中班语言活动教案
微文呈现整理的中班语言活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
中班语言活动教案 篇1
一、活动目标
引导幼儿仔细观察绘本画面，感受色彩的变化，准确识别红、黄、蓝三种基础色及由它们混合产生的间色。
鼓励幼儿用清晰、连贯的语言描述自己在绘本阅读过程中对色彩变化的观察与感受，提升语言表达能力。
通过互动游戏，激发幼儿对色彩探索的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
二、活动准备
《点点点》绘本 PPT。
红、黄、蓝三色颜料若干，调色盘、画笔、画纸若干，用于幼儿亲身体验色彩混合。
与绘本中色彩相关的小道具，如彩色小球、彩色卡片等。
三、活动过程
导入（5 分钟）
教师手持彩色小球，向幼儿展示并提问：“小朋友们，看老师手里的小球，它们都是什么颜色呀？” 引导幼儿说出红、黄、蓝等颜色。
教师神秘地说：“今天老师要带大家去一个神奇的色彩世界，那里有好多有趣的点点，让我们一起跟着《点点点》这本绘本去看看吧。”
绘本阅读（10 分钟）
教师播放绘本 PPT，从第一页开始展示。画面上有一个黄点，教师问：“小朋友们，看这一页有什么呀？” 引导幼儿回答 “一个黄点”。
翻到下一页，画面出现 “按一下这个黄点，哇！发生了什么？” 教师按照绘本指示，点击屏幕上的黄点，此时画面上出现两个黄点。教师惊喜地说：“哇，一个黄点变成两个啦，小朋友们快来说说，是不是很神奇？” 鼓励幼儿用自己的语言表达看到的变化。
继续展示绘本，当出现不同颜色的点时，如红点、蓝点，教师引导幼儿观察并说出颜色，同时提问：“如果把红点和黄点碰在一起，会发生什么呢？” 激发幼儿的`好奇心和想象力。
色彩实验（10 分钟）
教师将准备好的颜料、调色盘和画笔分发给幼儿，让幼儿亲身体验色彩混合的奇妙。
教师示范：“小朋友们，看老师把红色颜料和黄色颜料混合在一起，猜猜会变成什么颜色？” 教师混合颜料后，展示变成橙色的结果，引导幼儿观察并说出变化。
幼儿自己动手操作，尝试将不同颜色的颜料混合，教师巡回指导，鼓励幼儿互相交流自己的发现，如 “我把蓝色和黄色混合，变成了绿色”。
互动游戏（10 分钟）
教师拿出彩色卡片，上面有不同颜色的点。教师说：“小朋友们，现在老师要考考你们啦。老师说一种颜色，你们要快速找到对应的卡片，然后模仿绘本里的样子，按一按卡片上的点。” 例如，教师说 “红色”，幼儿找到红色点的卡片并按一按。
增加游戏难度，教师说 “橙色”，让幼儿思考橙色是由哪两种颜色混合而成，然后找到红、黄两种颜色点的卡片，将它们放在一起，模拟色彩混合的过程。
总结（5 分钟）
教师再次回顾绘本中色彩变化的精彩部分，与幼儿一起讨论在活动中的收获，如认识了哪些新的颜色，色彩混合有什么奇妙之处。
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天在活动中发现的色彩秘密，用家里的彩色物品进行简单的色彩游戏。
四、活动延伸
在美工区投放各种彩色材料，如彩色纸、彩色黏土等，让幼儿继续创作色彩相关的作品。
鼓励幼儿在日常生活中观察身边的色彩，发现色彩的奇妙组合，并与小伙伴交流。
中班语言活动教案 篇2
活动目标
1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：
1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
活动准备：
1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。
2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。
活动过程
（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。
师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。（课件播放黄点点）
（二）基本活动
1.感知点点的“魔力”。
（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。
（2）教师小结。
2.游戏一：点点动一动
（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；
（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。
（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。
3.探究解决问题的办法
（1）说一说：如何赶走黑夜？
请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；
课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；
课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。
师：有两个点点没有睡醒，站错了位置，快把他们找出来吧！
（2）说一说：如何让点点下来？
课件播放飘上去的点点图片，让幼儿自由发言探究让点点下来方法。
师：一阵风吹来，点点发生了什么变化呢？（飘上去了）点点们想赶紧下来，我们该怎么帮帮它呢？
（3）说一说：如何让点点变大？
师：点点想变的`大一点，我们该怎么办呢？
