《魔术师》大班语言活动教案

微文呈现整理的《魔术师》大班语言活动教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《魔术师》大班语言活动教案 篇1

活动目标：

1. 欣赏诗歌，感受诗歌中的情感和生动有趣的表现手法。

2. 发挥想象力和创造力，学习仿编诗歌。

活动准备：

1. 诗歌中的蜡笔魔术师图片。

2. 魔术棒一根。

3. 人手一份蜡笔魔术师操作图片。

活动过程：

1. 导入：

出示蜡笔魔术师图片，引出魔术师角色。

教师配乐朗诵诗歌，演示教具。

2. 学习诗歌：

教师再次完整朗诵诗歌，帮助幼儿理解内容。

请个别幼儿当魔术师，完整学念诗歌。

3. 仿编诗歌：

教师示范创编，以变魔术的'方式出示图片。

引导幼儿创编，鼓励自由想象。

游戏：蜡笔魔术师。请幼儿转椅子，变颜色的魔术师，并仿编诗歌。

4. 结束：

总结活动，鼓励幼儿在日常生活中继续发挥想象力。

教学反思：

此次活动通过诗歌欣赏、理解和仿编，锻炼了幼儿的想象力和语言表达能力。但在仿编环节，部分幼儿参与度不高，需在后续活动中加强引导和鼓励。

《魔术师》大班语言活动教案 篇2

活动目标：

1. 通过学习诗歌，引导幼儿仿编诗歌。

2. 体验仿编活动带来的乐趣，发展幼儿的语言表达和思维能力。

活动准备：

1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机。

2. 水彩笔、画纸人手一份，水粉颜料、毛笔、白纸等。

活动过程：

一、问好

1. 听音乐进场。

2. 与爸爸妈妈问好。

二、引题

1. 出示多媒体：“瞧！七彩光宝宝又来到了地面上，它们呀在玩捉迷藏的游戏呢。你们知道它们都藏到哪去了吗？”

三、说一说，寻找七彩光宝宝

引导幼儿自由发言，猜测七彩光宝宝可能藏在哪里。

四、幼儿欣赏诗歌

1. 教师有感情地范念诗歌，提问：“你听到了什么？”

2. 结合多媒体再次范念诗歌，提问：“魔术师用什么颜色变了什么？”

五、幼儿学习诗歌

1. 集体学习诗歌。

2. 分组学习诗歌。

六、幼儿仿编诗歌

1. 教师示范创编，并以变魔术的方式出示图片。

2. 引导幼儿创编，鼓励幼儿自由想象：“如果你是魔术师，你会用什么颜色变什么？”

3. 幼儿说，教师画，引导幼儿将所说的`编进诗歌里去。

七、幼儿以绘画的形式自由仿编

幼儿自由绘画，教师巡回指导。

八、幼儿将所画的内容仿编到诗歌中，并念给爸爸妈妈听

《魔术师》大班语言活动教案 篇3

活动目标

（1）感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。

（2）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（3）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

（4）引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

制作电脑课件"魔术师"。

活动过程

1、感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。

（1）出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。

今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！

这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？

小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。

魔术师有什么本领？（变魔术）

（2）认识魔术道具，颜色宝宝。

今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔） （三）观看ppt，理解儿歌内容原来是颜色宝宝。有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？

（黑色变老鼠）（蓝色变天空）还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？

魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。

2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。

（1）观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》

（2）学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）

（3）仿编儿歌魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。（出示仿编图）精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？

3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。

（1）小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的`好朋友讨论一下，待会给大家说一说。

（2）请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。

谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放PPT）我们一起来看图编一编吧！

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

《魔术师》大班语言活动教案 篇4

活动目标：

1. 理解儿歌内容，感受色彩和语言的美丽。

2. 学习儿歌，并能大胆仿编。

3. 发挥想象力和创造力，体验创编的乐趣。

活动准备：

1. 多媒体课件。

2. 水彩笔、画纸、水粉颜料、毛笔和白纸。

活动过程：

1. 导入：

播放多媒体课件，引出七彩光宝宝玩捉迷藏的游戏。

引导幼儿寻找七彩光宝宝，引出魔术师角色。

2. 欣赏诗歌：

教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿倾听。

结合多媒体再次朗诵，帮助幼儿理解魔术师用颜色变了什么。

3. 学习诗歌：

集体、分组朗诵诗歌，熟悉内容。

4. 仿编诗歌：

教师示范创编，引导幼儿将所说内容编进诗歌。

幼儿以绘画形式自由仿编，教师巡回指导。

请幼儿将所画内容仿编到诗歌中，并念给同伴听。

5. 结束：

总结活动，鼓励幼儿继续探索色彩和语言的.魅力。

教学反思：

此次活动通过多媒体和绘画形式，激发了幼儿对色彩和诗歌的兴趣。在仿编环节，幼儿积极参与，展现出了丰富的想象力和创造力。但在绘画和创编过程中，部分幼儿需要更多时间来完成，需在后续活动中适当调整时间安排。