实施方案

微文呈现整理的实施方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

实施方案 篇1

一、指导思想

本着《xx市特色高中建设实施方案》提出的“多样化、整体性、重内涵、重创建”的原则，依据市教委“细心预备、如期启动；加强宣布传达、创设氛围；搞好建设、加强基础；留意过程、面对全体”的工作要求，在深入到到开展调研、广泛征询看法的基础上，我们确立了xx中学“xx训练”特色建设思路，着力从“环境文化建设”、“制度文化建设”、“课程文化建设”、“老师队伍建设”、“课堂文化建设”五大方面推动前进我校“xx训练”特色创建工作。

二、总体目标

围绕学校核心价值理念，通过五大举措，在三年内基本达成校内环境幽雅，老师业卓止雅，同学识卓行雅，师生进展和谐的高质量的特色高中。

三、标志性成果

1.出版专著《xx训练》xx中学特色高中建设成果

2.出版《xx中学班主任专业论坛文集》

3.完成与该项目有关的国家级课题《高中有效教学行动策略》

4.外显具有“xx训练”特色的xx中学学校文化5.举办一次全市规模的特色高中建设成果呈现活动

四、实施方案

（一）环境文化建设

【进展愿景】

围绕学校核心价值理念“xx训练”，在学校已有的校内硬件建设的基础上整体规划校内环境建设，本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，科学布局、整体构建，形成具有xx中特色、体现xx中学核心价值理念的环境文化建设。校内环境建设的总体目标是：校内环境幽雅，书香气氛深厚，和谐布局，旷达有序。处处彰显“xx训练”这一学校核心价值理念。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，设计并完成走廊文化特色、楼道文化特色、班级文化特色、办公室文化特色等室内特色文化建设，其中班级文化特色及办公室文化特色选择实行规范化与共性化相结合的方式，达到共性与共性的和谐统一。2.20xx年1月—20xx年12月，在征求全校师生及业内人士的基础上，设计并完成包括学校植物园、办公区、教学区、校内庭院等室外特色文化建设，统一显著标示，命名要与“xx训练”紧密相连，充分体现学校的核心价值理念，彰显学校环境育人功能。

3.20xx年3月—20xx年12月，筹资兴建xx中学艺术楼，为同学会、社团活动供应空间，也为学校的艺体训练供应保障，为同学的共性进展供应呈现特长的平台。艺术楼设专用教室：包括体操房、声乐室、琴房、画房、同学会等；增建杨连弟展室、改建校史馆。

【标示性成果】

1.xx中学艺术楼

2.校内内及楼内与“xx训练”相关的各种标识、图片及激励性文字。

3.富有特色的班级文化及办公室文化。

4.学校的核心价值理念、一训（校训）三风（校风、教风、学风）。

（二）制度文化建设

【进展愿景】

在制度建设方面，以时代精神为指导，充分体现现代学校管理理念。在训练教学方面，以同学的进展为本，留意同学自主管理，构建自主约束、自主规范、自主训练、自主提高的班级管理制度，实现同学“识卓行雅”的训练目标；在学校管理方面，以老师的进展为本。留意人本管理，在老师专业成长的同时提升老师的幸福指数，在训练教学实践中自主修炼、自主成长，实现老师“业卓止雅”的学校管理目标。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年5月，对学校现有制度进行梳理、修订、完善、重建，从学校行政管理、德育工作管理、训练教学、训练科研管理、后勤工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。

2.20xx年6月—20xx年12月，形成具有“xx训练”特色的《xx中学校本管理制度汇编》。

3.20xx年3月—20xx年12月，筹划并建立学校“xx奖”嘉奖机制，嘉奖在某一单项做出突出贡献的师生。“xx奖”鼓舞师生多元进展，共性进展。将老师在教学、科研、创新、指导、奉献等方面，同学在学习、品德、特长、活动、实践等方面做出优异成果的进行评比、嘉奖，最高级别的奖项为学校“xx奖”。为促进老师的“业卓止雅”，同学的“识卓行雅”搭设平台。

