二年级下册道德与法治教案

微文呈现整理的二年级下册道德与法治教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

二年级下册道德与法治教案 篇1

学习目标

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点

敢于挑战第一次。

难点

要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

导入新课

小剧场：《小马过河》。

1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课

一、我的第一次。

1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、 我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的`经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。

4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

二、 我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13、分一分。

三、课后实践作业。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

板书 挑战第一次第一课时

1、我的第一次。

2、我还想试。

二年级下册道德与法治教案 篇2

教学目标：

1.知识与能力

了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

2.情感与态度

关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气保护空气的建议。通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯。

3.过程与方法

通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

教学重难点、危害及防治空气污染的方法。

(2)养成保护环境的良好习惯。

教师准备

课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表。

学生准备

1.调查家或学校周围的工厂：厂内有多少烟囱?冒出的烟是什么颜色的?有什么难闻的气味吗?

2.观察家或学校附近的`某一地点：数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出的烟什么颜色，什么气味?还有其他的发现吗?

3.分析一周内空气的质量：天空是蓝色的还是灰蒙蒙的?

教学过程

一、视频对比——一空气清新真好。

1.师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。(一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心)

师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里?为什么?

3.学生自由发言

4.师：同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择。因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

二、探究交流—我身边的空气好吗

1.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》表格中

2.学生在全班汇报展示

3.师：如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？

4.生1：减少户外运动

生2：出门尽量戴口罩

5.师：看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，知道突遇空气重污染的天气时应该如何做。你们真棒！

三、调查讨论—是什么污染了空气

1.(课件播放污染空气的视频)师：同学们，你们看完视频短片后有何感想呢?

2.学生思考并自由发言。

3.师：请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中。

4.学生在全班汇报展示。

5.师：通过分析交流调查资料，你们有什么发现?

6.学生讨论交流，小组代表发言。

四、自由活动——我能做些什么呢?

1.师：空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害。那么，你们计划怎样保护空气清新呢?

2.生：如开窗通风、室内种植绿色植物等。

3.师：同学们说得不错。除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等。

4.师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢?

5.学生自由发言。

6.师：我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

板书设计

清新空气是个宝

空气清新真好

我身边的空气好吗

是什么污染了空气

我能做些什么呢

教学反思:

二年级下册道德与法治教案 篇3

教学目标：

知识与技能：

了解我国水资源污染现状；

过程与方法：

学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教学重难点：

生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

教法：

利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

教学准备：

搜索有关水资源的资料

教学时数：

2课时

教学过程设计：

第一、二课时

一、故事导入

1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?

2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。

生2：水很珍贵。

3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。

二、了解水的用处与水资的匱乏

1.(课件出示教材第34~35页的内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。

2.学生分组讨论，小组代表汇报。

3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?

生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。

三、快来救救我

1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?

2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。

3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。

4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。

5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?

6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。

四、节约用水的方法

1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?

2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。

生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的.水可用来冲厕所，等等。

3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！

4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

五、课堂小结

通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。

二年级下册道德与法治教案 篇4

教学目标：

知识与能力

认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

过程与方法

通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

情感态度与价值观

养成节约纸、爱惜纸的良好习惯

教学重难点：

1.重点

了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

2.难点

养成节约用纸的良好习惯

教学准备：

教师准备

纸的来历、课件

学生准备

1.观察生活中浪费纸的现象

2.搜集节约用纸的好办法

3.搜集各类用纸

教学过程

一、我一我，我在哪

1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

5.学生思考回答

6.师归纳各种纸的.资料

(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸

(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

1.课件出示纸的来历

(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

3.学生讨论交流

课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

1.(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

2.学生讨论交流

3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

4.学生讨论交流

5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?

6.学生交流讨论。

7.师生共同制作草稿本。

四、课堂小结。

二年级下册道德与法治教案 篇5

教学目标：

1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。

2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。

3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

教学重点：

让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

教学难点：

学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。

教（学）具准备：

教师：课件。

学生：

（1）自己的作品、证书。

（2）准备跳绳比赛。

教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

活动一：动画乐园

教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。

教师播放动画《小白兔和小灰兔》。

教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？

教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。

二、合作学习，体验生活

活动二： “收获故事屋” 1.身边的榜样。

教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。

明明讲述自己练习跳绳的故事。教师：你们还有问题要问明明吗？

学生提问。

教师：你想对明明说什么？

教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。只有努力，才会有收获。

2.我的收获故事。

教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。谁来展示一下？

学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。教师可以结合学生的展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。

