幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思
微文呈现整理的幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思 篇1
活动目的：
1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构，知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事，愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱，互相帮助。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
图书、蝴蝶活动过程：
1、幼儿自己阅读书，注意观察幼儿翻阅书的情况，适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
1）出示与幼儿相同的图书，引导幼儿认识书的结构：书有封面、封底2）要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书，先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事，对所讲到的画面，用手指点3、与孩子一起讨论，归纳阅读内容1）故事中的三只蝴蝶飞在哪？它们遇到什么事情了？
2）他们为什么不在花中避雨？
进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束：
小朋友一直听音乐。
活动反思：
《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。在活动的.一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶， 教师问，这三只蝴蝶它们会发生什么事呢？你们想知道吗？这样的导入会引发孩子们的猜想，以及激发孩子们的注意力，可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
活动中的挂图片让孩子们更加清楚地了解到整个故事会怎样发生。故事中，三只蝴蝶同样结构的问话与回答，便于孩子们的学习与理解。还有就是教师逐步循序渐进，然后有规律的提问，让孩子们进行有顺序的进行表述，有利幼儿对对话的学习与模仿。
幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思 篇2
活动设计背景
平常班里孩子喜欢做游戏，枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣，我想，在科学学习中运用游戏活动，效果会怎样呢？于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
活动目标
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点：能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点：能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
活动准备
1.经验准备：幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备：红、黄、蓝蝴蝶图片若干，红、黄、蓝花各一朵。
活动过程
1.导入：教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室，问：小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗？你是怎么知道的？你发现了什么？它们有什么不同？（颜色）
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋，黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了，花儿们请小蝴蝶一起做游戏：红花喜欢红蝴蝶，黄花喜欢黄蝴蝶，蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏：蝴蝶找花（请小蝴蝶听音乐跳舞，音乐停时，就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。）
5.幼儿互相交换图片，继续游戏。
6.教师小结，活动结束。
延伸活动：
在教室角色区投放此次活动的材料，让幼儿自由选择自己扮演的角色，一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花，一部分扮演蝴蝶，巩固本节课所学知识，也可作为语言课来发展。
教学反思
幼儿园科学教育的传统教法中，由于各种原因的'影响，实际上是注入式、填鸭式多，而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律，甚至过高估计幼儿的接受能力，教学效果不理想；因此，在本节课中，我根据幼儿的年龄特点，多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法，如游戏法、实物教学法、等等，把幼儿思维活动的定向训练，转变为多向性、变通性，让幼儿学得主动一些，活泼一些，孩子的心理特点告诉我们，他们十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，如：这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动，我用的是游戏法，让幼儿在音乐游戏中学习，幼儿就很喜欢，我根据上次试课时专家的建议做了调整，整节课比以前更紧凑了，但我在这节课中，语言不够精炼，准确，在以后的教学中还有待提高。
幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思 篇3
活动目标：
让幼儿理解故事内容，知道三只蝴蝶在遇到困难时相互帮助、不离不弃的友情。
鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
《三只蝴蝶》故事书或PPT。
蝴蝶、花朵的头饰或图片。
背景音乐。
活动过程：
一、导入
播放轻快的背景音乐，吸引幼儿的注意力。
展示蝴蝶和花朵的图片，让幼儿说说它们是什么，并简单介绍蝴蝶和花朵的关系。
二、讲述故事
打开故事书或PPT，讲述《三只蝴蝶》的'故事。
故事梗概：三只蝴蝶是好朋友，它们每天都在花园里玩耍。有一天，天空下起了大雨，它们想找地方躲雨。它们先找到了一朵红花，可是红花说它只让红蝴蝶进来躲雨。接着，它们又找到了一朵黄花，黄花说它只让黄蝴蝶进来。最后，它们找到了一朵白花，白花说它只让白蝴蝶进来。三只蝴蝶都不愿意分开，它们宁愿一起淋雨，也不愿意失去朋友。最后，太阳出来了，它们一起晒干翅膀，继续在花园里快乐地玩耍。
在讲述过程中，可以适当地停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么，并鼓励幼儿表达自己的想法。
三、讨论与互动
提问幼儿对故事的理解，如：“为什么三只蝴蝶不愿意分开？”、“它们最后怎么样了？”等。
让幼儿分享自己和好朋友之间的故事，强调友情的重要性。
鼓励幼儿戴上蝴蝶和花朵的头饰，进行角色扮演，复述故事中的情节。
四、总结与延伸
总结故事中的道理，强调友情和相互帮助的重要性。
延伸活动：
可以组织幼儿进行绘画活动，画出自己心目中的三只蝴蝶和它们的朋友，并讲述自己的画作。
活动反思：
本次教学活动通过讲述《三只蝴蝶》的故事，让幼儿理解了友情的重要性，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。在活动中，我注意到幼儿对故事情节非常感兴趣，能够积极参与讨论和互动。同时，我也发现有些幼儿在角色扮演时略显害羞，需要更多的鼓励和支持。
在今后的教学中，我会更加注重培养幼儿的表达能力和自信心，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。同时，我也会尝试更多样化的教学方式，如通过游戏、音乐等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园小班语言主题教案《三只蝴蝶》含反思 篇4
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的.要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：
（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？
（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。）
过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？
（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
第三遍表演：
（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
（2）、你不喜欢谁？为什么？
（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思：
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。