【标志性成果】

1.完成《xx中学“xx训练”校本管理制度汇编》。

2.xx同学“五个一”（年度评比）

（1）一次学习成果飞跃

（2）一项艺术特长

（3）一个感人事迹

（4）一个社团组织

（5）一次社会实践

五项均具备则被推选为学校“xx同学奖”

3.xx老师“五个一”（年度评比）

（1）一个好的教学成果

（2）一个成功的帮教案例

（3）一篇发表或获市级以上奖项的训练教学论文

（4）一门校本课程

（5）一个可推广的教学模式

五项均具备则被推选为学校“xx老师奖”

（三）课程文化建设

【进展愿景】

依据课程建设的综合性、选择性、均衡性，打通三级课程，构建含基础性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的xx中学课程体系。实现基础性课程校本化、校本课程特色化、拓展性课程迅速而灵敏化这一特色课程文化建设目标。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，校本课程预备阶段。

（1）校本必修课：在现已开设心理健康课的基础上，20xx年拟再开设礼仪课与形体课，实现开设“三课”与“一操、一法、一歌”。“三课”即心理健康课、文明礼仪课、艺术形体课；“一操”即中华武术操，“一法”即一体书法字，“一歌”即一组红歌合唱。实现同学在高中三年学习后，每一名同学都会一套武术操、一体书法字、一组红歌合唱。

（2）校本选修课：在学校已经开设的体育专项课程校本选修课的基础上，拟再开设包括学问探究型、生活普及型、热点争辩型、准学术争论型、创新实践型等方面的.校本选修课程。以学科组为单位，进行校本课程的预备、申报，校本教材的编写。

2.20xx年1月—20xx年12月，校本课程实践阶段。初步完成校本选修课教材的编审，对已成熟的校本选修课进行实践，在实践过程中进一步完善校本选修教材的编制，开发更多的校本选修课程。

3.20xx年1月—20xx年12月，校本课程的实施阶段。实现校本选修课程常态化，在原有校本选修课程的基础上逐年拓展、完善，由老师申报，学校审核批准。

【标志性成果】

1.开发出心理健康课、文明礼仪课等校本必修课教材

2.开发出各类校本选修课教材

3.校本课程常态化

4.初步构建出含基础性课程、拓展性课程、校本课程等三类具有学校特色的xx中学课程体系。

（四）老师队伍建设

【进展愿景】

“人才的培育在训练，训练的关键在老师”。只有具备师德高尚、业务精湛、业卓止雅的老师，才能培育出兴趣广泛、共性鲜亮、识卓行雅的同学。学校为老师成长搭建各种平台，通过行动学习促进老师的专业进展。通过各种活动丰厚老师的专业学问、提高老师的专业力气、提升老师的专业品质。培育出一批具有精湛的业务水平、高尚的人格魅力、完善的教学艺术的高水平的老师队伍。

【三年规划】

1.进一步加强师德建设，提升老师对待同学的基本价值品质

在全体老师中发起“老师的职业价值”、“老师的幸福观”、“我为什么做老师”、“我怎样当老师”、“我的同学观”等系列主题争辩；通过问卷调查、主体研讨、师生相互沟通等活动提升老师对待同学的基本价值品质；每年为老师购买一本诸如肖川的《老师的幸福生活与专业成长》等书籍，在老师间开展读书活动，并把老师的读书感悟每期都刊登在校报《星辰》上；每年召开一次老师的教学反思、训练叙事年会，适时召开班主任专业论坛；在同学中开展我最宠爱的老师评比活动。通过这些活动，引领老师树立远大的训练理想，亲热师生关系，追求事业卓越，争当时代先锋。

