多与少小班教案

微文呈现整理的多与少小班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

多与少小班教案 篇1

目标

通过观察比较学习事物的多少。

培养幼儿说完整话

材料准备

若干积木、雪花片、黑板画

活动过程

一、律动

轱辘轱辘锤，轱辘叉。骨碌轱辘叉，轱辘轱辘一个变成仨，仨变五，五变八，看谁学习顶呱呱。

二、出示图片，激发兴趣

1.请幼儿观察黑板画，说一说黑板上画的是什么？（苹果和草莓）引导幼儿观察哪个多哪个少？（幼儿数后，得出苹果多草莓少）

2.并请每个幼儿都说一说谁多谁少。

三、出示玩具，巩固认识多和少

1.出示数目不同的积木比较多少。

2.出示不同的雪花片比较多少。

四、游戏

1.请小朋友数一数男孩多还是女孩多。

2.教师邀请一部分幼儿站起来，请幼儿比较是站着的多还是坐下的多。

活动延伸

比一比家里的物品多少。

多与少小班教案 篇2

【活动目标】

1、引导幼儿用一一对应的方法比较物体的多和少。

2、培养初步的分析、比较能力。

3、让幼儿在活动中体验做小主人的快乐。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

【活动准备】

小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽车音乐、小口杯、动物头饰、小球、布娃娃。

【活动过程】

一、智力游戏：小司机快快坐下来。

1、导语：小朋友想当小司机吗？今天老师带你们做个有趣的游戏：小司机快快坐下来。

2、介绍游戏规则：圈内放三个小凳子，请四名小朋友当小司机，放音乐，小司机围着小凳子转圈，音乐一停，小司机赶快找凳子坐下来。

3、游戏开始：先放音乐，再停下来。

问：

1、小司机都坐下来了吗？

2、有一个小司机为什么没有坐下来呢？{引出：小司机多，小凳子少。}

二、情景表演：小班请客。

师述：刚才小司机把小汽车开到我们小班来了，还给我们带来了三位小客人，请你们看看是谁来了？{小客人上场}

1、我们和客人打打招呼{老虎、小猪、小老鼠好，请坐！}

2、客人来了，我们要给客人倒杯茶，哪位小朋友来招待客人？

3、客人都喝茶了吗？为什么？{客人多，茶杯少。}

4、老师还买了许多水果招待客人你们看看有哪些水果？{出示水果卡片}

5、认识水果：葡萄、西瓜。并比较两种水果那种多，那种少。

6、找一名小朋友上前找水果给客人。先找葡萄。问：客人都有葡萄了吗？为什么？{葡萄少，客人多。}

7、再找西瓜。问：客人都有西瓜了吗？{都有}。西瓜找完了吗？为什么？{西瓜多，客人少。}

三、活动延伸：游戏{互送礼物}。

1、让小客人把礼物{小球}送给小朋友，比较得出{小朋友多，礼物少}。

2、回送礼物，让小朋友把礼物{布娃娃}送给小客人，比较得出{礼物多，客人少}。

四、活动结束：

评价小朋友在活动中的表现。

活动反思

活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。

多与少小班教案 篇3

教学目标

1、编写并初步记住6的乘法口诀。

2、初步培养学生的估计意识。

3、培养学生交流，倾听的能力以及与他人合作的精神。

教学过程

一、导入，引题

1、让学生说一说前面已经学习了哪些乘法口诀。

师：前面我们共同学习了一些乘法口诀，在今天上课之前，我们共同来复习一下。

复习形式：个人集体对口令

2、引题

师：同学们真聪明，记性非常好。所以小象带来了一张方格图，想请同学们帮它解决一个问题——方格有多少？

（出示课题：方格有多少）

二、新课探索

1、估算方格有多少。

（1）出示方格图，明确要求

师：小象想知道这些方格共有多少，同学们来看看小鸭有什么建议（出示小鸭的话，由学生读一读，估计一下，一共有多少个方格）。

（2）学生用自己的方法估计。

让学生自主发表意见，说一说自己是怎么想的

2、说一说。

（3）师生对话。

师：我们一起来数一数，一排有几个？

生：6个。

师：2排共有多少个？

生：12个。

师：3排呢？4排呢？……9排呢？

（２）同桌之间相互说说上面的内容，并完成表格。

排数１２３４５６７８９

个数

师：从表中你发现了什么规律？

生反馈

３、试一试。

（1）根据表格

（2）写出算式。

师：刚才说了一排有６个，那么表示几个６呢？

生：１个６。

师：那用乘法算式怎么表示？

生：１ⅹ６＝６。

师：２排又怎么表示？

生反馈。

师：现在你们能不能根据表格把乘法算式写出来呢？

把书翻开72页，完成书上的乘法算式。

生反馈算式

（3）探索。编出６的乘法口诀。

师：看看这些算式有什么共同的提的特点吗？

生：都有６。

师：同学们观察得很仔细，这些算式都与6有关，想一想今天我们编几的乘法口诀呢？

板书：6的乘法口诀

师：6的乘法口诀，想一想，该有几句呢？（用亲切的语言问）

生：9句。

板书：9句

学生尝试编口诀。

交流反馈。

写出口诀。

（4）背诵记住口诀。

先让学生齐读口诀，再让学生在心底默记口诀。

师：谁能把口诀背出来呢？

生反馈

师：（表扬）真聪明，记得真快，我们大家一起来背一遍。

对口令，考考学生谁先记住口诀。

师：你是用什么办法记住6的口诀呢？

生反馈。

４、想一想

出示６ⅹ８＝６ⅹ７＋（）＝６ⅹ９－（）

师：同学们想一想。方格里该怎么填？

学生思考。可以同桌讨论一下，再全班交流，并且说明理由。

三、活动找朋友

在找朋友的歌声中活动。

活动规则：有些同学拿着数字卡片，另外的拿着算式卡片。算式的结果和数字卡片的相同，那就是好朋友。

四、练一练

1、想一想，算一算。

（1）学生先算（采取竞赛方式）

（2）交流。说一说你为什么算得这么快？

2、拓展思维算一算，每个图中各有多少个格子？

学生先独立完成，后交流。

五、板书

方格有多少

6的乘法口诀

9句

多与少小班教案 篇4

多与少小班教案（精选13篇）

作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的多与少小班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。