小学劳动教育课题研究方案

微文呈现整理的小学劳动教育课题研究方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学劳动教育课题研究方案 篇1

一、研究背景与意义

随着时代的发展，劳动教育在小学教育中的地位日益凸显。然而，当前小学劳动教育存在诸多问题，如缺乏系统性、连续性和稳定性，教育目标不明确、内容陈旧、形式单一等。因此，本研究旨在通过深入探究小学劳动教育的现状和问题，提出针对性的改进策略，为新时代背景下小学劳动教育课程的设计与实施提供理论依据和实践指导。

二、研究目标

分析小学劳动教育的现状，揭示存在的问题及其原因。

探究小学劳动教育的课程设计需求，提出符合新时代要求的小学劳动教育课程设计框架。

设计并实施一套具有可操作性的小学劳动教育课程方案，验证其有效性。

三、研究内容与方法

研究内容

（1）小学劳动教育现状调查与分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学劳动教育的`开展情况、师生对劳动教育的认识与态度等。

（2）小学劳动教育课程设计需求分析：基于现状分析，结合新时代对劳动教育的要求，分析小学劳动教育的课程设计需求。

（3）小学劳动教育课程方案设计与实施：根据课程设计需求，设计一套具有可操作性的小学劳动教育课程方案，并在实际教学中进行实施。

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解国内外小学劳动教育的理论与实践成果，为本研究提供理论支持。

（2）实证研究法：通过问卷调查、访谈等方式收集数据，运用统计分析方法对数据进行处理和分析，揭示小学劳动教育的现状和问题。

（3）案例研究法：选择典型的小学劳动教育案例进行深入剖析，总结其成功经验与不足，为课程方案的设计与实施提供借鉴。

四、研究步骤与时间安排

研究准备阶段（X个月）：明确研究目标、内容与方法，制定详细的研究计划。

现状调查与分析阶段（X个月）：开展问卷调查、访谈等活动，收集数据并进行分析，撰写现状调查报告。

课程设计需求分析阶段（X个月）：基于现状分析，结合新时代要求，分析课程设计需求，形成课程设计需求报告。

课程方案设计与实施阶段（X个月）：根据课程设计需求，设计课程方案并在实际教学中进行实施，收集实施过程中的反馈数据。

总结与反思阶段（X个月）：对研究过程进行总结与反思，撰写研究报告，提出改进建议。

五、预期成果与贡献

本研究预期能够揭示小学劳动教育的现状和问题，提出符合新时代要求的小学劳动教育课程设计框架，设计并实施一套具有可操作性的小学劳动教育课程方案。研究成果将为小学劳动教育的改进提供理论依据和实践指导，有助于提升小学生的劳动素养和实践能力，促进他们全面、健康发展。同时，本研究也将为相关政策制定和教学实践提供有益的参考。

小学劳动教育方案（8篇）：

小学劳动教育课题研究方案 篇2

劳动教育是党的教育方针的重要内容，是德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。近期中央发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求将劳动教育纳入中小学国家课程方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系。因此开展中小学劳动教育课程开发研究正当其时十分必要。

阳泉市育英学校小学部积极开展劳动教育活动，让学生在劳动实践中学会与他人合作劳动，习得劳动技能，感受劳动的艰辛，知道食物来之不易，懂得珍惜劳动成果。教学内容不应拘泥于教材，做到课内课外、校内校外相结合，劳动技术成果的呈现方式也应是开放的，是学生在实践和探索中得来的。把实施劳动教育与各项实践活动有机的结合起来，逐步构建学校、家庭、田园、社会相互协调、互为补充的劳动教育体系，能够为对劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生提供一个发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。

一、阶段研究任务

第一阶段:(烹饪、种植)

时间:2023年9月1日——2024年6月30日

年级:四年级

初期任务:

(1)认识劳动教育的意义。

(2)学会烹饪中的一些简单的劳动技能，如洗菜、切菜、烹制稍简单一点的饭菜等；掌握种植的基本流程，如翻地、除草、浇水等。

(3)学会从劳动中体会乐趣。

二、本课题研究的重难点

本课题把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通小学各学段，重点为贯穿校园、家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，开拓劳动教育新思路和方法，从而开发出科学完整的课程系统。

三、主要采用的研究方法

本课题研究主要采用行动研究法、经验总结法和调查法。小学劳动教育课开发和利用，要坚持以学生自身实践为主的原则。要保证学生为主体，有足够的劳动实践活动，让学生在具体操作中去实现理解、认识、探索、创造、交流和情感体验。对劳动教育实践不断进行总结、反思、调整，采用问卷调查的方式，从中找出问题，制定应对策略，并及时给予学生相应的评价。

