暑假课程的心得体会

微文呈现整理的暑假课程的心得体会（精选5篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

暑假课程的心得体会 篇1

今年暑假，我参加了艺有帆教育开设的硬笔书法基础培训课程。上课的地方就在中星小学旁边的别墅区里，那里也是我平时放学后去托管写作业的地方。培训课程从7月30日开始，到8月17日结束。我每天下午2：45从家里出发去上课，下午4：30下课。

刚开始的时候，老师先教我们一些基本的书写要求，讲解字的结构和其他相关的基础知识，比如：要如何突出主笔，注意角度，何处要停顿等。我觉得这些知识都很有意思，对我的启发也很大。到第三天时，老师给我们提了一项新奇的写字要求，她要我们在头上顶一张纸来写字，以帮助我们纠正写字的姿势。一开始的时候，我们都很不适应这个要求，总是把注意力放到头上的纸片上，不能专心写字，而且不大一会后，大多数同学头上的纸片都掉下来了，我也不例外。老师看到我们这种状况后，就耐心的教我们如何保持正确的姿势，比如头不能低下去，腰要挺直，不能弯，注意力要集中在写字上，不要总是想着头上的纸片。我们按老师教的方法来做，果然头上的纸片都不再掉下来了。

这项要求的作用很大，它能帮助我保持正确的写字姿势，平衡好身体，集中注意力，能让我把字写得更加端正和工整，真是一个非常有效的方法。以后我要坚持多用这种方法来写字，提高自己写字水平。

在第二周的训练课上，我还第一次勇敢地主动举手发言了！这是我第一次主动举手回到老师的问题，而且对老师提出的每个问题，我都能积极响应，把自己知道的答案大胆的说出来。这真是我自己的一大进步。以前我可是从来都不敢主动举手回答问题的，因为总是害怕自己没有听明白老师的问题，害怕自己回答错了，会让别的同学嘲笑我。但是今天我对自己特别自信，因为老师的问题我都仔细听了，也确定自己能回答正确，所以就大胆的举手发言了。老师也很满意我今天的表现，特别表扬了我的主动和勇敢，并且鼓励我以后要更加认真努力，坚持多点主动回答问题。

上课之余，老师还会给我们布置手工作业，以帮助我们放松紧张的课程，做到劳逸结合。其中的一项手工作业是做一把折扇。老师拿来了一些已经粘好白纸扇面的折扇，我们的任务是要发挥自己的想象，在扇面上画上自己想要画的内容，再配上手写的文字，就算是完成了。我拿到扇子后，就开始构思要如何完成扇面上的内容。我首先在扇子上画了一些可爱的花朵，旁边再加上太阳和月亮，我还写了几首学过的唐诗上去。这把扇子费劲了我的心思，把我能想到画和诗句都加进去了，只想力求做的好一点，完美一点，为我的这把扇子画上一个完美的句号。画完之后，我拿起扇子来仔细端详，总感觉缺少点什么东西？是什么呢？是不够鲜艳？不够古风？不够精致吗？虽然它并不是那么完美，但是我已经用心和尽力了，所以在我看来，它已经是一件不错的作品了。这堂有趣的手工课，让我学到了关于扇子的知识，又锻炼了自己的想象能力，真是一举两得。

课程结束后，我学到了很多东西，更准确的来说是掌握了扎实的书写知识。英国的大作家培根曾经说过“知识就是力量”，我要把自己在书写课上学到知识用到平时的学习中去，改善自己写作业的质量，提高学习成绩，锻炼良好的书写习惯，让自己成为一个有力量的人！

暑假课程的心得体会 篇2

因为要参加生物新课程培训，第三天的几位专家老师的精彩发言未有幸倾听。两天的学习，有专题讲座：教研室朱志平主任的 “对我市义务教育阶段深度推进课程改革的思考”、教育局王定新局长的“生命关怀与智慧启迪”；有市骨干教师殷勤老师的《探险者的梦想》、教学能手沈秋萍老师的《探索规律》”、邹经伟老师的《弘扬民族精神》的示范课及多位教师的评课。

朱主任主要从五个方面进行了思考：

1、教育观念的转变尚未真正完全到位；

2、课堂教学的有效性、实效性不够高；

3、课程计划的落实未能完全到位；

4、课程资源的利用和开发意识不强；

5、现行评价与考试尚存在若干问题。我深感课堂教学的有效性、实效的重要性。

王局长激情四扬的“生命关怀”——强化生命意识、保证生命安全、享受生命尊严、提升生命质量与“智慧启迪”—— 智慧赋于生命活力、启迪信任生命潜力、批评是进步的阶梯、诤言是进取的动力让我的心灵得到了洗礼。三位老师不同风格的示范课和多位教师精彩的评课也是一大亮点。能够同时向多位经验丰富、教学各有特色的老师学习，这样的机会十分宝贵。三位老师的引入都贴近生活，沈老师的数学课让学生理性感受“图形结合、分类研究” 的思维，有效的培养了学生的逻辑推理和分析能力；殷老师的问题设置层层深入、对比明显，课堂设计首尾呼应；可听、可观、可赏、可析，有利于提高学生的阅读分析能力，学生肯定收获丰厚。邹老师的课让我深深的陶醉其中，被不同的民族精神所震撼。在享受这三节课的过程中我也不断的对照反思自己的教学，收获匪浅。

