春风小班语言教案

微文呈现整理的春风小班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

春风小班语言教案 篇1

活动目标：

1、 引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

2、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、 发展幼儿的语言能力。

活动准备：

熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

活动过程：

一、 听儿歌录音。(分三段)

1、 猜想熊在干什么?

2、 真有意思，熊继续吃呀吃

3、 再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

二、 说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?

三、 品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?

但它有两个希望，我们起来听一听：

a.不争不抢，轻轻拿。

b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。

3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?

四、 手指游戏

1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔n下”。

2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

五、 音乐游戏：吃棒糖的小孩

全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。

活动反思：

童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的'幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

春风小班语言教案 篇2

活动目标：

1、理解诗歌，初步感知春风吹过，大地的色彩和生气。

2、借助图夹文的儿歌的提示，能有序的'朗诵儿歌，并用绘画的形式尝试仿编儿歌。

3、初步产生热爱大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，彩色笔若干。

2、实物展示仪一台。

活动过程：

1、通过提问的方式，初步感知春天的气息。

①教师：春天到了，春风吹过来，春天是一片怎样的景象呢？

②鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。

2、教师将幼儿用书放在实物投影仪上，展示出来。幼儿一边看画面，一边听教师朗诵儿歌《春风》，提问：

①春风吹过，树会怎样？

②春风还会吹来什么？吹醒什么呢？

启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容。

3、教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。

4、师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。

5、启发幼儿想一想：春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。

6、组织幼儿在幼儿用书上大胆地画一画“春风”，然后，让幼儿自主地与同伴交流，并念念仿编的儿歌画面。

7、师生共同阅读画面《春风》，并完整的念儿歌。

春风小班语言教案 篇3

活动目标：

1、欣赏儿歌,感受春天的美丽,初步认识春天特征。

2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。

活动准备：

1、观察过春天的景色,对春天的特征有初步的了解。

2、根据儿歌内容制作的挂图,也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。

活动过程：

一、谈春天。

师：宝宝们找找春天是什么样的？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征,谈谈自己对春天的认识。（幼儿根据自己对春天的认识进行交流）（评析：让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的,激发他们参与语言活动的兴趣。）

二、吹春风。

老师扮演春姑娘,一吹,花就开了。（边吹边将两手打开）

（1）师：冬天里小树苗睡着了,春风一吹,吹醒了。宝宝做小树苗,老师来吹。

（2）师：你们来做春风姑娘,看能吹出什么。

（3）再吹,春风姑娘把谁吹来了。

（4）老师出示图片,引导幼儿观察。

（评析：扮演游戏适合小班宝宝,形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。）三、欣赏诗歌。

（1）教师朗诵诗歌。在朗诵的同时,指点图片上的景物,帮助幼儿理解诗歌的内容,让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（2）老师采用边念诗歌边表演的`方法和幼儿一起学念诗歌,注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。

师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（3）幼儿朗诵诗歌,初步学会按节奏朗诵。

（评析：通过教师边朗诵边指图地念诗歌,让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容,并且记忆住儿歌。）四、仿编诗歌。

（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词,学习仿编诗歌。

春天真美。春风一吹,吹绿了柳树,还吹绿了什么?还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹×了××”

（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。

春风小班语言教案 篇4

目标

理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

内容

?春风》

准备

ppt。

重难点

理解诗歌内容，学说诗歌中的语言。

活动过程

一．歌曲《春天》导入。

1、师：我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗？歌词里的春天有什么变化？你喜欢春天吗？今天老师也给你们带来一副关于春天的图片，大家请看！（出示ppt）

二．观图，理解诗歌内容。

师：我们一起来看看春天的美景，你在图中看到了什么？师：边看图片边说“春风一吹，芽儿萌发。”师：让我们一起快看看，谁来了？幼：“燕子”。燕子是被春风吹来的。师：。是怎么来的？幼：“吹来了燕子”师：我们一起看看还有谁来了？幼：“青蛙”。师：青蛙是被春风，吹来的.还是吹醒的。你是怎么知道的？师：快找找图片中的柳树有什么变化？幼：变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师：我们来看看，有小朋友认识这些漂亮的花吗？师：认识山茶花。师：山茶花红了，“吹红了山茶”。师：春天发生了这么多变化？小雨也要来和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我们一起去种瓜。”

三．学习朗诵诗歌。

其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌，你们听！教师朗诵诗歌，让幼儿感受诗歌得优美。

1、教师领读；幼儿跟读；

2、师幼完整朗诵诗歌；

3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分；分组比赛，看谁说的最好。

四、幼儿进行诗歌表演。