《刘胡兰》教案

微文呈现整理的《刘胡兰》教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

《刘胡兰》教案 篇1

一、教学目标

正确、流利地朗读课文，了解刘胡兰的英雄事迹。

通过品读重点词句，体会刘胡兰的坚定信念和大无畏精神。

培养学生的爱国主义情感和勇敢品质。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受刘胡兰的英勇形象。

难点：理解刘胡兰面对敌人时的坚定态度和高尚品质。

三、教学过程

情境导入：播放与刘胡兰相关的视频或图片，营造氛围。

初读感知：学生自由朗读课文，整体感知故事内容。

精读感悟：引导学生找出描写刘胡兰言行的语句，细细品读。

小组讨论：分组讨论刘胡兰的精神品质，交流感受。

拓展延伸：讲述其他革命英雄的.故事，激发学生的爱国情感。

总结升华：总结刘胡兰的事迹和精神，鼓励学生向她学习。

作业布置：写一篇赞美刘胡兰的短文。

四、教学反思

在教学过程中，学生积极参与讨论，对刘胡兰的事迹有了更深刻的认识，但在引导学生深入思考方面还可以进一步优化。

《刘胡兰》教案 篇2

一、教学目标

了解刘胡兰的生平事迹，学习她的革命精神。

培养学生的阅读能力和分析能力。

通过讲述故事，激发学生的爱国情感。

二、教学重难点

重点：理解刘胡兰的英勇行为和崇高精神。

难点：引导学生将刘胡兰的'精神内化为自己的行动。

三、教学过程

故事导入：讲述刘胡兰的简要事迹，引起学生兴趣。

自主阅读：学生阅读相关资料，了解更多细节。

小组讨论：分组讨论刘胡兰的精神品质和对自己的启示。

汇报交流：各小组代表汇报讨论结果。

总结归纳：总结刘胡兰的精神，引导学生树立正确的价值观。

拓展活动：布置课后作业，如写读后感或制作手抄报。

四、教学反思

在教学中要注重引导学生积极参与，让他们在学习中真正受到教育和启发。

《刘胡兰》教案 篇3

一、教学目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会刘胡兰的英勇无畏和坚定信念。

培养学生的爱国主义情感和勇敢精神。

二、教学重难点

重点：理解课文中刘胡兰的.言行和心理活动。

难点：让学生深刻体会刘胡兰的精神品质。

三、教学过程

情境创设：通过图片、音乐等营造氛围，让学生进入情境。

朗读感悟：学生多次朗读课文，体会情感。

问题探究：提出问题，引导学生思考刘胡兰的品质。

角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，深入理解。

拓展升华：结合实际，引导学生思考如何在生活中践行刘胡兰的精神。

总结评价：总结学习内容，对学生的表现进行评价。

四、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生自主思考和感悟，同时要关注学生的情感体验和实际行动。

《刘胡兰》教案 篇4

【内容简析】

课文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民、视死如归的大无畏精神。

【设计理念】

以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一。教学设计注重指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，进行各种形式的朗读训练，落实本课阅读训练的重点。

【教学目标】

1、认识16个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她敢于与敌人斗争的革命精神。

【重点难点】

有感情地朗读课文，理解课文内容，了解刘胡兰的事迹，学习她敢于与敌人斗争的革命精神。

【教具准备】

电脑课件。

【教学时间】

两课时。

【教学流程】

第一课时

一、创设情境，激发情感

教师有感情地谈话：1947年国民党统治时期，在山西省云周西村，由于叛徒的出卖，年仅15岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书课题，并出示刘胡兰像。）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，要求读准每一个字音。

2、边读边标出自然段，画出生字词，再认真反复地拼读生字词。

3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方读错的字音。开火车读、齐读。

4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。

5、四人小组合作读课文，要求读得通顺、流利。

6、指名检查读，评读。

7、听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？

三、识记生字，书写生字

1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。

2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。

3、你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？

4、用字组词并说话。

5、你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说说你发现了些什么？

6、仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置。你能否指出同学们写这个字时要注意的问题？7教师边念笔顺边在田字格里示范书写，学生边观察边在桌面上跟着老师一起书空。

8、指导学生先描红，再独立书写。

9、引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。

四总结谈话，布置作业

第二课时

一、情境引入

1、欣赏电影《刘胡兰》片段，感受情境。

2、讨论：刚才你看到了什么？看了电影后你最想对刘胡兰说什么？

3、情感表达：用你最喜欢的方式，大声地对刘胡兰说一说。

二、研读课文

过渡：我们能够从电影中感受到刘胡兰的勇敢、伟大，我们也可以从课文的描写中感受到刘胡兰的英勇不屈，那就让我们读一读课文，从课文中找一找：从哪里可以看出刘胡兰在敌人面前的英勇不屈？

1、自由读课文，用你最喜欢读的方式读一读，找一找有关句子。

2、同桌或四人小组交流一下。

3、讨论交流，根据学生的回答随机指导理解和朗读好以下四组句子：

A敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我，村子里谁是共产党员，说出一个，给你100块银元。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”（要点：理解“收买”一词；体会人物的不同语气；刘胡兰真的不知道吗？）B敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”（要点：理解“威胁”“愤怒”；体会人物的不同语气。）

C敌人把刘胡兰打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。（要点：理解“钢铁铸成”；体会刘胡兰的钢铁意志。）

D敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，也铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死的不是共产党员！”（要点：体会人物语气和刘胡兰的品质。）

4、齐读第四段，谈谈对毛主席为刘胡兰亲笔写的题词“生的'伟大，死的光荣”的理解。练习有语气朗读。

5、读了课文，你还发现了什么？（故事发生的时间、地点、起因等。）

三、总结升华

1、师生合作朗读全文。

2、教师总结。

同学们，有千千万万像刘胡兰这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。他们的血不会白流，我们要永远记住他们的名字，不辜负他们的期望，把我们的国家建设得更加美好。让我们齐声朗读毛主席为刘胡兰写的题词，以表示我们对烈士的怀念。齐读：“生的伟大，死的光荣。”