小班语言教案

微文呈现整理的小班语言教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小班语言教案 篇1

活动目标：

1、认识部分红皮或红心的水果。

2、体验共同制作的乐趣。

活动准备：

各种红皮水果、沙拉酱、小刀、盘子

活动过程：

一、认识水果

1 、（出示小朋友带的水果）问：小朋友你知道这是什么水果吗？

2、谁来说说这些水果有什么相同的地方？

二、尝尝水果沙拉

1、你知道水果都有哪些吃法吗？

2、（出示水果沙拉）小朋友猜猜这是用什么做成的.。

3、老师请一个小朋友下来品尝一下，尝完之后说一说这里面有哪些水果？

4、这盘水果沙拉除了水果味儿，还有什么味道？

三、做做水果沙拉

1、你知道水果沙拉是怎样做的吗？（请小朋友先和好朋友说一说）。

2、请个别幼儿说说水果沙拉是什么做的，你们想不想亲手做一盘水果沙拉？

3、教师介绍所提供的材料。

4、每组幼儿自己选择材料或工具自制水果沙拉。

四、互相品尝水果沙拉

1、小朋友的水果沙拉做好了吗？

2、谁来说说你的水果沙拉是怎样做的，都用了哪些水果？

3、请小朋友把自己做的水果沙拉送给其他小朋友尝一尝，说一说哪一组的水果沙拉味道最好。

4、原来水果有这么多种吃法，我们小朋友每天都要吃水果，水果是很有营养的，水果里含有许多维生素，所以我们小朋友要多吃水果。

小班语言教案 篇2

目标

1.知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。

2.感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。

3.学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。

准备

1.活动前与家长联系，给幼儿做一次水果沙拉。

2.教师先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成长条形，铺上餐布或一次性台布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。

5.幼儿每人一只小碗或杯子，一只勺子。

过程

1.讨论。

――你吃过的`水果沙拉里有什么水果?是什么样子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么准备工作?

――教师逐一介绍所用材料和工具，说明注意事项。

――畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――请幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――将切好的水果拌上沙拉酱，完成后请同伴互相观赏、品尝。

建议

1.教育幼儿注意安全，既不把刀对着别人，也不要弄伤自己。

2.有条件的幼儿园可添加一些辅助食品，如薯片等。幼儿可把调制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船来品尝。

小班语言教案 篇3

活动目标

1、 认识部分水果，增加知识。

2、 培养幼儿不偏食好习惯。

3、 让幼儿体验参与乐趣。

4、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验做水果沙拉的快乐。

5、 培养幼儿健康活泼的性格。

重点难点

操作及品尝水果沙拉。把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。

活动准备

（1）水果实物若干：苹果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

（2）各种水果削皮、切块备用，沙拉酱、餐具。

（3）做好的水果沙拉少许。

活动过程：

开始环节：

提问导入：小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？

基本环节：

来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。

（说一说）：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。

（认一认）：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好？

（尝一尝）：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。

（说一说）：水果沙拉里面有什么味道？幼儿回答；有苹果味；有梨子味；有草莓味；有香蕉味；有葡萄味；好吃吗？为什么？；好吃，因为许多水果味道都有了。

（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。

（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。

结束环节：

小结：水果沙拉真好吃。在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。

活动延伸：

小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭、菜都要吃，你会变得更健康、更漂亮。

教学反思

活动效果评析：通过；我会做水果沙拉；健康活动的.开展，我班幼儿有了很大变化。家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。