幼儿自主探究解决办法，引导幼儿拍手（拍1．2．3下，鼓掌变很大，继续鼓掌则变回黄点点。）
4．游戏二：点点变变变
请幼儿到老师跟前聚拢围成一个小点点；
幼儿在互动中理解游戏规则，即：教师拍手一下，点点变大一点；教师拍手两下，点点再大一点；教师拍手三下，点点更大了；教师鼓掌，点点变得很大很大。
播放音乐《口哨和小狗》，教师拍手一次、两次、三次、并鼓掌，幼儿随音乐进行互动游戏，且大胆的说出点点的变化。
（三）结束活动
（1）师：点点们真是太神奇了，他们都发生了那些变化呢？
幼儿自由发言。
（2）介绍此绘本的名称，激发幼儿继续阅读的兴趣。
教师开着小火车带领幼儿离开活动室。
延伸活动
在班级阅读区域寻找绘本《点点点》，自主阅读。
中班语言活动教案 篇3
一、活动目标
通过绘本《点点点》的互动阅读，引导幼儿理解团队合作的重要性，培养幼儿的团队协作意识。
鼓励幼儿在团队游戏中学会与同伴沟通、协商，共同完成任务，提升团队合作能力和语言交流能力。
体验团队合作带来的快乐和成就感，增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
二、活动准备
《点点点》绘本 PPT。
多个彩色大圆点贴纸，用于幼儿在团队游戏中粘贴。
分成若干小组的桌椅，方便幼儿进行小组活动。
团队合作主题的小奖品，如小贴纸、小徽章等，用于奖励表现优秀的小组。
三、活动过程
导入（5 分钟）
教师组织幼儿围坐成一个大圈，拿出一个彩色大球，问幼儿：“小朋友们，看老师手里的球，如果老师想把这个球快速地传给每一个小朋友，一个人传得快，还是大家一起传得快呀？” 引导幼儿讨论并理解团队合作可以提高效率。
教师说：“今天我们要读一本有趣的绘本，里面的点点也会通过合作完成很多有趣的事情，让我们一起来看看吧。”
绘本阅读（10 分钟）
教师播放绘本 PPT，阅读过程中强调绘本中点点们通过合作产生的变化，如画面中多个点点一起移动变成了一个大图案。教师问：“小朋友们，看这些点点一起动起来，变成了这么漂亮的图案，它们是不是一起合作的呀？如果只有一个点点，能变成这样吗？” 引导幼儿思考团队合作的力量。
每展示一个与合作相关的.画面，教师都组织幼儿讨论：“在生活中，我们还有哪些事情需要和小伙伴一起合作完成呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验。
团队游戏：点点大作战（15 分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围坐在一张桌子旁。给每组发放多个彩色大圆点贴纸和一张大白纸。
教师讲解游戏规则：“小朋友们，现在我们要进行一个团队游戏。每组的小朋友要一起商量，用这些彩色圆点贴纸在大白纸上创作出一个超级大图案。在创作过程中，大家要互相交流，一起合作，看看哪个小组能又快又好地完成。”
幼儿开始游戏，教师巡回观察，鼓励小组内成员互相沟通，如 “你觉得这个颜色的圆点贴在哪里比较好？”“我们一起把这个图案再大一点吧。” 提醒幼儿注意团队协作，避免出现争抢贴纸等情况。
作品展示与分享（10 分钟）
每个小组完成作品后，将作品展示在黑板上。教师邀请每组幼儿推选一名代表，向大家介绍小组的作品，如 “我们小组用红色、黄色和蓝色的圆点贴出了一个大大的彩虹，这是我们一起想出来的，每个人都贴了好多圆点。”
其他小组的幼儿认真倾听，并可以提问或发表自己的看法，如 “你们为什么要把彩虹的颜色排得这么整齐呀？” 通过分享和交流，进一步强化幼儿对团队合作的理解和体验。
总结（5 分钟）
教师对本次活动进行总结，表扬各个小组在游戏中的团队合作表现，为表现优秀的小组颁发小奖品。
再次强调团队合作在生活中的重要性，鼓励幼儿在今后的学习和生活中继续发扬团队合作精神。
四、活动延伸
在日常区域活动中，设置更多需要团队合作完成的游戏或任务，如合作搭建积木、共同完成一幅大型拼图等。
鼓励幼儿在家庭中与家人合作完成一些小任务，如一起打扫房间、准备晚餐等，并在班级中分享自己的合作经历。
中班语言活动教案 篇4
活动目标：
1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
课件、红黄蓝圆点衣服
活动过程：
一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？
师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的`像太阳一样的是——"黄点点"（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！
会变魔术，它变魔术看过吗？
二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）
小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、 黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
2、找点点。
要求：咦，天黑啦，点点去哪儿啦，你能找到他们吗？
3、做游戏。
要求：跟着屏幕上的点点一起做游戏。
4、小点点乘火车（离场）。
要求：点点们去找新朋友啦，赶快上火车？你站在哪里？（幼儿根据画面变化及自己和同伴身上点点的颜色尝试排队）小结：原来同种颜色的朋友在一起真开心。
结束语：让我们也开着火车一起去教室找找一样颜色的朋友
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。