幼儿园大班教案《影子的秘密》
微文呈现整理的幼儿园大班教案《影子的秘密》（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
幼儿园大班教案《影子的秘密》 篇1
幼儿园大班教案《影子的秘密》（通用10篇）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案《影子的秘密》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班教案《影子的秘密》 篇2
一、教学目标
让幼儿了解影子的形成原因，并激发对影子探索的兴趣。
引导幼儿观察影子的变化，并发现影子与光源位置的关系。
通过探索活动，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点难点
重点：理解影子的形成原理，并发现影子与光源位置的关系。
难点：通过实验和观察，让幼儿理解光源位置变化对影子大小、形状和位置的影响。
三、教学准备
手电筒、台灯等光源。
各种形状和大小的物体（如玩具、图书等）。
记录纸和笔。
四、教学过程
导入：通过简单的`谜语或故事，引起幼儿对影子的兴趣。
实验探索：
让幼儿观察手电筒照射下的物体影子，并记录影子的大小、形状和位置。
改变手电筒的位置和角度，观察并记录影子的变化。
引导幼儿总结光源位置变化对影子大小、形状和位置的影响。
讨论分享：鼓励幼儿分享自己的发现和感受，教师进行点评和总结。
延伸活动：户外探索，让幼儿在阳光下寻找自己的影子，并尝试改变位置或姿势，观察影子的变化。
五、教学反思
本次活动通过让幼儿亲手操作，观察并记录影子的变化，使幼儿对影子的形成原理和影响因素有了直观的认识。同时，通过讨论和分享，也培养了幼儿的表达能力和逻辑思维能力。但在活动过程中，还需注意引导幼儿更加细致地观察，并鼓励他们大胆表达自己的发现和疑问。
幼儿园大班教案《影子的秘密》 篇3
一、教学目标
加深幼儿对影子形成原理的理解，并发现影子与物体形状的关系。
培养幼儿的动手能力和合作意识。
通过实践活动，让幼儿感受影子带来的乐趣。
二、教学重点难点
重点：通过操作实验，让幼儿发现影子与物体形状的关系。
难点：引导幼儿通过团队合作，共同探索影子的秘密。
三、教学准备
手电筒、白纸等。
多种形状和材质的物体（如积木、玩偶等）。
投影仪（可选）。
四、教学过程
复习导入：回顾上节课学习的影子知识，并提问引发幼儿思考。
操作实验：
将幼儿分成若干小组，每组提供手电筒、白纸和多种形状的物体。
让幼儿用手电筒照射物体，观察并记录不同形状物体产生的影子。
引导幼儿发现影子与物体形状的关系，并尝试用语言描述。
展示交流：每个小组展示自己的实验过程和发现，其他小组进行点评和提问。
拓展活动：使用投影仪播放各种物体的影子图片，让幼儿猜测物体形状，并讨论影子的`作用。
五、教学反思
本次活动通过小组合作的形式，让幼儿在操作实验中探索影子的秘密，不仅加深了对影子形成原理的理解，还培养了幼儿的动手能力和合作意识。同时，通过展示交流和拓展活动，也激发了幼儿对影子探索的兴趣和热情。但在活动过程中，还需注意引导幼儿更加深入地探索影子与物体形状的关系，并鼓励他们大胆尝试和表达。
幼儿园大班教案《影子的秘密》 篇4
活动目标
1.让幼儿探索影子，获取有关影子的形成、变化的具体经验。
2.激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备
一只手电筒或幻灯机光源、手影的图片。
活动过程
1.激发幼儿对影子的兴趣。
师：小朋友，你见过影子吗?什么时候会有影子?
幼儿：有太阳光、电灯光、车灯光等照着我们的时候就有影子。
师：有什么东西有影子?
幼儿：树、房子等都有影子。
师：为什么会有影子呢?
让幼儿讨论猜测，并用幻灯机或手电筒做实验，让幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2.玩手影游戏。
老师示范做一个手影。让幼儿猜一猜这是什么,并让幼儿学做手影。请幼儿观看课件各种手影图片，让幼儿知道在光下手的不同姿势会形成不同的影子。
3.引导幼儿观察物体的影子及变化。
让幼儿到户外找影子，画影子，观察影子的不同及变化。
教学反思
影子一直是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于学生的生活中是新观念的体现，设计活动旨在通过让学生探索影子，让学生了解影子与光的密切关系，激发学生对影子的好奇与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。
活动开始，我以猜谜语的形式导入，让学生们寻找自己的朋友影子，以这种方式，可以使学生迅速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探索发现影子,让孩子从实践中感悟出真知，让学生自己去探索，去发现，培养自主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察中弄明白影子的奥秘，孩子的创新精神和思维能力并发出火花。第一次操作后，孩子们获得了“因为有光,物体挡住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活经验导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子形状、大小、变化的兴趣，从中引发第二次探索的'兴趣。第二次探索的重点是引导学生从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，所以我请几名成功的孩子到前台来示范操作，我进行引导小结，然后让所有的孩子进行第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，所有的孩子都在科学探索活动中体验到了成功的乐趣，培养了自信心。最后，向学生介绍了影子对人们生活的影响，并观看了月食形成的原因的短片。
本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探索中发现科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发现问题，体验到成功的喜悦。
这堂科学活动课是借鉴市科技馆的活动手册影子的秘密一课开展的，这次的教学是一次成长的教学，因为今天科技馆的老师和北京的专家老师也莅临了我的课堂，并对我的这节课做了点评，尚老师先是对我课堂好的一面做了表扬，其次对课堂的不足之处做了探讨，并结合科技馆鲁老师的意见和我一起共同进行了修改，让我确实感受了科学教学的魅力，今天的课堂教学是紧张的也是快乐的。