四、阶段研究活动

1、烹饪活动

烹饪在个人生活、社会交往和文化传承中具有重要的意义和价值。它不仅为我们提供了营养和健康的饮食，增加了生活乐趣和满足感，还促进了家庭关系和社交交往的发展。烹饪过程中的实践和探索，还可以培养学生的学习力和创造力，因此，我们应该重视和珍惜烹饪的意义和价值，将其作为一种生活态度和文化传承的方式。

2、种植活动

种植是一项非常有趣、有益的活动，许多家长和孩子都喜欢在家里或学校里种植花草或蔬菜。孩子种植的.乐趣和意义多种多样，下面我们就来了解一下。

（1）培养孩子的耐心和毅力

种植需要耐心和毅力，这对孩子的成长非常有益。在种植的过程中，孩子需要耐心等待种子发芽、生长，还需要不断地浇水、施肥、除草等，这些过程都需要孩子的持续关注和努力。

（2）提高孩子的动手能力和创造力

种植是一项非常实践性的活动，需要孩子亲自动手，这可以提高他们的动手能力。在种植的过程中，孩子需要不断地思考和尝试，比如，如何选择适合的土壤、光照条件和水分，如何施肥和防虫等等。

（3）增强孩子对生命的尊重和保护意识

种植是一项与生命息息相关的活动，通过种植，孩子可以更加深刻地体会到生命的宝贵和脆弱，从而增强他们对生命的尊重和保护意识。

（4）促进家庭和谐和亲子关系

种植是一项可以和家人一起参与的活动，在家庭中开展种植活动可以促进家庭和谐和亲子关系。家长可以和孩子一起挑选植物、准备土壤、浇水施肥等，一起观察和照顾植物的生长过程，不仅可以增强彼此的感情，还可以培养孩子的责任感和家庭意识。

3、家庭实践

家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

烹饪社团和种植劳动实践基地是我们学校劳动教育的创新点，劳动教育基地已初见雏形。烹饪课程让孩子们学做美食，品尝美食，享受劳动的快乐，味觉的欢愉，更懂得了“一粥一饭当思来之不易”的道理。种植劳动实践基地可以根据不同季节种植不同的蔬菜，在专业老师的指导下，学生可以体验播种，浇水，拔草，收获的整个过程，能够体会在劳动过程中收获的快乐和成长。

小学劳动教育课题研究方案 篇3

一、指导思想：

为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推动素养教育，促进学生的全面进展。结合我校实际状况，制定我校劳动教育实施打算。培育学生劳动的意识，把握初步的劳动技术。乐于参与力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。

二、教育目标：

1、在家能关心父母做些力所及的家务劳动。

2、在校能完成清扫卫生等基本的劳动。

3、通过劳动基地等劳动，使学生把握一些基本的劳动技术及喜爱劳动的品质。

三、具体措施：

1、加强学习，确立劳动教育的地位

组织教师学习市区相关文件，从培育目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。明确劳动教育的目的、任务和要求;学习各地劳动教育的先进阅历，增添教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣扬劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的.教育。做好三保证：我们把劳动教育列入工作打算，学期结束时评估优劣;二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料;三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开拓劳动教育基地

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中仔细进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开拓与建立。

首先，开拓校内的劳动教育基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花需要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承当。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。

其次，我们常常组织学生参与清扫街道等公益性劳动，将运河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮番做好路面的清扫工作〔主要捡拾白色垃圾〕。

此外，主动提倡学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，准时了解状况，使劳动教育落到实处。

3、举行竞赛，激发劳动教育情趣

四、主要工作支配：

2月份：校内劳动基地分工。开展生活习惯五个一活动。即每天做一次家务劳动;每周做一次饭;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服务性劳动。

3月份：开展春季卫生、绿化美化校内活动。公益性劳动。

4月份：举行竞赛，激发劳动教育情趣。公益性劳动。

5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。

6月份：进行家务劳动〔自理能力〕的状况调查。评选劳动小能手。

小学劳动教育课题研究方案 篇4

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《阿城区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。

一、明确教育目标，加强组织领导

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。

为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立胜利小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：

组长：

副组长：

成员：教导处各学段主任、一至六年级

二、坚持基本原则，发挥育人功能

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

坚持有机融入。要有效发挥学科、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、抓住关键环节，开展教育活动

1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的'生活技能，利用这个寒假学会1—2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。

2、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。

3、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。

四、劳动成果展示，评选劳动达人

1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。

2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。

3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。

4、上交形式：

1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。

2）开学时各学年组收齐《胜利小学学生假期家务劳动评价单》

相信，通过这充实而有意义的寒假劳动教育，能够激发学生们创新创造，感受劳动的艰辛和收获的快乐，一定会养成珍惜劳动成果、珍视幸福生活，珍爱生命自然的好习惯，树立起社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。