2.通过制度管理，促进老师自主进展

学校已完善了老师年度考核制度，制订了较详细的考核方案，完善了校级领导干部每年一次向教代会述职并接受民主考核的制度，20xx年，还要制定出中层以上管理人员向教代会述职并接受民主考核的制度、全体老师年初工作、学习方案和年末工作总结制度。制度是学校一切工作的准则，有了制度，学校就可以给老师们自由的空间，让老师们在每天的训练教学工作中与同学共成长。

3.搭建各种活动平台，促进老师专业学问、训练教学力气的提高

“教学反思、学术论坛、业务考评”常抓不懈，“梯度培育”做到有目的、有方案。一年一度的教学反思、训练叙事活动，使老师们在反思中与新课程共成长；一年一度的老师学术论坛，促使老师把握训练动态与训练前沿的争论；一年一度的老师业务考核，引领老师把握先进的训练理念，提高自身的业务水平。两年一次的青年老师基本功大赛，让青年老师、骨干老师脱颖而出；通过这些活动，丰厚老师的专业学问，提高老师的专业力气，提升老师的专业品质。让老师们在活动中体验追求卓越、崇尚高雅这一学校的核心价值理念，促进老师专业化水平的提高。

4.科研引领，提高老师的训练科研水平

进一步树立“问题即课题”的理念，留意小课题争论，让老师们带着课题上课，领导干部带着课题管理；在已经通过的“十一五”课题争论的基础上，以批准立项的国家级课题《高中有效教学行动策略争论》为契机，留意自下而上的各学科教学模式争论，力争在三年内，提炼出能够推广的各学科高效课堂教学模式；进一步完善《xx中学训练科研嘉奖方案》，每年对在训练教学科研方面做出成果的老师进行物质嘉奖，以此激发老师从事训练教学科研的主动性，促进老师训练教学科研水平的提高。

【标志性成果】

1.各学科均有领军人物（本区乃至全市知名）

2.出版《xx市第xx中学教学反思专辑三》

3.出版《xx市第xx中学班主任专业论坛文集》

4.出版《xx市第xx中学老师获奖论文成果集二》

（五）课堂文化建设

【进展愿景】

有效教学的突破口在课堂，针对目前课堂教学中“学问等于告知，理解等于记忆，应用等于做题”的教学现状，结合“创设情境、激发兴趣，提出问题、引起思索，合作探究、解决问题的整体教学设计意图，通过行动争论，探究出符合学校特色的各学科多元“问题—尝试”有效课堂教学模式。

【三年规划】

1.20xx年3月—20xx年12月，进行有效教学标准的争论。针对教学要教会同学什么？怎样教会？怎样知道同学学会了这三个问题，各学科组进行有效教学标准的争论。通过争论使各学科老师能够清楚本学科有效教学的标准，并依据此标准进行研读课程标准，吃透教材，确定教学目标，进行有效教学的备课与教学设计。

2.20xx年1月—20xx年12月，进行有效教学策略的争论。包括有效备课策略、有效实施策略，有效反馈策略等。通过这些策略的争论，实现老师训练理念的转变，教学行为的改善。在这一系列的有效教学策略的探究与老师角色与行为的转变中实现有效教学。

3.20xx年3月—20xx年12月，进行有效教学课堂教学模式的争论。学科老师可以在学校整体“问题—尝试”教学模式的引导下，构建具有自身特色，学科特点，能够适应同学学习的多元“问题——尝试”教学模式。本着边探究，边实践，边完善的原则，在争论中实践，在实践中完善，在完善中提高，在提高中获得有效的教学及老师的专业进展，实现xx训练这一目标。

【标志性成果】

1.完成国家级课题《高中有效教学行动策略争论》课题争论

2.结集出版符合学校特色的各学科多元“问题—尝试”有效课堂教学模式。

3.在王勤教授的指导下，召开一次全国范围的“我的模式我的课”现场相互沟通会。

4.出版《xx训练》xx中特色高中建设专著

实施方案 篇2

为加强优质护理工作的内涵建设，提高整体护理工作质量，扎实推进优质护理服务，实施“以患者为中心”的整体护理工作模式，根据医院护理工作要求，结合我科具体情况，特制定整体护理实施方案。

