小班教案幼儿园像我家

微文呈现整理的小班教案幼儿园像我家（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班教案幼儿园像我家 篇1

设计意图

依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用歌表演引入幼儿进入学习活动，在轻松、自由的环境中选择熟悉的幼儿园活动照片自主讲述，通过个体表达、交流互动回忆在幼儿园生活；同时借助课件直观感受在园丰富生活，进一步给予孩子表达想法、分享快乐的机会；结尾部分通过协作搭建幼儿园培养幼儿动手、协作、表达能力，通过唱、演、说、做活动激发了对幼儿园的爱。在活动后，可以通过美术活动让幼儿幼儿园，从而进一步加深对幼儿园的情感。

活动目标

1.根据幼儿已有经验讲述幼儿园生活，学习用完整语言进行表达。

2.借助实践活动，提升观察、思维及与同伴间的相互合作能力。

3.通过唱、看、说、玩活动感受幼儿园生活的快乐和幸福。

重点难点

重点:根据自己已有生活经验用完整语言讲述所思所想。

难点:通过活动对幼儿园产生“家”的感觉，进一步激发“爱集体”的观念。

活动准备

1.音乐《我爱我家》。

2.游戏、学习、进餐、午睡等内容图片若干，托盘若干。

3.课件：幼儿一日常规生活内容。

4.搭建幼儿园的材料：房子、树、花草、彩色积木、各种玩具。

活动过程

一、音乐游戏《我爱我家》，引出学习主题。

1.提问:你们唱的歌曲叫什么名字？你们爱自己的幼儿园吗？

2.小结:我们每个人都很爱自己的幼儿园，在幼儿园有很多朋友过得很快乐、很开心！幼儿园就是我们的家！

二、看一看，说一说，分享幼儿园快乐生活。

(一)自由看图说话。

1.提问:今天老师给你们带来了一份礼物，我们来看看里面都有什么?盒子里装

满了图片，请小朋友们找一张你最喜欢的，和你的好朋友说一说在图片上有什么? 他们都在做什么?

2.教师参与讲述，巡回指导。

3.请个别幼儿说说图片内容。

(二)接龙游戏，所有幼儿一一讲述。

(三)幼儿互换图片，鼓励同伴间大胆讲述。

1.师:每个小朋友都说了自己图片上面的内容，现在请你和身边的好朋友交换图片，说一说图片上面有什么?他们在做什么?

2.同伴间相互交换照片，彼此讲述幼儿园生活活动。

三、欣赏课件《幼儿园生活》，展示幼儿园生活场景。

1.师:每个小朋友都讲了图片内容，这些内容都是幼儿园的日常生活，我们一起看一看视频里面的内容和你们看到的一样吗？

2.幼儿集体欣赏课件。

3.小结:幼儿园的生活丰富多彩，会跟着老师一起参加游戏、学习、进餐、午睡， 你们很快乐，老师也很开心，我们就像一家人每天在一起幸福地生活，都爱着幼儿园这个大家庭，因为我们是相亲相爱一家人。

四、摆一摆，玩一玩，建构游戏“我的幼儿园”。

1.提问:谁能告诉我，我们的幼儿园里有什么？

2.幼儿自由讲述。

3.师:幼儿园里有很多东西,就像小朋友的“大家”一样，我们现在一起把漂亮的幼儿园搭建出来吧。

4.要求:玩具轻拿轻放，不要推挤，注意安全，音乐停到我的面前来。

5.幼儿自由取放半成品玩具进行自由拼搭。

6.教师参与游戏中，观察指导幼儿操作。五、师生、生生评价。

1.提问：刚刚你们在玩游戏的时候是什么样的心情呢？你玩了什么？玩得怎么样？你的同伴都是这么玩的？

2.幼儿自由讲述。

活动总结

本课例依据小班幼儿年龄特点和学习需要，提升幼儿情感体验，选材贴近生活。运用音乐导入法激发幼儿的兴趣，培养幼儿对家的情感，感受幼儿园就像自己家一样温暖，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。通过观察、讨论进行看图讲述，运用个人讲述、接龙讲述、交换讲述的策略，根据自己的`生活经验，让幼儿有一个轻松的谈话氛围，引导幼儿用已有生活经验用完整语言讲述所思所想，突出本节活动重点。为了让幼儿思维具体形象性，充分给幼儿提供了能引起他们关注、感兴趣的讲述材料。在活动前收集孩子们的幼儿园生活照片，这些照片都是来自幼儿园生活的情景，所以在活动中，孩子们都能带着老师的问题非常认真地去观察照片，幼儿能自由地去看看、说说，从而孩子们的生活经验得到进一步的提升。在搭建环节幼儿能根据已有经验去搭建幼儿园，比如:幼儿园有教学楼、厨房、草地、滑滑梯等，通过个人搭建、合作搭建培养幼儿的合作意识。

存在的问题:在活动中我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在搭建后，可以引导幼儿通过师生评价、生生评价层层递进的进行评价活动，更好的关注到每一个孩子的搭建过程，评价有点总结不足。

