次争章课,并做好记录。
(三)中队辅导员要根据当前的争章内容,有针对性地开展队活动,认真上好争章活动课,采用灵活多样的考章办法,作好考章记录,举行恰当的颁章仪式,班队会活动中能反映争章活动。
(四)各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合,辅导队员开展争章活动。
(五)各中队要认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动记录,期末上交学校。
(六)“红领巾奖章”争章工作将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。
少先队红领巾争章方案 篇2
活动目的:
为了进一步贯彻落实市(区)少工委的有关精神,更好地发掘、宣传我校少先队员的先进事迹,以此激励引导大家勤奋学习、快乐生活、全面发展,少先队部特地组织开展了第三 “十佳少先队员”的评选活动。
活动过程与安排:
一、评选过程(5.4——5.22)
1、自荐阶段(5.4——5.6):学校少先队部于5月4日向全体队员发关于“十佳少先队员”评选活动的通知,队员可以通过自荐形式,填交《十佳少先队员推荐表》。(负责人:各中队辅导员)
2、中队评选阶段(5.7):自荐队员在本中队进行演讲竞选,队员投票,选出本中队的两位“十佳少先队员”准候选人,参加年级的评选。(负责人:各中队辅导员)
3、年级评选阶段(5.8——5.12):由各年级级长自由选择任何公平、公证、公开的形式来评选出三位“十佳少先队员”候选人(提示:可以是展示年级“十佳少先队员”候选人事迹风采让年级队员投票的.形式,也可以是由年级组长、家长、老师组成的'评委团对候选人材料的审核及演讲打分的形式),参加学校“十佳少先队员”的评选。(负责人:各年级组长)
4、学校候选人展示风采阶段(5.13——5.20):学校“十佳少先队员”候选人每人设计一块kt板介绍自己,在大堂、学校门口向全体教师、队员和家长介绍自己的事迹,争取大家的支持(结合午读下班演讲)。(负责人:大队辅导员)
5、全体教师、队员和家长民主投票选举阶段(5.21——5.22):全体教师、队员和家长在5月21、22号投票选举。(负责人:大队辅导员)
二、统计、公示阶段(5.23——5.29)
三、总结、表彰(结合六.一相关活动)
少先队红领巾争章方案 篇3
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求,和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实,培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”,结合我校实际情况,开展“红领巾奖章”争章评星活动,鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手,通过定章、争章、颁章、护章,不断为自己确立新的目标,发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下:
二、组织机构
组长:xxx
副组长:
组员:中队辅导员
参与人员:少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际,确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动,包括基础章、特色章和星级章。其中,红星章章目设置立德章;红旗章章目设置健体章;火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章,星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展,营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围,让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量,可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类,基础章:立德章、健体章、勇敢章、
特色章:经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章:个人星级章、集体星级章
争章计划:各中队基础章各6枚,共18枚,特色章各2枚,共6枚。大队个人星级章(一星章)60枚,集体星级章2枚。
争章含义:
立德章:在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德,觉践行社会主义核心价值观。
健体章:踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动,锻炼强健体魄。
勇敢章:驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗,向着胜利勇敢前进。
经典诵读章:读好书、陶冶个人情操,提升个人修养,锻炼语文功底。
书法达人章:写好字,作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章:获得各级各类科技类奖。
个人星级章:综合以上基础章,表现突出者可获得。
集体星级章:各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准:按照争章含义,各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准,采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率:基础章每学期争夺评选一次,星级章每学年评选一次。
争章目标:培育新时代好少年。
(二)争章
根据上级相关部门工作指示,积极举办各类少先队活动,队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛;举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动;设置革命传统教育日,学国史、学党史、学地方史;举办少先队员“网上祭英烈”活动;开设校园广播台,成立少先队大队委,结合学校制定的`红领巾奖章实施方案,选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习;举办少先队员离队仪式;举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员,正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章,每学期选择重大节日举行颁章仪式,基础章以班级为单位颁发,星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地,集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选(一星章)
各中队推荐不超过三位队员,提交申请表,且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选(二星章)
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料,获得次数在前两位的班级获得该荣誉,优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
九、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
少先队红领巾争章方案 篇4
活动目的:
利用10月13日建队日,开展“争做优秀少先队员”活动,让学生了解中国少年先锋队的知识,让学生积极争取一名优秀少先队员,从而在班级中塑造一批榜样,带动其他的同学共同进步。
活动准备:
1、 搜集中国少年先锋队相关知识,制作成幻灯。
2、上入队前教育课,让学生了解少先队的知识知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义,队的领导者和队的作风。
3、按照队章要求,引导学生“入队前为身边的'人做一件好事”(父母、同学、老师、甚至是陌生人都可以)。并在班会课上说说自己的体会。
4、指导学生会写入队申请书,会读入队誓词,会戴红领巾,会行队礼,会唱队歌,会呼号。
参加对象:
一(4)班全体同学和全体家长。
争章时间:
第3周——第6周
活动过程:
一、走近少先队。带领本班学生去参观少先队大队活动室,了解少先队。参观活动结束后,让学生说说自己的感受。
二、营造良好的南粤争章氛围。班主任在班级中向全班学生发出“争做优秀少先队员”倡议,告知获章前(准备入队章)的标准,要求学生主动参与到少先队争章活动中来。同时利用家校通平台,向家长积极宣传,让家庭和学校形成争章合力,鼓励学生争章前“为身边的人做一件好事”。
三、邀请学校大队干部到班级担任“志愿辅导员”,利用周一的主题班会课给一年级同学上队课,帮助一年级队员初步了解少先队知识。并教读入队誓词,教戴红领巾,教行队礼,教唱队歌,教会呼号。
四、班主任教会新队员写《入队申请书》,使学生知道申请书的格式和填写要求。学生认真填写《入队申请书》,并把入队申请书上交大队部。
五、 班主任和家长形成教育合力指导学生结合自己的实际,将积极要求加入队组织的愿望与具体行动联系起来,引导学生“为身边的人做一件好事”。
六、 班主任在学生争章活动以后,入队仪式前用班会课对学生进行考章,达到标准的,就将这些小朋友的名字和照片张贴在班级的荣誉栏上,成为其他同学学习的榜样。