《上天的蚂蚁》教案

微文呈现整理的《上天的蚂蚁》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《上天的蚂蚁》教案 篇1

《上天的蚂蚁》教案10篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《上天的蚂蚁》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《上天的蚂蚁》教案 篇2

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。

教学目标：

1、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。

3、引导学生明白困难是不可怕的，可怕的是自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

教学重点：

认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。

教学难点：

读懂课文，领悟课文所讲述的道理。

教学步骤：

一、复习上节课生字、词。

出示课件（生字、词）

a、自由读一读词。b、指名读。c、全班齐读。

二、读课文，理解感悟：

1、默读课文，给课文标出自然段。

课文一共有几个自然段？（13自然段）指名回答：

2、四人小组分角色朗读课文。（看一看哪一组最团结）

三、讲解课文

a、指名读第一自然段。知道生看图：通天树

问：这棵树到底有多高？指名回答。

你认为蚂蚁容易爬到天上去，还是巨人更容易爬到天上去呢？出示课件

b、分角色朗读2—7自然段。（师：旁白 生1：白胡子老爷爷 生2：巨人。）

你能说一说这是什么样的一个巨人吗？指名回答

课文有两个词语形容了巨人的身体，你能找出来吗？指名回答

请用（）把这两个词语括起来。说明巨人的身体很高大，很强壮。

巨人说了什么？请用波浪线勾画出巨人的话。

出示小黑板：巨人的话

指名读一读，你能读出巨人胆小怯懦的语气吗？

看着这棵可以上天的大树，巨人是怎么做的？（从书中画出来）

（他先抬头仰望，接着摇摇头，然后连连告退，最后跑掉了。）

你想对巨人说什么？指名回答

胆小、怯懦的巨人逃走了，我们再往下看，有什么事情发生呢？

c、指名分角色读8—13自然段。师：旁白 生1：白胡子老爷爷，生2：蚂蚁

请用波浪线勾画出小蚂蚁说的话。出示小黑板：蚂蚁说的话

全班一起读一读。重点重复读最后一句话。

d、对比蚂蚁和巨人的话。出示小黑板（对比）

看到蚂蚁和巨人你想说什么？指名回答

分角色朗读蚂蚁和巨人的话。（女生：蚂蚁 男生：巨人）

你喜欢巨人还是蚂蚁？为什么？指名回答

e、你认为充满自信的小蚂蚁能爬到天上去吗？为什么？指名回答

师：生活中会出各种各样的困难，当我们遇到困难的时候你会向巨人那样退缩呢？还是向小蚂蚁那样自信的去战胜困难呢？学习了《上天的蚂蚁》这一课，以后你遇到困难的时候能象小蚂蚁那样自信的孩子请站起来，让我们一起大声地对困难说“我能行！”

其实困难并不可怕，可怕的是我们自己没有面对困难的勇气和信心，只要我们有面对困难的勇气和信心，并一步一步地去做，就一定能够克服困难，取得成功。

《上天的蚂蚁》教案 篇3

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。”

教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学建议：

1、引导学生读好对话，弄清引用语是谁说的。

2、本课要求会写的字有一些容易写错，比如“试”容易多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。

对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓励学生从“努力”这个角度来思考。

第一课时

一、谈话导入：

同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”（板书课题）

二、初读课文，学习生字词：

1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。

2、小组交流自学生字情况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写：“试、鼓励”

三、再读课文：

1、思考：蚂蚁能否上天？

2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？分别用“____”“﹏”“＝”表示出来。

第二课时

教学目标：

1、复习字词，会写8个生字。

2、体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学重点：

引导学生读好对话。

教学过程：

一、复习：

1、出示卡片读词。

2、回顾讲了一件什么事？

二、读课文，理解感悟：

1、思考：小蚂蚁能爬上天吗？白胡了爷爷为什么说：“你能行吗？”

2、小组交流，汇报。分角色朗读。

3、你看到一只怎样的蚂蚁？

4、介绍“愚公移山”故事。

三、读了全文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？

教学反思

《上天的蚂蚁》一课是二年级上册第11单元“努力”的一篇主体课文。这是一个故事性强的童话故事，浅显易懂，通过一只小小的蚂蚁凭借不懈努力，从通天树爬到天上的故事。赞扬了蚂蚁为了实现自己远大的梦想、目标，勇往直前的精神。

在第一课时学生读通、读懂课文，解决生字词的基础上，我对执教第二课时的目标定位是通过研读、赏读课文和句式练习，让学生体会到要想实现目标，靠得不是体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。

因此，在教学环节上。先让学生体会树的高，这是条件。再让学生对比巨人和蚂蚁分别是怎么说的、怎么做的，还通过白胡子爷爷对两人不同的看法，引导学生读、思、感悟文本，从而体会出努力的含义。

此外，这节课我以学生为主体，以朗读为主线，把教学目标落实到教与学的过程之中，注重生成。在读中感悟文意，在读中体验情感，在读中感受到蚂蚁自信、勇敢、努力的品质，在读中提升语言素养和人文情怀。