小班教案幼儿园像我家 篇2

活动目标：

1、学会儿歌，能理解儿歌的内容，有热爱幼儿园的美好情感。

2、 初步知道比喻句的用法。

3、学会朗诵儿歌并指导儿歌的名字。

教学重点：

幼儿有节奏的朗读儿歌。

教学难点：

理解儿歌的意思。

活动准备：

1、 准备儿歌《幼儿园是我家》的教学课件。

2、 与儿歌内容相符的图片。

3、准备好多媒体教室。

活动过程：

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字，它是？（二七大学路幼儿园）

2、你们在幼儿园开心吗？为什么感到很开心？

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方？为什么会有这种 感觉？

二、教授儿歌，激发幼儿爱幼儿园的'情感

1、（出示图片）提问：图片里画了些什么内容？你最喜欢哪张图？为什么？

2、 老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌，听！

A、 教师范读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？你在儿歌里听到哪些好听的歌词？

B、 你最喜欢儿歌里的哪一句？

3、 幼儿集体学习儿歌

A、 整体跟读 要求幼儿读准字音

B、 分组朗诵 引导幼儿说准语气词：哈，瞧，嘿

C、 个别表演 请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述：“绿色的操场像花园”

提问：为什么说绿色的操场像花园？

教学反思：

通过教学实践，使我获得以下几点体会：

1、 根据实际，随机调整教育方案

教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。

所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

2、 善于利用，充分寻找结合点

在教学中，老师应该善于发现，善于创新，随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发，挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理的利用，增强幼儿的学习兴趣。

要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极地加以引导。

角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏，将其融合在儿歌朗诵中，是儿歌和游戏成为一个结合点，给幼儿一个新的刺激，从而激起了幼儿对活动的兴趣，活跃了课堂气氛。

3、 融入生活，增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主，具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节，让幼儿多朗诵。增强练习的密度。

例如：在课后，饭前空余时间也都可以玩此类的游戏，既方便也实惠。

小班教案幼儿园像我家 篇3

【活动目标】

1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。

2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。

【活动准备】

1、幼儿已经会打语言节奏。

2、歌曲录音磁带

【活动重点】

在学念歌词的基础上学唱歌曲。

【活动难点】

拍手打旋律节奏。

【活动过程】

一、复习舞蹈：摇篮曲。

注意身体姿态。

二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣赏旋律。

今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么？

2、拍手打节拍节奏。

我们一起来跟着音乐拍拍手好吗？

小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的'有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。

三、理解歌词内容。

1、教师示范演唱歌曲。

——想不想知道歌曲里说了些什么呢？让我们一起来听听。

——“你听到歌曲里在说什么？”（在说老师和小朋友的事情）

2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词

“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫我什么？

我说老师像谁？你觉得老师像妈妈吗？

老师哪些地方像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方）

（教师用歌词小结）

3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）

四、完整跟唱歌曲。

幼儿轻声跟老师唱歌。

——“你们觉得这首歌好不好听啊？想不想和老师一起唱唱看？”

结束语：

“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗？”

幼儿园像我家，像呀像我家。

老师爱我我爱她，我爱她。

老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。

我说老师像妈妈，老师像妈妈。

小班教案幼儿园像我家 篇4

活动目标

1、观察身边物品的基本特点并且了解它的形状。

2、尝试用各种图形组合成家中用品和家具的形状。

3、能用简单的图形表示家中家具的基本特点。

活动准备

1、PPT

2、铅画纸、勾线笔、范例

3、幼儿有观察家中家具的前期经验。

活动过程

一、 引起兴趣

1、 经验分享

T：你们家的房间里面有一些什么东西？

师小结：你们房间里的东西真丰富啊，有电视机、有柜子、有电脑、有床、有桌子……

T：他们是什么形状的？

师小结：哦，你们觉得电视机、床、电脑等是长方形的 ，桌子有圆形的、正方形的、长方形的……

二、观看PPT

T：前面我们一起分享了家里家具的形状，现在我们来看看是不是像XXX所说的这样的。

T：房间里的橱和电视机像哪些图形？洗衣机可以用哪些图形拼在一起？

三、画画我们的.家

T：先看看老师的这张图，上面有些什么家具啊？（幼儿自由回答）

T：这个是卧室，就是晚上睡觉的房间，有张床，床两边放着两盏台灯，床旁边有一个柜子，床的斜对面有一台电脑，电脑前面放着一个椅子。

T：再来看看这张图上有那些家具？

T：这个是客厅，有张圆桌，四个圆凳子、三个沙发，沙发前面有一个茶几，旁边有一个台灯，斜对面放着一个电视机。

T：看过了别人的家，我们来画画我们的家吧，画的时候要想一想哦，画的是什么，它由什么图形拼在一起？宝宝们现在可以画你们的家了，设计的漂亮一点哦 ！

四、分享交流

把幼儿完成的作品贴到墙面让其他幼儿猜一猜这是谁的家。