一、责任制整体护理工作目标

通过实施责任制整体护理，切实落实基础护理，改善护理服务，密切护患关系，为患者提供满意的护理服务。

二、工作任务

以持续改进护理质量，提高病人满意度为目标，落实护士分层管理、落实护理人力的合理调配、落实护士文明语言行为规范、落实病情变化和病人心理状态的观察、落实特殊检查、治疗、用药前后、病人出入院时的健康教育咨询和指导。确保责任制整体护理持续健康发展，并使之成为护理工作的一种长效机制。

三、具体措施

1、实施护士岗位管理、落实层级培训：内一科护理岗位设置有护士长、护理组长、责任护士、办公护士、辅助护士等岗位，根据护理人员的工作年限、职称、学历、业务能力和技术水平，将我科护士分为N0、N1、N2、N3、N4级，根据层级落实各级护理岗位工作职责，按照岗位说明书认真履行各自岗位职责（其具体内容见科室岗位说明书），为病人提供优质服务；拟订护士分层培训计划，按计划落实护士分层级培训。

2、合理调配人力，实行APN连续性排班，由办公班处理科室医嘱及协调工作,科室遇急危重症抢救或人员紧急情况等进行实行弹性排班。

3、依据护理工作量和患者病情调配护士，最大限度保证护士24小时连续不间断管理患者。

4、护理工作实行分组责任制（分两组由专业组长各负责一组）加个人分管床位的责任制整体护理，每名护士均负责一定数量患者，由责任护士完成所分管床位病人基础护理、病情观察、治疗处置、沟通和健康教育等护理工作，为患者提供全程、全面、专业、人性化的护理服务；责任组长管理一定数量的危重症患者，并为本组护理人员提供技术指导和质量监控。

5、责任护士做好详细的出院指导：介绍出院后的`注意事项、复诊的时间、药物服用的剂量、时间及注意事项；提高病人对健康教育的知晓度。

6、延伸护理服务：在患者出院三天后或一周内及时进行随访，跟踪患者服药、生活起居、康复、复诊等情况，同时做好相关记录，体现全程连续性服务。

7、通过对护理人员职称、岗位、护理工作量、工作质量、技术难度、服务态度、夜班数量进行细化绩效考核。以充分调动各级护理人员的工作积极性，促进护士全面履行护理工作职责。更好地为病人服务。

8、根据专科实际情况细化并公示分级护理标准、服务内涵和服务项目。

9、依据护理级别落实各项护理措施，客观、真实、准确、及时完成护理记录。10、每月进行患者满意度调查，及时向患者和科室护理人员反馈信息，并统计比较，有持续改进的措施。

实施方案 篇3

一、指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生和知行相统一、教育管理相结合的原则，让学生懂得自己的成长离不开老师、家长的付出，社会的关爱，学会对别人为自己的付出要感恩，懂得回报他人。把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关心他人、服务社会、忠于祖国、道德高尚的有用之才。