优势：

（1）选材实际，来自于熟悉的生活环境；

（2）通过看、说、尝、做、吃一系列参与活动环节，达到活动目标。

（3）符合小班幼儿心理特征及教育。

（4）增长了一些生活知识。

不足之处：

（1）活动衔接不连贯；

（2）组织和设计活动时，留给孩子自由空间较小；

（3）活动气氛差。今后改进：考虑活动的衔接、氛围，幼儿活动时的主动性。

小班语言教案 篇4

一、教学目标

1. 认知目标

引导幼儿认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，并能说出它们的名称和颜色。

让幼儿了解水果沙拉的制作过程。

2. 技能目标

鼓励幼儿学说简单的句子，如“我喜欢吃[水果名称]”“这是[颜色][水果名称]”。

通过参与制作水果沙拉，锻炼幼儿的动手能力和简单的生活自理能力。

3. 情感目标

激发幼儿对水果的喜爱之情，培养健康的饮食习惯。

体验与同伴一起制作和分享水果沙拉的快乐。

二、教学重难点

1. 教学重点

认识常见水果，能准确说出它们的名称和颜色。

掌握制作水果沙拉的基本步骤。

2. 教学难点

用完整的句子表达自己对水果的喜爱和对水果沙拉制作过程的描述。

在制作过程中，培养幼儿的耐心和合作意识。

三、教学方法

直观教学法、游戏教学法、操作体验法、情境教学法

四、教学准备

1. 物质准备

各种常见水果（苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等）若干，洗净并切成适当的小块，分别装在不同的盘子里。

沙拉酱、酸奶、小碗、小勺、塑料刀叉若干。

制作水果沙拉的步骤图、水果卡片、多媒体课件（展示水果沙拉制作过程和各种水果图片）。

2. 经验准备

幼儿在生活中对水果有一定的接触和认识。

五、教学过程

1. 导入部分（3分钟）

播放多媒体课件，展示各种色彩鲜艳的水果图片，引起幼儿的兴趣。

提问：“小朋友们，你们看这些图片上有什么呀？你们喜欢吃水果吗？”引导幼儿自由回答，激发幼儿对水果的讨论热情。

2. 认识水果（7分钟）

教师拿出准备好的水果实物，逐一展示给幼儿，并引导幼儿观察水果的颜色、形状。

教师拿起一个苹果问：“小朋友们，这是什么呀？它是什么颜色的？”引导幼儿回答“这是苹果，它是红色的'”。用同样的方法介绍香蕉（黄色、弯弯的）、橙子（橙色、圆圆的）、草莓（红色、有小点点）、葡萄（紫色、一串串的）等常见水果。

教师出示水果卡片，让幼儿进行快速识别和抢答，巩固对水果的认识。对于回答正确的幼儿，给予小贴纸奖励。

3. 学习制作水果沙拉（10分钟）

教师再次播放多媒体课件，展示制作水果沙拉的过程，边播放边讲解步骤：

首先，我们要把喜欢的水果放在碗里（教师拿起一个小碗，示范把几种水果块放进去）。

然后，我们可以加一些沙拉酱或者酸奶（教师拿起沙拉酱和酸奶瓶，往碗里挤一些）。

最后，用小勺搅拌一下，水果沙拉就做好啦（教师用小勺搅拌碗里的水果）。

教师出示制作水果沙拉的步骤图，让幼儿看着步骤图，一起说一说制作水果沙拉的步骤，加深印象。

4. 制作水果沙拉（15分钟）

将幼儿分成小组，每组幼儿面前放有准备好的水果、沙拉酱、酸奶、小碗和小勺。

教师在旁指导幼儿制作水果沙拉，提醒幼儿注意安全，不要用刀叉伤到自己。鼓励幼儿选择自己喜欢的水果，按照步骤制作水果沙拉。

在制作过程中，引导幼儿用句子描述自己的动作，如“我在放苹果”“我要加一些沙拉酱”等。

5. 分享水果沙拉（5分钟）

水果沙拉制作完成后，组织幼儿互相分享自己制作的水果沙拉。

引导幼儿说：“这是我做的水果沙拉，我们一起吃吧！”鼓励幼儿品尝自己和同伴制作的水果沙拉，并说说味道怎么样。

6. 结束部分（5分钟）

教师与幼儿一起回顾今天认识的水果和制作水果沙拉的过程，让幼儿说说自己最喜欢的水果和制作水果沙拉时最有趣的事情。

收拾整理教具和桌面，培养幼儿良好的生活习惯。

六、教学延伸

1. 在美工区投放彩泥和水果模型，让幼儿制作水果沙拉的手工，进一步巩固对水果沙拉制作过程的理解。

2. 在家庭中，鼓励幼儿和家长一起制作水果沙拉，增进亲子关系，并培养幼儿的生活技能。