幼儿园小班教案

微文呈现整理的幼儿园小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验

2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子

活动准备：

小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

活动过程：

一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）

师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

二、观察自己的袜子

（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）

老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

三、观察老师的袜子

你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）

（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）

小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

四、提升生活经验

（1） 我们为什么要穿袜子啊？

（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？

（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

（出示各式袜子）提问：

（1）你认识上面的哪只袜子？

（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的'呀？

小结袜子的功用：保暖的、好看的等

五、游戏“帮娃娃家找袜子”

（1）听，什么响了？谁来的电话呢？

（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）

电话里请幼儿帮忙找袜子

（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

幼儿园小班教案 篇2

活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。

活动目的：

1．通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝

2．通过本节活动增强幼儿的独立性

3．通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情

活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅

活动过程：

一、导入活动：

教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）

二、新授生字儿歌：

1．教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）

教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。

2．教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道

幼儿园小班教案 篇3

活动目的

练习双脚立定跳远。

培养幼儿的创造性，能一物多玩。

初步发展幼儿的协调性，锻炼幼儿的腿部肌肉力量。

增强合作精神，提高竞争意识。

锻炼幼儿的团结协作能力。

活动准备

呼啦圈若干（同幼儿人数相等），小椅子3把

活动过程

1、幼儿随音乐两手握圈开汽车进场，做圈操及活动关节的准备动作。

2.基本部分

练习立定跳远动作o教师讲解。示范动作。

（要领：屈膝摆臂。蹬地起跳，轻轻落地。保持平衡）

教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。

教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。

游戏：跳圈接力赛。

教师讲解，示范玩法和游戏规则。

3.结束部分

圈的一物多玩：教师鼓励幼儿动脑筋玩圈，和别人玩得不一样。

幼儿扛圈随音乐下场。

幼儿园小班教案 篇4

设计意图：

《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节，极富魔幻色彩的构思，深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要，我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深入的四个环节，幼儿达到活动目标。在第一环节中，我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中，我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中，我采用分段演示课件的方法，引导幼儿理解小老鼠帮助同伴解决困难这一内容，同时让幼儿迁移运用前一环节所学的“魔语”进行表述。在第四环节中，我将情感教育与故事情境相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。

活动目标：

1．感受故事中“魔术棒”的神奇，理解故事的主要内容。

2．学习短句“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”并发准“长”和“缩”的音。

3．体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1．经验准备：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。

2．材料准备：（1）小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。（2）由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的“魔术棒”。

活动过程：

一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣师：你们好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢？请你们猜猜看。

幼：可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西……二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句：“××，××，长长长。”“××，××，缩缩缩。”

师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领？我们一一看。（播放课件。）师：小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的？

幼：把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。

师：猜猜看，小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢？

幼：变变变/大大大/高高高/变大变大……师：小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢？

幼：变变变/变小变小/小小小/矮矮矮……师：你们说得都很棒！小老鼠在让小花、小熊变大变小时说了一句魔语。你们想知道它是怎么说的吗？

幼：想。

师：小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长，所以小老鼠用了一个好听的词“长长长”。（引导幼儿学习“××，××，长长长”的句式，并注意“长”的发音。）师：小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词“缩缩缩”来表示，我们一起来学学。（引导幼儿学习“××，××，缩缩缩”的句式，并注意“缩”的发音。）师：谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语？

幼：小花，小花，长长长/小花，小花，缩缩缩/小熊，小熊，长长长/小熊，小熊，缩缩缩。

师：你们想不想也当个魔术师，让小花、小熊来变一变？

幼：想。

师：你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语，而且要说得准确、响亮。

（幼儿结合课件学习“××，××，长长长”“××，××，缩缩缩”的句式。）三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容1．感知理解故事的前半部分。

师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了！它在路上会遇到什么事呢？我们一看吧。（播放故事课件一的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事？它会怎么办？

幼：帽子被风吹到树上了。

师：小老鼠会用什么办法拿到帽子呢？请你们也帮小老鼠想想办法。

幼：小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿……师：你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀？

幼：魔术棒。

师：那它会用魔术棒怎么做呢？

幼：它会用魔术棒把帽子变下来/它会把魔术棒变长，把帽子拿下来/它会把自己变大拿帽子/它会把树变小……师：现在我们一看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。

（播放故事课件一的后半段。）师：小老鼠是用什么办法拿到帽子的？

幼：把树变小拿到帽子。

师：小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语？

幼：小树，小树，小小小。

师：谁能用刚才学过的魔语来说一说？

幼：大树，大树，缩缩缩。

师：小老鼠拿到帽子后又做了什么？

幼：用魔术棒把树变大。

师：是怎么说的？

幼：大树，大树，长长长。

师：小老鼠收起了帽子，带着魔术棒继续往前走。

2．感知理解故事的后半部分。

（播放故事课件二的前半段。）师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事？

幼：下雨了。

师：哦，雨下得可真大呀！小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说“我有办法了”。你们猜猜小老鼠想到了什么办法？

幼：用魔术棒把蘑菇变大。

师：那它把蘑菇变大时怎么说？

幼(众)：蘑菇，蘑菇，长长长。

师：说得真好!

（播放故事课件二的后半段。）师：太阳出来了，小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的？

幼(众)：蘑菇，蘑菇，缩缩缩。

四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容1．完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。

师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 （教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。）师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？

幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。

幼：后来它又把树变大。

师：第二次，它用魔术棒帮助了谁？是怎么帮助的？

幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。

幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。

2．结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。

师：你们喜欢这个故事吗？我们再一起来听听吧。

（教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。）师：谁能说一说为什么喜欢这个故事？

幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。

幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。

五、结束活动师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢？小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。

附故事：小老鼠的魔术棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天，奇奇带着这根魔术棒出门了。走着，走着，来到了一棵大树下。“呼呼呼”，一阵大风吹来，把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急，它东瞧瞧，西望望，“怎样才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔术棒，就用它指着大树说：“大树，大树，缩缩缩。”大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高兴。然后，它用魔术棒指着大树说：“大树，大树，长长长。”大树又变回到原来的样子了。

小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。

走着，走着，它来到了草地上，看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然，“哗啦啦……”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说：“别着急，我你们。”说完，它用魔术棒指着一棵蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，长长长。”哟！蘑菇真的长大了，像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了，赶紧躲到蘑菇伞下避雨，并对奇奇说：“谢谢你，奇奇。”奇奇说：“不用谢。”

不一会儿，太阳出来了，奇奇又用魔术棒指着蘑菇说：“蘑菇，蘑菇，缩缩缩。”蘑菇又缩回到原来的样子了。接着，小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。