暑假课程的心得体会 篇3

在我们作为学生的生涯中，可能最让我们激动万分的可是寒暑假了。寒假虽冷，但寒风根本无法吹熄我们对春节的热情。跟其相比之下，暑假的诱惑力可是它的好几倍呢！暑假虽热，但烈阳根本晒不干我们内心涌动的浪潮。

暑期来了，对，它此刻就在我身边。在我正想享受这暑假的完美生活时，突然意识到明年就要升高x了。为了在开学期赶其他同学，我必须利用暑假的时间来充好电。这下好了，之前对于暑假生活的憧憬的泡沫现已经破灭了，暑期的行程貌似都已经被我自我安排得满满的，好比明星的行程般多得好像没有其他时间玩耍了。我给自我安排了整天的补课，背书，背单词等等的，忙得不可开交，到了晚上才有时间让自我看看电视消遣消遣。暑假生活对我来说，还真忙。

但这样忙碌的暑假生活未必我就厌恶。总比我们在学校时来得简便幸福吧。有家人陪伴的福利在学校可没有。当你正忙于你的功课之时，家人的一碗热汤，一句问候：“累了吧，能够休息休息，不要太累了。”就这么简简单单一句话不明白是多么让人感到温馨的啊。暑假生活的最好享受可是跟家人在一齐的时候了。暑假生活对我来说，暑假生活还是忙里见温馨的。

你是否想问我暑假生活不会就这么过吧。当然没有了，一整年的学习辛苦，暑假怎样会还这么不消停地过了呢。游泳想必是大家伙最喜爱的一项夏日运动吧。不管是会游泳的还是不会游泳的都爱这项运动。游泳即有强身健体作用也有减肥的作用哦。我也不以为然咯，我最爱游泳了。跟家人一齐去大游泳馆游泳是经常的事了，从高高的滑滑梯滑下来的惊心动魄的感觉我最过瘾了。暑假生活对我来说，还真欢乐。

我的暑假生活既忙又温馨还欢乐。我爱暑假生活。

暑假课程的心得体会 篇4

通过暑假小学数学新课程标准培训，我学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。

苏霍姆林斯基说：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子们精神生活的一部分。”体验学习是在新课改理念下产生的一种教育思想，它充分展现了以人为本的教育理念：通过让学生参与知识的获得过程、参与思维的形成过程、参与问题的解决过程；使学生在体验中思考，在思考中创造，在创造中发展；使他们的情感、态度和价值观得到充分的发展。在教学中，使学生体验到数学的精彩、探究的快乐、成功的喜悦，是每一位数学教师义不容辞的责任。让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学课程标准》给我们的建议，可见体验的过程对孩子成长的重要性。体验学习是知情合一的学习，能为学生的认知结构与知识结构之间架起一道无形的桥梁。下面就根据自己对课程标准的理解谈点体会。

一、结合“四基”、“四能”，灵活有效地实施课堂教学

伴随着新课标“四基”、“四能”的提出，紧跟着解决问题多样化的脚步，向课堂四十分钟要质量被推向前列。而研究课堂教学的好坏，直接关系到教学是否“有效”。新教材的特点之一是“具有基础性、丰富性和开放性”，即教学内容是基础而丰富的，呈现形式是丰富而开放的。因此，我们在备课时要认真挖掘教材的资源，吃透文本中的“八个着眼点”，即教学内容的重难点，知识的生成点，培养的技能点，情趣的激发点，思维的发散点，合作的讨论点，渗透的育人点，知识的引申点等，才能设计切合实际的目标，呈现丰富多彩的感知材料，给不同层次的学生都留出一定的思维空间。

二、准确把握教师角色，建立和谐融洽的师生关系

教师要解放自身思想，转变教育观念，转变自己的角色，努力营造宽松和谐的课堂教学氛围，提高课堂教学的有效性。学生是学习的主人，在课堂教学中只有真正把学习的主动权交给学生，才能充分发挥学生的主体作用，让学生在课堂中获取本领，真正有效地提高小学数学课堂效率。例如在教学中，遇到一些疑难问题时，老师先不告诉学生而让学生去思考去讨论。“学以思为贵”，爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”教师在指导学生学习时一定要注意多启发，多反问，不要包办代替，要鼓励他们提问题、想问题、钻研问题。明人陈献章说：“小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也。”良好的师生关系与宽松和谐的课堂教学气氛是学生主动学习、创造性学习的先决条件。在新课程理念下，教师不再是教科书的忠实执行者，而是能创造性使用教材，并善于激发学生学习积极性的组织者；教师不再只是教书的匠人，而是拥有正确教育观念，善于使学生发现探索的引导者；教师不再是凌驾于学生之上的圣人，而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者。课堂上教师不仅考虑“我应该讲什么知识？”还要考虑我应该如何让他对这些有热情？因此，在备课时也要充分了解学生，建立起融洽和谐的师生关系，走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的兴趣、知识储备和他们所关心的话题，对学生已有的知识经验基础，思维特点及生理心理状况进行分析。

暑假课程的心得体会 篇5

这次南师大之行，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和掌握了身为教师的责任以及微课程的精髓，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

二、用学习引领自身专业成长

在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。微课“位微不卑”。微课虽然短小，比不上一般课程宏大丰富，但是它意义非凡，效果明显，是一个非常重要的教学资源；微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十节课都有用；微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实际效果并不慢；微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道理、大智慧。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、“泛在学习”将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。