二年级下册语文期末复习教案

微文呈现整理的二年级下册语文期末复习教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

二年级下册语文期末复习教案 篇1

教学目标：

1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

2、正确、流畅地朗读全文。

3、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

教学重点：

认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。

教学难点：

通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多我为病人看病的高尚医德。

教学准备：

电脑媒体教学时间：1课时教学过程：

一、谈话引入，揭示课题：

1、师：小朋友，当你们生病时，你最先想到的是谁?板书：医生。

2、师：那么你知道医生为你看病时在想些什么?

3、(出示课题)齐读课题。9 医生的心思

4、你想知道些什么?

二、学习课文：

1、听课文录音，说说课文写的是哪位医生，她怎么样?

2、交流。学习生字：德 注意：“德“字右半部分“心”上有一横。

3、小组学习生字。 分析比较三个近义词：简练、简洁、简短，请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里?

4、默读课文，想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。

5、交流。

6、填空：为了能给更多的人()，他养成了()、()的习惯，他极不愿意()。

7、读医生与病人之间的对话，你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)

8、读最后一小节，你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)

9、师：他为什么不收女病人看病的`费用?

10、交流(女病人为医生节省了时间，让医生能为更多的病人看病，就等于用时间付了看病的费用)

11、师：那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)

三、拓展知识：

请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。

板书设计：

9 医生的心思

利索、简练的习惯

二年级下册语文期末复习教案 篇2

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字，理解词语的意思。

3、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点：

1、识字、写字，理解词义。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

掌握月亮湾的地理位置。

教学准备：

1、教学挂图。

2、生字卡

教学时间：

2课时

第一课时

一、创设情景，激发阅读欲望。

1、导入。

同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。

2、出示挂图。

3、揭题

这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）

4、读题。注意正音“亮”（轻声）

过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。

二、初读课文，学习字词，整体感知课文内容。

1、初读课文—“送生字回家”。

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。

2、交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。

（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao、绕rao；后鼻音：映ying

（2）指导读好句中轻声。

3、再读课文，读通句子。

想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？

4、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。

三学习第一自然段。

1、自由朗读第一自然段。

2、交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？

3、指导朗读。

（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？

（2）指导用自豪的语气朗读。重读“美丽”一词。

四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？

1、默读全文，找出有关句子。

2、交流。

（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。

（2）指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。

（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？

3、学生字“湾”、“牙”。

（1）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。

（2）比一比，再口头组词（弯—湾）。

（3）指导书空“牙”的笔顺。

4、指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

五布置课后语文实践。

1、把课文读给爸爸妈妈听。

2、喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。

第二课时

一复习导入。

1、齐读第一自然段。映示课文第一自然段。

2、过渡：月亮湾美在哪里？

二细读课文，自读自悟，理解内容。

（一）学习第二、三自然段。

1、月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）

2、交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。

（1）学习第二自然段第一句。

a、根据学生回答，相机粘贴词卡“小河”、“河上”。

b、欣赏动画（2）、（3）。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。

c、指导朗读第一句。（映示句子）“月牙”重读。领读、指名读、齐读。“师生评议）

（2）学习第二、三句。

a、根据学生交流相机映示句子“河水饶着村子缓缓地流着”，齐读。

欣赏动画（4），帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。

b、映示句子“一群群鱼儿在河里游来游去。”欣赏动画（5），直观“一群群”的鱼。

c、指导朗读第二句。先让学生自读体会，并说说怎么读才能读出美来，再适当指导。“缓缓地”读慢一点，后半句读出鱼儿的欢快、自由。

d、这一句写了哪里的美景？（可看看画面，答后粘贴词卡“河里”）

过渡：河里还有什么美景？

e、学生交流，相机欣赏动画（6）比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？集体交流。

/河水倒映着青山、绿树和小桥。

清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。

f、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。

g、引读第二、三句。边看动画（4）（5）（6）。

（3）习第四、五句。

a、生答“河岸上栽着许多桃树。”相机欣赏动画（7）贴词卡“河岸”。问：哪个词是“种着”的意思？读词“栽着”。

b、生答第五句。看动画说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？

c、指导朗读第四、五句。重读“许多”、“开满”、“一片”“灿烂”等词。

（4）学习第六句。

a、比较句子/过了石桥，是一片农田。

过了石桥，是一片绿油油的农田。

b、看动画体会“绿油油”的农田的美。粘贴词卡“农田”

c、指导朗读。重读“绿油油”一词。

（5）学习第三自然段。

a、欣赏动画（9），粘贴词卡“山坡”

b、指导朗读“一片”引导学生想象茶树茂盛生长的景象，读出月亮湾人们的'喜悦心情。

注：以上（1）至（5）学习第二、三自然段的五个内容，应按学生交流内容的先后顺序随机教学，词卡随机粘帖。

3、再看画面（9），提问：

（1）这长满茶树的山坡在哪里？（相机板书“村后”。）这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）

（2）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）

4、再读第二自然段。

（1）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？

（2）指名上黑板按顺序排列—粘贴词卡。（小河→河上→河里→河岸→农田）

5、边欣赏动画边试背二、三自然段。

（1）生自由轻声试背。

（2）指名试背。

（3）同桌互背

（二）学习第四自然段。

1、你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）

2、指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。

三、总结。

月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。

四、齐读课文。

二年级下册语文期末复习教案 篇3

二年级下册语文期末复习教案（精选11篇）

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的二年级下册语文期末复习教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级下册语文期末复习教案 篇4

【教学目标】

1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。

2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。

3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。

【教学重难点】

1、生字词的认读与书写。

2、练习有感情地朗读。

3、理解课文内容，感受本课的优美词句。

【教学过程】

一、激情导入，激发兴趣。

1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐《春天在哪里》。

2.师板书课题生跟写

3.学生交流搜集的有关春天的资料。

二、整体感知，带入情境。

教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏)

二、自主读文，认读生字词。

学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。

三、熟读课文。

(一)学生独立读文后标出自然段序号。

(二)同桌对读。

(三)小组分段读文。

(四)指名分段读文。

四、充分诵读，感悟解疑。

(一)学生再次诵读课文，将自己读懂的'内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了……”

学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。

(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。

(三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者查字典理解。课文内容方面，学生也许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是希望、热情的红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟。

五、整体回味，熟练诵读。

学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词。

六、学写五个字。

(一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。

(二)学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。

(三)师板书师范，生仿写。

七、作业：

必做：熟读课文。

选做：请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画。