幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案
微文呈现整理的幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案 篇1
一、活动目标：
1、情感目标：
通过活动，增强幼儿对幼儿园的归属感和喜爱之情，让幼儿体验到在幼儿园的快乐与温暖。
2、认知目标：
引导幼儿了解并说出在幼儿园可以学到的知识、技能，以及参与的各种活动。
3、行为目标：
鼓励幼儿积极参与幼儿园的各项活动，学会与同伴合作分享，养成良好的集体生活习惯。
二、活动准备：
1、环境创设：
布置展示幼儿在园学习生活照片的展示区，准备幼儿园日常活动（如游戏、画画、唱歌等）的视频或图片。
2、材料准备：
画纸、彩笔、手工材料，用于幼儿创作“我爱幼儿园”的`主题作品。
三、活动过程：
1、导入环节：
教师以故事或者儿歌形式引入主题，比如讲述一个小朋友从害怕上幼儿园到爱上幼儿园的故事，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2、互动交流环节：
邀请幼儿分享他们在幼儿园的日常生活，如最喜欢的游戏、最喜欢的老师、最开心的一件事等，通过交流让他们感受到幼儿园的乐趣。
3、实践活动环节：
组织幼儿进行“我爱幼儿园”主题创作活动，如绘画“我在幼儿园的一天”，制作“我的幼儿园朋友”手偶等，引导幼儿用艺术形式表达自己对幼儿园的喜爱。
4、总结延伸环节：
教师总结幼儿在幼儿园的成长进步，并强调幼儿园是大家共同学习、玩耍和成长的地方，鼓励幼儿更加热爱幼儿园，珍惜在幼儿园的美好时光。
四、活动评价：
观察幼儿在活动中的参与程度、情绪反应以及创作的作品，以此评估他们对幼儿园的情感认同和活动理解情况。同时，在日常生活中持续关注并引导幼儿适应和享受幼儿园生活，形成良好的入园心态。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案 篇2
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案 篇3
一、活动目标：
1、情感目标：通过活动，让幼儿体验在幼儿园的快乐生活，培养对幼儿园的喜爱和归属感。
2、认知目标：引导幼儿了解幼儿园的一日生活流程，理解并认同幼儿园生活的重要性。
3、行为目标：鼓励幼儿积极参与集体活动，提高其自我服务能力和团队协作能力。
二、活动准备：
1、环境布置：提前布置好展示幼儿园日常生活的图片或情景模拟区域。
2、教具准备：制作“我的幼儿园生活”小册子，包括吃饭、睡觉、游戏、学习等环节的.图片或照片。
3、音乐准备：选取欢快的入园歌曲，如《我爱我的幼儿园》等。
三、活动过程：
1、导入部分（5分钟）：
教师播放欢快的入园歌曲，引导幼儿跟随音乐做简单的律动，引入主题——“我爱上幼儿园”。
2、主体活动（20分钟）：
（1）故事讲述：
教师以讲故事的方式介绍幼儿园的生活，例如讲述小朋友在幼儿园如何交朋友、玩游戏、学本领的故事，引发幼儿对幼儿园生活的向往与热爱。
（2）互动讨论：
邀请幼儿分享自己在幼儿园喜欢做的事情，引导他们认识到幼儿园是一个学习、成长、玩耍的好地方。
（3）情境认知：
带领幼儿参观事先布置好的“幼儿园一日生活”展示区，讲解各个环节，并让他们模仿一些日常生活场景，如排队洗手、安静午睡、有序就餐等。
3、实践操作（15分钟）：
组织幼儿制作“我的幼儿园生活”小册子，用图画或贴纸的形式记录他们在幼儿园的点滴生活，强化他们对幼儿园的积极情感。
4、总结结束（10分钟）：
教师总结今日活动内容，再次强调幼儿园的重要性和乐趣，鼓励幼儿每天都开开心心地上幼儿园。同时，可以组织幼儿一起唱《我爱我的幼儿园》歌曲，以此结束活动。
四、活动延伸：
鼓励家长在家与孩子共同回忆和谈论幼儿园的美好时光，增进家园共育，进一步强化幼儿对幼儿园的喜爱之情。
幼儿园中班《我爱上幼儿园》教案 篇4
活动目标：
1、情感目标：
通过活动，让幼儿体验上幼儿园的乐趣，激发他们对幼儿园的喜爱之情，培养积极、乐观的生活态度。
2、认知目标：
引导幼儿了解在幼儿园可以学到知识、交到朋友，认识到幼儿园是自己生活的重要组成部分。
3、行为目标：
鼓励幼儿积极参与集体活动，学会表达自己的情绪和感受，提高社交能力和适应能力。
活动准备：
1、教具准备：
幼儿园日常生活的照片或视频、儿歌《我爱上幼儿园》的音频。
2、环境准备：
布置一个模拟幼儿园环境的角落，包括小桌椅、玩具等。
3、心理准备：
提前与家长沟通，了解幼儿入园后的`适应情况及感受。
活动过程：
一、导入（5分钟）
以歌曲《我爱上幼儿园》开场，引导幼儿跟随音乐一起唱，营造愉快的学习氛围。
师生互动，提问：“小朋友们，你们喜欢上幼儿园吗？为什么喜欢呢？”
二、主题活动（15分钟）
展示幼儿园日常生活照片或视频，引导幼儿回忆并分享自己在幼儿园的快乐时光，如学习、游戏、午餐、午睡等环节。
进行角色扮演，模拟幼儿园场景，让幼儿亲身体验在幼儿园的各种活动，如自我介绍、排队洗手、共享玩具等，让他们进一步理解并接纳幼儿园规则。
三、讨论交流（10分钟）
鼓励幼儿表达自己在幼儿园的感受，以及对幼儿园的期待，教师适时引导，强调幼儿园是一个学习新知识、结交新朋友的地方。
引导幼儿思考如何更好地适应幼儿园生活，如遇到困难时应寻求老师帮助，友好对待小伙伴等。
四、总结延伸（5分钟）
教师总结：幼儿园是我们大家庭，每个小朋友都是这个家庭的一份子，我们要珍惜在幼儿园的每一天，开心学习，快乐成长。
分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的幼儿园，以此作为活动的延伸，加深他们对幼儿园的热爱之情。
活动评价：
观察幼儿在活动中的参与度、表现力以及情感反应，了解他们对幼儿园的认知程度和情感倾向，并及时给予肯定和鼓励，为后续的教学活动提供参考。