大班游戏动物乐园教案

微文呈现整理的大班游戏动物乐园教案（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班游戏动物乐园教案 篇1

活动目标

1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

2.运用绘画语言进行创造性表现。

3.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

4.学习客观的'评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备

1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。

2.油画棒每人一盒。

活动过程

1.动物在哪里。

――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?

――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。

――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。

2.找动物。

――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?

――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。

――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。

――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。

3.动物现身。

――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?。它们在干什么?

活动建议

1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。

2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。

3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

大班游戏动物乐园教案 篇2

活动目标

1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。

2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。

活动准备：

1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。

2、实物投影仪。

教学目标：

1、知识目标：让学生了解孔雀的外形特点和生活习性，能区分孔雀的雌雄。

2、技能目标：通过涂色、剪贴画让学生动手来装饰孔雀，提高学生的动手操作能力。初步培养爱画想画的绘画技能。

3、情感目标：让学生产生喜爱孔雀、爱护动物的情感。

教学重点：

通过本课的学习，让学生加深对孔雀的认识。

教学难点：

用剪贴画和画笔装饰孔雀。

教学过程：

【组织教学】：

师生问好！

集中注意力，纠正坐姿（手放平，脚并齐，抬头挺胸，向前看！）

一、谜语导入：

1、谜语揭题：

上课前老师给同学们猜个谜语，看看哪个同学最聪明，猜猜是哪个小动物。

花冠头上戴，

锦袍身上穿。

尾巴像扇子，

展开人人爱。

（师模仿动作引出谜语）

2、齐读：孔雀

今天老师带领同学去认识美丽的孔雀，走进孔雀的世界。

板书课题：美丽的孔雀

3、讨论：

（1）谁来说一说，你见过孔雀吗？在哪儿见过？（电视、电脑、动画片里、动物园里……）

（2）它长得什么样子？

（3）那你知道孔雀喜欢吃什么吗？

（玉米、小麦、高粱、大豆及青草等。）

二、认识孔雀：

过渡：同学们知道得可真多！我们一起来看看，图画中的孔雀和你看到的是一样的吗？

1、认识羽冠、尾屏、眼状斑。

2、认识种类。

孔雀的种类很多，今天老师请来了几个孔雀朋友，同学们快跟它们打个招呼吧！

PPT出示4类孔雀图

（1）绿孔雀

【绿孔雀】是我国一级保护动物，主要分布在我国云南和西藏地区，数量仅有1000只左右。它身上羽毛的颜色以绿色为主，尤其是颈胸部。

（2）蓝孔雀

【蓝孔雀】又叫印度孔雀，颈胸部是蓝色的，头上羽冠是扇形的。蓝孔雀是进口的不属于我国保护鸟类，可以家养和个人繁殖场饲养、售卖。而绿孔雀主要在动物园见到，属于国家保护鸟类，禁止个人饲养！

（3）白孔雀

【白孔雀】全身洁白无瑕，羽毛无杂色，眼睛呈淡红色。开屏时，就像一位美丽端庄的少女，穿着一件雪白高贵的婚纱，左右摆动，翩翩起舞·非常美丽。它是人工繁育下野生蓝孔雀的变异品种，变异率约为1/1000，较为罕见，是极为珍贵的观赏鸟。

（4）黑孔雀

【黑孔雀】也是野生蓝孔雀的变异品种，数量极其稀少。2000年在我国云南的一个蓝孔雀养殖场中曾经孵化出一只黑孔雀，不幸的是这只黑孔雀没能存活到成年。目前印度动物园已经培育出了具有繁殖能力的黑孔雀。

3、分辨雌雄孔雀

接下来老师请同学们看一副图，看看哪个同学的小眼睛最亮，观察德最仔细！

（1）、图上有几只孔雀？

（2）、这两只孔雀有什么区别？

(a)看图画启发思考。

引导学生观察两只孔雀的外貌特征，知道雌孔雀羽毛以褐色为主，无尾屏，下体近白色。雄孔雀尾屏特长，头部冠羽竖起。颈部、上背及胸部的羽毛色彩艳丽，像穿了一件华丽的.锦袍一样。

（b）出示PPT课件，区分雌雄孔雀，为方便学生理解，可称呼为孔雀妈妈和孔雀爸爸。

3、观看孔雀开屏。

同学们真聪明，能区分哪个是孔雀爸爸哪个是孔雀妈妈了吗？好，下面老师带同学们到动物园里看看孔雀是怎么展示自己漂亮羽毛的。

观看《孔雀开屏》视频。

01:04

小百科：

孔雀开屏时间是每年的春天3、4月份，是用来求偶，吸引雌孔雀的注意。

同时也是一种防御行为，在孔雀的大尾屏上，散布着许多近似圆形的“眼状斑”，这种斑纹从内至外是由紫、蓝、褐、黄、红等颜色组成的。一旦遇到敌人而又来不及逃避时，孔雀便突然开屏，然后抖动它“沙沙”作响，这些眼状斑像“多眼怪兽”一样，敌人也就不贸然前进了。

三、动手操作：

过渡：今天老师还请来了一只小孔雀，可是它有点不开心，你知道为什么吗？

（出示手绘孔雀简笔画）

没漂亮的羽毛，通过涂色和剪贴画，帮孔雀装饰美丽的羽毛。

1、师示范贴。

2、指名上台练习。

3、分发学具，学生自由练习。

4、展评作品。

四、思维拓展：

通过今天的学习我们又认识了一只漂亮的小动物，它是……（孔雀）

之前我们学习了一个有关动物的手指操，请同学们来回忆一下，手指操里都有哪些小动物，（生自由回答）然后随机一句句互动，创编“变成孔雀跳跳跳~！”

