劳技纸工教学设计

微文呈现整理的劳技纸工教学设计（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

劳技纸工教学设计 篇1

劳技纸工教学设计（通用11篇）

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的劳技纸工教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

劳技纸工教学设计 篇2

活动目标：

1．尝试用折、剪、卷、贴等方法制作卷发筒，乐意为狮王烫头发。

2．学习耐心做事，并体验纸工活动的乐趣。

活动准备：

1．塑料卷发筒，卷发筒范例，制作图示，狮王形象。

2．正方形彩纸、剪刀。

活动过程：

一、导入活动，引起制作兴趣。

片段一：森林里新开了一家美发店，小猴美发师最拿手的本领就是烫头发了，好多小动物去试过后，都说小猴美发师烫出来的头发特别好看，而且，头发越是多，越是长，烫起来越好看。这件事传到了狮子大王的耳朵里，他看了看自己一头浓密的长发，得意地想：我的头发又长又多，烫起来一定最好看。于是，狮王来到了美发店，一进门，就大声说：“快来给我烫头发！”小猴美发师被狮王的大嗓门吓了一大跳，他连忙说：“好的，好的，请稍等！”转身就急忙去找烫头发的工具。

提问：烫头发需要什么工具呀？（卷发筒）

观察卷发筒：筒状、表面有刺。

片段二：找到卷发筒后，小猴美发师就开始给狮王卷起了头发，一个、两个、三个……哎呀，狮王的头发太多了，店里的卷发筒根本不够用，怎么办呀？看到狮王生气的样子，小猴美发师吓得手都抖了。小朋友，你们快来帮帮小猴美发师吧！

二、欣赏自制卷发筒，了解制作材料和基本方法。

1．出示自制卷发筒，引导幼儿观察。

2．结合制作图示，探索卷发筒的制作方法

①先将正方形纸对折再对折。

②在封口的一端剪出斜线，间隔的距离要均匀。注意斜线剪得短一点，三分之一最合适，千万不能剪断。

③一次打开，用同样的方法在封口的一端剪斜线。

④二次打开，将纸朝折痕相反的`方向卷起来，两端粘贴住。

⑤将剪出来的“尖尖的刺”整理一下，一个卷发筒就完成了。

三、幼儿制作卷发筒，教师巡回观察指导。

1．提出要求：引导幼儿先看看制作图示，再动手制作；注意剪刀的使用技巧；碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2．幼儿操作，教师巡回指导，对能力较弱的幼儿给予适当的帮助。

3．重点指导幼儿注意剪斜线的长度，要求幼儿要剪平整，再按步骤制作出卷发筒。制作时一定要认真、仔细，比一比谁制作的卷发筒最漂亮。

四、展示：我给狮王烫头发

引导幼儿将做好的卷发筒“卷”在狮王的头发上，看看谁做的卷发筒最漂亮。

“我们一起来帮助小猴美发师给狮王卷头发吧！有了小朋友们制作的卷发筒，狮王的发型一定是森林里面最漂亮的，小猴美发师非常感谢中x班的小朋友，他说：‘下次你们来我的美发店，一定免费哦！’”

劳技纸工教学设计 篇3

教学目标

认知：学习纸造型的技巧和夸张变形的表现手法。

实践：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物。

情感：体验造型活动的乐趣，锻炼学生的想象力、创造力。

重点：学习纸造型的技巧

难点：运用夸张变形的表现手法设计制作纸工人物

教学方法

观察法、讨论法、 自学法

课时分配

1课时

教学准备

师：课件、范作

生：手工纸、剪刀、双面贴

教学过程

一、导入新课

1、谈话法，激发学习兴趣

师：最近，老师认识了几位很特别的人，他们非常想到我们班里来。同学们一定想知道这些人是谁吧？他们找我们有什么事呢？请大家看看下面的录像就明白了。

2、课件出示影片——纸工人物自我介绍

3、板书课题——纸工人物

二、讲授新课

1、了解材料和表现手法

（以影片中出现的三个范作为例，小组讨论）

这些作品用了什么材料？运用了什么表现手法？

生：手工纸、皱纹纸、旧画报

生：夸张的.表现手法

师：哪些方面用了夸张手法？

生：外形、颜色

2、学习制作方法

A：学生自学发现问题、解决问题（每组发一件范作供学生研究）

师：每一部分都是用什么形状的纸做成的？可以动手拆一拆

B：大家汇报观察结果

面孔、五官和一些装饰物组成

板书： 面孔——五官装饰物——组合

3、提出作业要求

（课件出示作业要求）

（1）每小组制作一个纸工人物，要分工明确、协调配合，注意安全

（2）为作好的纸工人物编排一个节目，准备来参加纸工人物大联欢。

三、学生制作，教师巡视

（1）教师为每组准备一张制作面孔的彩纸.

