大班教案

微文呈现整理的大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班教案 篇1

活动目标：

1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗

材料准备：

1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书

2、 树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍

3、 幼儿有树木的好处的相关经验

设计思路：

在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说"树真好"

活动流程：理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗

活动过程：

一、 引发幼儿生活经验，理解诗歌内容(放ppt一遍)

1、 师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢?

2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系@这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、@树有什么好处?(挡住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、@这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐，做游戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚)

二、欣赏散文诗《树真好》

1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的?

2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说

3、分句欣赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来--能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的.?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的?哪个字用得非常好，铺是怎么样的?

F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?

3、 引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?

师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的"树真好"，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。

幼儿再次完整的欣赏师"想不想也来念一念呢"

三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。

大班教案 篇2

设计背景

水果是膳食生活中维生素A和C的主要来源。水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用，同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。现在的幼儿都喜欢吃膨化食品，不喜欢吃水果蔬菜，导致幼儿缺乏很多成长需要的营养，容易生病。根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃，让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途，知道水果的各种营养价值，知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。从而喜欢吃水果。

活动目标

1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。

2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果娃娃，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。

3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重点难点

1、画出各种水果的外形。

2、各种水果娃娃的有趣表情。

活动准备

范画及绘画用笔等。

活动过程

一、组织教学

二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?

* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)

我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。

* 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)

这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?

三、新授

那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃

出示课题:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)

1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)

2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)

3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)

6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的.水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。

3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)

4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)

5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。

6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)

* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!

四、延伸

多媒体(水果歌)

小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!

教学反思

今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

大班教案 篇3

活动目标：

1、知道沙上人过新年的一些习俗，了解沙上年俗的寓意。

2、在模仿体验年夜饭的年俗中表达对长辈的孝敬。

3、体验沙上人过新年热闹、欢快的气氛。

活动准备：

电脑、课件、录像、仿真菜、碗等。

活动流程：

（一）音乐导入，走进春节。

教师：孩子们，听，欢乐的音乐已经响起来了，让我们一起去看看吧!

（二）谈话引导，回忆春节。

教师：人们在干什么？过年真热闹，过年的时候都要做些什么呢？

：过年有这么多事情，有好吃的，有好玩的，这些事情就是过年的习俗，也叫年俗。

（三）分组学习，了解年俗。

1．幼儿观看录像了解沙上年俗。

教师：今天老师为你们准备了小电脑，请你们4人一组，看一看，听一听，沙上有哪些年俗，它代表人们什么样的愿望？

2、幼儿反馈交流。

教师：你们看到了哪些沙上年俗，它代表了人们什么样的愿望？

3、教师。

教师：沙上有这么多的年俗，通过这些活动，人们把高升、平安、吉祥、快乐这些美好的'祝愿传递给亲人和朋友，祝福他们年年有余。

（四）情境体验，感受年俗。

1、教师创设情境，明确要求。

教师：过年的鞭炮上已经响起来了，让我们也来过一个沙上年吧！今天我们这里来了幸福、快乐、吉祥、平安的四家人，家里都有些谁呢？和长辈一起吃年夜饭要说些什么、做些什么呢？

2、幼儿体验沙上年俗，感受活动的快乐。

（1）教师对幼儿进行采访，巩固沙上年俗的寓意。

（2）全家一起守岁、拜年，感受沙上过年的热闹以及与家人共度春节的团圆、祥和气氛。

活动延伸：

继续了解沙上的其它年俗。

大班教案 篇4

本次活动,旨在将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来,为幼儿创造条件,激发幼儿的探索兴趣。引导幼儿通过动手操作、直接感知、亲身体验,发现影子的各种有趣现象,感受影子带来的乐趣。

活动目标

1.初步感知光和影子的位置关系。

2.能够将幼儿生活中的有趣现象与幼儿年龄特点结合起来。

3.在探索过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

重点难点

重点：感知光和影子的位置关系。

难点：在探索过程中能够小组合作找到影子消失的办法。

活动准备

幼儿:踩影子的前经验。

教师:城堡模型，大的记录表，手电筒，幕布，纸，笔，积木，毛绒玩具，PPT。

活动过程

一、开始部分

1.用影子讲述“影子王国”的故事，引出主题，激发幼儿兴趣。

二、基本部分

（一）影子的形成

1.请幼儿猜想影子是怎么形成的。

2.小结:想要变出影子，要有光，有被光照射的物体，还要有接住影子的地方。

（二）影子的变化

1.师:影子王国要开一个城堡影子派对，想请小朋友帮忙变出城堡不同的影子。

2.操作规则:两人一组，在规定时间内，将物体放在纸中心的圆点上画出不同的影子，发现光与影子的`秘密。

3.引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的位置及长短变化。

4.小结并在记录表上做记录：

(1)光在左，影子在右；光在右，影子在左。

(2)手电照物体的方向、位置改变了，影子的方向、位置也会发生改变。

（三）影子的消失

1.师:正当影子们狂欢的时候，巫婆悄悄的从下水道潜入了影子王国，他要把所有的城堡影子都抓起来，影子们害怕极了，她们想把城堡影子都藏起来，你们能帮帮他们吗？

2.操作规则:两人一组，要在有光源的情况下，利用老师提供的材料探索影子消失的办法。

3.幼儿分享实验结果:

(1)可以使小积木藏在其他物品的后面。

(2)多束光照物体时，影子会越来越淡，最后可能会消失。

4.你们把城堡影子都藏起来了，巫婆一个影子都没找到，失望的离开了。

三、结束部分

师:在我们的生活中，影子每天都会出现在我们身边，会给我们带来很多乐趣，比如影子戏，手影游戏，皮影戏等。但是影子也会带来很多不方便的地方，我们写字时影子会投影到本子上，影响我们写字；医生在做手术时，影子会让医生看不清楚病人的患病处，所以人们利用小朋友刚才发现的，用多个手电照物体让影子消失的方法造出了无影灯。

四、延伸部分

将材料投放到科学区，让幼儿发现更多影子的秘密。

活动反思

幼儿在区域活动和生活中已经对影子有了前经验，明白影子的形成原因，我在第一环节中，帮助幼儿梳理了影子的形成的三要素，所以我的活动重点落在了感知光和影子的位置关系，活动难点是让幼儿小组合作探索影子藏起来的办法。

在导入部分，我采用了影子与幼儿互动的方式，直接引出了影子的主题，“未见其人先闻其声再观其影”，幼儿迅速带入影子王国的故事情境中，引发幼儿的探索兴趣。第一次探索光与影子的关系环节中，从孩子的认知出发，交流刚才实验中发现的秘密，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子位置、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的兴趣。在第二次探究影子消失的环节中，我选择了开放式的投放材料，幼儿自由选择材料完成实验，整个活动中幼儿参与度很高，积极探索出了光和影子的位置关系和长短关系，幼儿都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。