教师：你们通过自己的努力有了收获，取得了成功，老师要为你们点个赞，让我们伸出双手，为自己鼓鼓掌，体验成功带来的快乐吧。

活动三： 我和自己比一比

1.小进步，大成功。

教师：我们现在是二年级学生了，很多同学在学习、生活的各个方面都有了进步。谁愿意说说你最近取得了哪些进步？

教师引导学生回顾自己在学习、生活、运动等方面学会了哪些本领，取得了哪些进步，并说一说自己是怎么进步的。

学生展示自己写字、画画、日记等作品，进行对比，说一说自己是怎样取得进步的。教师引导其他同学进行积极评价，进而让学生从同伴的激励中体验进步的快乐。

教师要特别关注表现不够突出的学生，引导他们和自己比，和过去比，体会到每天进步一点点也是成功。

教师：同学们可真棒！通过努力让自己有了进步，可能你还没认识到，这小小的进步其实就是一个大大的成功。

2.走近小红的收获故事。

教师：同学们讲了这么多自己的收获，小红也想跟大家分享她的收获，大家想听吗？

课件展示情景故事：小红想参加学校举行的跑步比赛，但是她的跑步成绩并不理想，她在预赛时是最后一名。她决心刻苦练习，经过一段时间的训练，她在比赛时获得了第四名的成绩。她有些失望，觉得自己的努力白费了。

教师：你怎么看待小红的比赛成绩？为什么？你想对她说些什么？

教师：在这次跑步比赛中，小红跟冠军比，成绩当然不够好，但是跟她自己的预赛成绩比，她已经有了很大的进步，她付出的努力已经有了收获。

3.我也有过这样的经历。

教师：有时候我们虽然努力了，但结果却不是那么让人满意。你有过这样的经历吗？

学生讲述自己的经历，教师适时引导：你当时怎么看待这个成绩？取得这样的成绩，你付出努力了吗？与自己相比，你有进步吗？你现在想对自己说什么？

教师：像故事中的小红一样，尽管有时候我们付出了努力，也没能取得最好的成绩，但是只要我们努力了，跟自己比有了哪怕一丁点的进步，就值得高兴。让我们一起为自己的进步鼓掌吧。一张证书、一件奖品、一项本领，是我们看得见的收获，那些看不见的经验、摸不到的教训，以及在活动中体验到的快乐、取得的进步同样是收获。

4.说说我的成绩。

教师：平时的`生活中，家人、老师是怎样看待你的成绩的？课前同学们已经进行了采访，现在就在小组里交流一下吧。

学生小组交流。全班交流。

教师引导学生汇报：你的家人和老师是怎么评价你的成绩的？你怎么评价自己的成绩？

教师：爸爸妈妈都希望自己的孩子是最棒的，但是爸爸妈妈更希望看到我们的进步。只要我们每天都在努力、在进步，哪怕只是一点点，我相信他们一定会为我们骄傲的。千里之行，始于足下，只要不断努力，总会有满意的收获。

三、深化感悟，引导生活 活动四：努力体验馆

教师：今天老师和同学们一起做个特别体验，让我们一起步入“努力体验馆”！每个小组选出一个代表，咱们要进行一个一分钟跳绳比赛。

学生比赛，其他同学计数。教师采访获得前三名的同学。教师：你取得了成功，心情怎样？为什么会比赛成功？ 教师：因为他们平时坚持练习，最终靠努力取得了成功。教师采访成绩不好的同学。

教师：你觉得在这次活动中有收获吗？

教师：坚持跳绳，锻炼了身体，有收获；比刚开始练习跳绳的时候进步了，这也是收获；积累了经验，如果继续坚持练习，下次能取得更好的成绩，这也是收获。所以，掌声响起来吧，送给所有参加活动的同学。

教师：同学们，我们想进步更大、收获更多,在接下来的学习生活中，你有什么希望和打算？

小组交流。

教师：怎样让我们的希望变成行动呢？你有什么建议？

教师：请爸爸妈妈监督，让小伙伴们见证你的努力，自己随时记录下自己的努力和收获，这些都是好办法。一个月后，我们来比一比，看看你做到了哪些，哪些还没有做到。到时候，我们评选“收获之星”“进步之星”，好吗？