还有，就是在学生朗读感悟的基础上，设计“小练笔”的环节，对学生体悟到的情感进行升华，让学生写写为实现自己的目标和梦想去努力、去奋斗。

当然，回顾自己的这堂课，教师的评价多于学生的评价，形式非常单一，这样难以有效地促进学生的发展。在今后的阅读教学中，我要多引导学生学习怎样评价自己和同学，学会发现同学的优点，反思自己的不足，激发学生的学习兴趣，促进每个学生的健康发展。

同时，作为年轻教师，我在驾驭课堂的能力上稍有欠缺，在一些细节处理上不能灵活变通。今后我应多加努力，扎实训练基本功，积累教学经验，提升自己的教学水平。

以上是我自己的一些观点和看法，不足之处请各位评课老师予以批评指正，多提宝贵意见，我一定虚心受教，谢谢大家！

《上天的蚂蚁》教案 篇4

一、谈话引入

1、师：今天老师给大家带来了一位特别的朋友，齐呼它的名字。

2、师：蚂蚁给你留下了什么印象？

生：身子小小的

生：尖尖的触角

师：观察得细致，表达得准确

生：偷吃，爱吃甜的，家里如有蚂蚁，甜的会被吃光

师：你知道蚂蚁的喜好

3、老师把它的名字写下来，你发现了什么？师板书蚂蚁二字。

师：这两个字都是是虫字旁。蚂蚁属于昆虫类动物。所以昆虫类动物一般都是虫字旁。今天我们就要去认识一只特别的蚂蚁，它是一只：上天的蚂蚁。

二、初读课文，识字学词

1、请大家自读课文，画出不认识的生字，词。

2、请用自己喜欢的办法，解决不认识的生字，词。

3、特别强调：仰望，俯下。是一对反义词。

（1）读读这两个黑色的字，你能发现什么？（单人旁）

（2）做做动作，你还发现了什么？（反义词）

（3）一个是往天上仰望，一个是往下面俯看。所以是反义词。

4、小老师带读。开火车读书。男女生分读。开轮船。

师：同学们声音宏亮，发音准确，真了不起。

5、师：请同学听课文朗读，边听边思考课文主要讲了个什么故事？（巨人和蚂蚁都想爬上通天树，蚂蚁成功了，而巨人却失败了的故事。）

生回答，师板书：老爷爷、巨人、小蚂蚁

三、学习课文（通天树）

1、巨人和蚂蚁都想爬上通天树，那通天树究竟是什么样的，请找出相关的句子读一读。（有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。）

2、谁能让我面前出现一棵很高很高的树？（分组读）

3、你们往文章下面找找，还有什么地儿也让我们感觉树很高？（第3自然段“他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖”）你们看同样是写树高，我们就有不同的表达方式，可以直接说树高到了什么程度，还可以通过人物的语言、动作来表达。

4、那么这棵通天树到底有什么密秘呢？请生回答。读2自然然。（齐读）

四、学习课文（巨人）

1、师：听到这个秘密巨人和蚂蚁多么想到天上去看看呀！这就是巨人，书上说它——身材魁伟，而小蚂蚁却很小很小。就他们体型而言，你觉得谁更容易爬上天？为什么？

2、读4—7段（男女分读），说说此时，你眼中的巨人。（胆心、懦弱、没信心）

3、填空，巨人（）地说……

4、面对这样没信心的巨人，白胡子爷爷是怎么鼓励他的呢？自己去文中找一找，读一读。老爷爷的语气应该怎么样？亲切，老人说话的语气应该慢一点（白胡子爷爷鼓励巨人……）

5、平时，你是怎么鼓励别人的呢？谁来填一填。书上74页。完成。金钥匙完成。

6、白胡子爷爷这样鼓励了巨人，可是巨人，还是说：“不行，我爬不上去”多请2人读。对，这就叫连连告退。最后它终于跑掉了。

五、学习课文（小蚂蚁）

1、身强力壮的巨人试都没试就吓跑了，小蚂蚁是怎么表现的呢？咱们一块儿去看一看。（分角色朗读）

2、看屏幕这些都是小蚂蚁的话，从三句话里你发现了什么？！都是表示语气特别强烈，你看到了一只什么样的小蚂蚁？（充满自信）

3、分组读出自信的感觉。

4、请大家想象一下。一步一步，小蚂蚁不停地往树上爬，它又累又饿，多么想停下来休息一下呀，但是他告诉自己―――――；一步一步，小蚂蚁还是不停地爬，它的力量是多么弱小呀，他仿佛听到了巨人在嘲笑它，可是，他告诉自己―――――――；是啊，没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁向世界证明：只有不断地努力，才可能成功！齐读“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

六、拓展练习

1、此时，如果你是故事中的小蚂蚁，你会说什么呢？

2、学了这篇课文你想对自己说些什么呢？

3、没错，同学们，在生活中我们会遇到各种各样的困难，只要我们像小蚂蚁一样，坚强勇敢充满自信，一步步不定停地去坚持，最终一定能取得胜利。