《有一双小小手》

我有一双小小手，变成小鸡，叽叽叽。

我有一双小小手，变成小鸭，嘎嘎嘎。

我有一双小小手，变成小猫，喵喵喵。

我有一双小小手，变成孔雀，跳跳跳。

五、课堂小结：

学完这节课，你有什么收获？

（认识了孔雀、会画孔雀、复习了有关动物的手指操……）

同学们认识了这么多小动物，你喜欢它们吗？（喜欢）其实大自然里到处都有可爱跳跃的小生命，同学们在生活中要保护小动物，爱护花草树木，做一个文明的有爱心的小学生，好不好？

（珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每一个生灵！）

六、儿歌怡情：

播放儿歌《小孔雀》，在儿歌中陶冶情操，放松心情，结束本课。

大班游戏动物乐园教案 篇3

活动设计背景

为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。

活动目标

1、 能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、 在了解动物的习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、从音乐中感受动物可爱的'形象，并能积极的参与表现音乐。

2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

一、导入

(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦，准备开车咯!(发生练习)

2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

3、 师：学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

4、 (播放《在农场里》)

师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学唱歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)老师唱前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

2、他们是谁呢?如果他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

(评选出表演最优秀的来表演给大家看)

五、小结

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿配合的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽略了这一点，为了赶进度而忽略了细节部分，这是我需要改进的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应该放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。

大班游戏动物乐园教案 篇4

活动目标:

1、引导幼儿在游戏中认识飞、跳、爬、游几个表示动作的字，复习小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词;

2、发展幼儿扩散思维，让幼儿初步接触更多会飞、会跳、会爬、会游的动物名称。

活动准备：

大盒子一个、小盒子数个(中间挖有一个洞);大、小字卡(大的一份、小的数份)：小鸟、小兔、小虫、小鱼、飞、跳、爬、游;磁铁黑板;各种各样动物图片或动物字卡(与幼儿人数相同)

活动过程：

1、复习导入教师拿出一个盒子(事先已将字卡"小鸟"、"小兔"、"小虫"、"小鱼"放入，让个别幼儿进行摸摸看的游戏，摸出来后，该幼儿要说出这是什么词?若说对，全体幼儿齐声说："对、对、对，这是XX。"帮助幼儿进行小鸟、小兔、小虫、小鱼等几个动物词的认读复习。

2、认读新字教师把小兔，小鸟，小虫，小鱼的字卡贴在黑板上。请幼儿说说这四种动物常做什么动作?(小兔跳，小鸟飞，小虫爬，小鱼游)，教师在幼儿说出后出示字卡：跳，飞，游，爬。

3、认读字卡：跳，飞，游，爬

4、看字卡做动作教师将字卡放入盒内，第一遍教师抽出一张字卡，全体幼儿认读并做相应的动作;第二遍，个别幼儿上前抽读并做动作，做对全体幼儿齐声说："对、对、对，这是X。"第三遍将幼儿分成数组，每组幼儿一个盒子，分别在组内进行抽字卡做动作的游戏。

5、游戏：对号入座教师发给每位幼儿一张动物图片，并在黑板上贴上字卡：跳，飞，游，爬。请幼儿把动物们对号入座，分别把它们贴到飞，游，跳，爬四个字的下面，并读出来。(能力强的幼儿可发给动物字卡)

6、结束小朋友回去后可以继续找会游，会飞，会跳，会爬的小动物的名称，下次来教给其他小朋友。

活动反思：

我在教学的一开始，利用教材主题图创设情境，以孩子们喜欢的故事形式导入新课，旨在激发学生的学习兴趣。

在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，是《标准》的一个基本理念，我在引导学生观察情境图后，让学生自己在心里数一数，在班级汇报时说一说，在自己的桌面上摆一摆，引导孩子动脑、动口、动手，全方位地参与数学的学习过程，体现了学生学习的主体性。

《标准》强调学生之间的交流，这是发挥学生主体性的重要方式之一。我在设置问题情境时，引导学生围绕“谁和谁比，怎么比，比的结果怎样”进行讨论，给学生思考、探索与表达留下了较大的空间。同时我还以儿童化的语言，以商量的语气、以平等的身份和孩子们共同学习，激发孩子们更高的学习热情，使孩子们敢说、敢想、敢做、敢于表达自己的想法，乐于参与课堂学习。

现在的孩子，由于各种原因，已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。所以在认识同样多和“=”的'过程中，只要是学生能说的就让他们自己说，能做的就让他们自己做，能写的就让他们自己写，能教的就让他们自己来当小老师，教自己的小伙伴。

记住“>”“<”对孩子来说不是件容易的事，我在教学过程中，用各种各样生动有趣的语言，帮助学生理解记忆，解决了学生记忆和使用符号的困难。

整堂课的教学试图从日常生活入手，创设一个问题情境，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，体会数学与大自然及人类社会的密切关系，从而增强了学习数学、理解数学和应用数学的信心。

大班游戏动物乐园教案 篇5

一、活动目标

1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

二、活动准备

（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

（三）环境准备事先布置好动物园场地。

三、活动方法

想像法、激发法、重组法。

四、活动过程

1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活习性放到它们的`居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

五、备领域渗透

科学：了解各种动物的外形特征和生活习性及动物与人类相互依存的关系。

艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

健康：玩小动物竞赛游戏。

六、生活中渗透

可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

七、家庭中渗透

在家中可以和父母一起玩猜字游戏。