（2）课件循环播放制作过程和《小步舞曲》

四、作业展示

学生利用纸工人物表演，锻炼语言能力，展示纸工作业。

劳技纸工教学设计 篇4

教学目标：

1. 通过学习，同学能够运用剪、折、卷、贴等方法，制作一个具有立体感的纸面具。

2. 用彩泥或橡皮泥，塑出造型、色彩美观的面具形象。

3、在欣赏瓷雕造型后，启发同学进行小动物的泥塑造型。

重点：面具，小动物的造型设计，立体造型概念的培养。

难点：纸工——造型设计，连接、卷、折、贴。

泥塑——造型设计，色彩运用。

同学准备：

1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料；

2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。

教学过程：

第一教时 手拉手的动物（纸工）

教学重点：让同学掌握设计、描绘、裁减、插接等制作方法，制作一组形象重复和组合有序的手拉手的动物玩具，培养同学立体造型和动手制作的'能力。

教学难点：动物形象设计和插口设计。

教学过程：

一、欣赏

1、欣赏课本范例

2、分析制作的方法、步骤： 折纸，图案设计、造型和连接、剪、粘贴。

二、指导设计

1. 简单动物图案资料展示

2、举例进行图案设计指导

三、示范制作

1、取三张大小相同的长方形卡纸。

2、设立动物形象，如画出企鹅。

3、设立立式插口。

4、剪裁，三张卡纸重叠在一起减。

5、分别描绘企鹅的形象。

6、按顺序插接组合。

四、启发引导

讨论：如何使动物连接既牢固又美观

五、同学设计、制作

六、教师巡视指导

七、同学作品展示，研讨。

第二教时 生动的纸面具（纸工）

教学重点：学习立体构成知识，设计制作生动的纸面具。

教学难点：纸面具制作的难点在设计，设计的难点是高度的概括笼统，制作的难点是加工凹凸面。

教学过程：

一、 谈话导入

1、纸面具欣赏

2. 让同学讲讲自身玩过的面具

二、介绍制作过程

1. 纸面具制作过程分析、演示

2、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法

三、设计重点提示

设计纸面具提示：

1、略大于脸

2. 眼孔位置对准自身的眼睛（能看到外面）

3、面具不同性别的脸型特点

四、同学设计，制作

五、教师巡视指导

六、同学作品展示，研讨

同学演示、互评

第三教时 泥塑面具（浮雕）

教学重点：用彩泥或黏土塑造一个生动有趣的面具玩具，培养同学立体造型能力。

教学难点：培养同学发散思维，对面具的脸部做夸张与变形，使面具更有趣。

教学过程：

一、欣赏

1、欣赏课本内范例

2、分析其中几个的造型和色彩。

二、示范制作过程

1、泥塑面具的制作过程演示：先脸、五官、发（饰）再其他装饰

2、色彩的烘托对比。

三、造型设计

1、启发同学造型设计

2、进行面具制作

四、巡视指导

启发同学对色彩的应用，装饰的手法。

五、同学优秀作品展示、研讨。

第四教时 泥塑小动物

教学重点：培养同学立体造型能力，塑造出自身熟悉或喜爱的小动物形象，抒发对小动物的喜爱之情。

教学难点：培养同学发散思维，能抓住该动物的形象特征，塑造出多种多样的可爱的小动物造型。

教学过程：

一、欣赏

1. 欣赏瓷雕小动物

2、让同学说说造型特点和色彩

二、介绍瓷雕相关知识

1、概括分析造型特点、色彩色调

2、让同学知道瓷雕就是从泥塑烧制而来。

三、分析塑造的方法，突破难点

欣赏，分析泥塑小动物的立体造型、花纹刻划。

四、同学设计制作

五、教师巡视制作过程，进行指导。

六、同学作品展示。