二、活动目的

1、感谢父母养育之恩，孝敬父母我有责任，服务家庭我有义务。

2、感谢老师教育之恩，尊敬师长我有责任，尊师勤学我有义务。

3、感谢他人帮助之恩，关爱他人我有责任，服务他人我有义务。

三、活动安排

（一）日常要求

1、感恩父母：

（a）认真倾听父母讲述的事情，用心观察父

母为我所做的事情；

（b）每天给父母讲一个开心的故事或做一次真诚的`交流；

（c）每天给父母捶捶背、揉揉肩等；

（d）每天为家里做一件家务，如打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物；

（e）每周为家长洗一次脚（头）。

2、感恩老师：

（a）每天送老师一句温馨的祝福；

（b）每天到校后和放学时向老师问好；

（c）在校期间，见到老师要主动问好，要主动让道；

（d）听老师的话，按时完成老师布置的作业。

3、感恩他人（同学、亲友）：

（a）见面后要主动问候；

（b）得到帮助后要真诚地说声“谢谢”，做错事后要主动说声“对不起”；

（c）定期为同学或班级做好事，或开展“今天我值日”活动；

（d）每学期帮助一个在学习或者生活上有困难的同学；

（e）回忆对自己帮助较大、恩情较大的同学或者亲朋，通过一封信、电话等通讯工具表达自己的感恩之情。

4、建立感恩记录本：及时记录自己的言行和体会以及家长的评价，班主任每周检查一次，并做好指导工作。记录本由学校统一印制，不定期检查。

（二）主题教育活动

1、举行主题队会：分别以“感恩父母、感恩老师、感恩他人、感恩社会”为主题，召开系列班会。要求有班主任讲话材料、学生发言材料、活动记录等，从3月13日开始，每周上交一次。

2、制作一期黑板报（3月16日前完成）

3、开展主题活动：

幼儿园三年级开展讲感恩故事活动（3月30日前完成）

四~六年级开展征文活动：四年级《回报母（父）爱》；五年级《感谢您，老师》；六年级《母校~我成长的摇篮》（4月14日前完成，具体要求，另行通知）。

四、评选表彰

1、每班评选20名“感恩之星”，名单（B5纸，word形式，交盘）和原始材料以年级为单位集中上报政教处。政教处统一核实、评审，评选结果通过网站、宣传栏进行公布。

2、上交时间：4月28日前。

3、学校将对各班开展情况进行跟踪调查，对安排不到位、走过场的班级，将取消其所有名额并通报批评。

实施方案 篇4

为完成20xx年度公司供水工作任务，推动公司考核工作的顺利开展，发挥团组织的作用，促进企业技术进步和创新活动的深入开展，与时俱进，提高企业的活力和竞争能力，公司团委决定20xx年度在全司范围内开展以“五小”为主要内容的创新竞赛活动。结合公司实际，特制定本方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，促进企业技术进步和创新活动的深入开展，使企业形成有利于创新的良好氛围，为企业的可持续发展创造良好的前景。

二、实施步骤

1、20xx年6月初，为宣传发动阶段。各单位团组织要召开本单位团员青年动员大会，使团员、青年关心企业发展，个个为企业进步出力的新局面。

2、20xx年6月至12月，为实施阶段。各单位团组织要引导团员青年针对自己所熟悉的岗位中的薄弱环节，从小处入手，从小改、小革做起、开动脑筋、大胆创新，通过小的突破，争取更大的效益，小的积累，孕育大的创造，为公司做出自己应有的贡献。

三、实施内容与要求

1、“五小”活动是以“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议”为主要内容的创造发明活动。

2、要高度重视、精心组织。要充分认识到此项活动是普及群众性科技活动，推动企业科技进步，提高青工队伍素质的一种形式，是鼓励企业青年岗位成才的一种途径，对促进企业的改革与发展具有重要意义。

3、各单位团组织要从本单位生产经营的实际出发，紧紧抓住提高企业经济效益这个中心环节，组织青年围绕“五小”内容选题立项，联合攻关，也可以结合本岗位实际一人或几人承担进行攻关。

4、要做好资料的收集及评审组织工作。在活动的实施过程中，各单位团组织要做好本单位“五小”创新成果资料的'收集工作，对已出成果的单位和个人要及时上报公司团委，公司团委将会同有关部门负责对“五小”创新成果的鉴定并提出评审意见。

四、奖励办法

1、公司将对20xx年度被采纳的“五小”创新成果的单位和个人进行奖励，并将此作为20xx年度考核得分和年终先进集体、先进个人评比的奖励依据。

2、公司将对被公司采纳的建议及成果的提出人及发明人，给予通报表彰；成绩突出的，给予奖励。