我是中国人教学反思

微文呈现整理的我是中国人教学反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

我是中国人教学反思 篇1

《我是中国人》，这是一首诗歌，通过歌唱祖国的昨天、今天和明天，激发学生热爱祖国，并为自己是一名中国人而感到自豪！

我请几个同学朗读完课题后，我请同学进行评价，他们读得怎么样？学生们都说读得很好，因为他们读出了自豪感，读出了作为一名中国人的豪迈感。在随后的教学中，我通过让学生找找作为一名中国人，为何会骄傲，有哪些值得我们骄傲的？学生们的思路被打开了，有的说中国的四大发明，有的说上下五千年的历史，有的说中国文化博大精深，有的说中国还有不少的伟人，有的说奥运会上我国运动员所取得的骄人成绩，有的说神舟六号升入太空……

最后当我引导学生饱含深情地朗读课文时，我发现学生们也情不自禁地读了起来，脸上流露的`是自豪，是憧憬，是由衷的对祖国的赞叹。我想：这就是情感朗读与说话练习给同学们带来的震撼。

我是中国人教学反思 篇2

新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”

1、听音乐打节奏

本环节通过两次的听赏，目的是让学生加深对音乐旋律的.记忆，感受乐曲的节拍特点，为后面的学唱做准备。

2、教师的范唱

教师的范唱能提高学生的音乐审美能力，能激发学生的歌唱兴趣和热情，能帮助学生掌握正确的歌唱发法，所以教师的范唱是十分重要的。针对《我是中国人》这首戏歌，由于它采用了京剧中花脸的唱腔，对于女老师来范唱，这首歌曲是有难度的，效果不如录音好。因此我在演唱中特意强调京剧的韵味，把嗓音刻意压低一些，尽量接近于花脸的音色。其次，注重歌曲的表现力，声情并茂，激发和感染学生的演唱热情。

3、识谱阶段

在识谱过程中，注意让学生跟随教师进行演唱，对于装饰音、休止符等地方单独进行练习，以便能够模仿京剧的韵味，体会与其他歌曲的不同。

4、填词演唱

通过反复演唱是否有装饰音的乐句，进一步感受的韵味。特别是对“人”字的学唱，在教师的范唱中，体会拖腔的演唱方法，多次进行练习。

5、通过欣赏现代京剧

《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》，目的是让学生对京剧中的板式有一个更深地了解，能够举一反三，为进一步学习京剧打下基础。

我是中国人教学反思 篇3

近年来社会上对外国的节日、文化比较崇尚，而在很多地方忽视了我们中国的传统文化和习俗，因此，开展了主题活动“我是中国人”，在这个主题活动中，从四大发明到现代火箭；从中华健儿勇夺奥运金牌到我国的名胜特产；从国粹京剧到各民族歌舞┅┅孩子们发现越来越多，惊奇越来越多，感受也会越来越多。在看了成龙的电影和动画片《大闹天宫》后，幼儿对中国工夫产生了极大的兴趣，因此选取了《中国工夫》这首歌曲，让幼儿体验中国工夫的雄壮有力的气概，激发幼儿用身体动作表现中国工夫，给幼儿以表达表现的空间。使幼儿能在音乐气氛的感染下，在富有力度的动作表演中，对民族精神有所体味，萌发做中国人的自豪感。

通过这次活动，我们让孩子初步了解了什么是中国武术？这次活动只是“我只中国人”主题的一个活动之一，我们还将通过各种各样的活动形式来让孩子了解我们国家深厚的文化底蕴，作为一名中国人，教育我们的孩子从小要努力学习，练好本领，为把我们国家建设的更加繁荣和强盛作出应有的贡献。

开展《我是中国人》的主题活动中，我们根据孩子的经验，创设了“国旗飘飘”，搭建“长城、天安门”，结合民族音乐、舞蹈、展示民族服饰等，这些都是为了让幼儿在与材料、环境的.互动中进一步感受和了解中国民族文化的丰富多彩和初步感受多元文化。“国旗飘飘”随着一幅世界地图的投放引起了幼儿新的爱好点，他们画的这些国旗是哪个国家的？这个国家在地图的什么地方？他们会经常在地图边寻找。

我是中国人教学反思 篇4

作为教师，我教授孩子们涉及到他们的身份认同和文化背景的重要主题，即“我是中国人”在授课过程中，我注意到以下几个点需要改进：

1.强调语言表达：我注意到有些孩子并不完全掌握中文语言，这可能会对他们理解和表达中国文化的意义造成一定的障碍。因此，我决定将更多的`时间用于强调语言表达，并提供更大的机会让他们听和说中文。我将提供有趣和互动的谈话，游戏和歌曲来吸引孩子们的注意力和兴趣。

2.强调跨文化理解：我也十分重视帮助孩子们理解和欣赏不同的文化背景和差异。我将使用更多的图片，视频和故事来描述中国的美丽风景和历史，让孩子们更好地了解中国文化的特色和价值。

3.强调关心和尊重：教授“我是中国人”这个主题时，我们不仅仅在传授中国文化，我们也要重视孩子们自身的身份认同和情感需求。我计划提供更多的机会让孩子们讨论自己的身份，包括他们的家庭历史和故事。同时，我也会强调尊重和关爱，让孩子们理解和欣赏自己及他人的文化背景。

我将继续改进自己的教学方法，以便更好地帮助孩子们理解和欣赏中国文化，并让他们更好地理解和欣赏自己和他人的身份和文化背景。