幼儿园保育员活动方案

微文呈现整理的幼儿园保育员活动方案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

幼儿园保育员活动方案 篇1

一、 活动目的：

切实加强幼儿园保育工作，有效提高整体业务素质，增强对保育工作重要性的认识。将开展“比学赶帮超”活动，激励先进，提高中间，鞭策后进，找出差距，补齐短板；提升素质；互帮互促，竞相发展。

二、 活动时间：

20xx年3月----20xx年7月

三、 成立小组

一组组长：张萍

成员：徐艳芳、毛秀英、闵琼、张美芬

二组组长：唐素兰

成员：徐琼仙、张丽辉、杨丽华、付玉元

四、评比内容

（一）比差距，两组之间比差距、找问题、比出潜力、比出干劲，看准自己的差距，找准自己的学习榜样

（二）“学”勤奋学习，不断提高自己的综合素质和工作水平。组织评比，相互学习，

（三）“赶”：努力提升主动学习能力，落后者赶先进者，营造你追我赶的工作氛围，后来者赶先来者，争做的模范标兵，两个组组互为对手，反思问题所在，及时改正，

（四）“帮”互帮互助，帮促后进齐头并进。针对经常出问题及记性不好的老师，要实行结对帮扶，“我拉一把，你进几步”。督促落后快步伐，缩小差距，把好的'工作方法拿出来共享。

（五）“超”敢超能超，进一步培养员工超越意识。自己超越自己，达到自身价值的最大实现。热爱本职工作，做到不断给自己加压，时刻鞭策和激励自己，增强做好工作的信心，不满足于工作中取得的小成绩，努力实现由“追赶者”向“领跑者”的转变。

五、比赛安排

（1）制定保育员“比学赶帮超”竞赛活动工作方案。

（2）组织教职工学习方案，要求保育员老师积极参加到“比学赶帮超”的竞赛活动中来，积极为本次活动献计献策。

（3）各组每月必须找出对手组的两个问题，与组长进行沟通各组对自己组出现的问题分析并帮助她改正。（出现的问题在本次活动中改正，不纳入行政考核）

（4）3月对两组的公共区域进行评比

4月对两组的教室卫生进行评比

5-6月对两组的一日工作细则进行评比

7月总结评优。

幼儿园保育员活动方案 篇2

活动目标：

1.了解书包的结构和各部分的用途，懂得爱护小书包。

2.学习整理书包，做到有序整理物品。

活动准备：

请家长协助幼儿准备书包、水壶、文具盒及文具、书本、跳绳、毽子等。

活动建议

1. 展示我的小书包，帮助幼儿认识各种各样的书包以及包内的各种用品。

(1) 幼儿分组向同伴介绍自己的书包，如颜色、款式、图案、功能以及包内的用品。

(2) 请个别幼儿介绍，教师引导幼儿梳理出书包内的结构，每部分可以怎样使用，可以放置什么物品：哪些物品可以带，哪些物品没必要带等。

2. 整理我的`小书包，帮助幼儿梳理整理书包的办法。

(1) 设置问题情境：小熊因为乱放东西，找不到眼镜闹出了笑话，我们的书包该怎样整理呢?

(2) 请幼儿自由整理书包，介绍自己的整理方法。

(3) 教师和幼儿一起梳理整理书包的方法。

第一步;准备好需要装进书包的物品。如根据第二天课程表中的内容准备好书本，以及水壶、纸巾、跳绳、毽子等。

第二步：将书包中的物品分类，如文具类、书本类、生活类、玩具类。

第三步：书包里有很多层，每层都有用处，为每一种物品找到自己的家，最好将一类的物品放在一层。如书和本子按由小到大的顺序对其摞好，放在书包最下一层。文具全部放到文具盒里，把文具和单独放在最上面的一层。书包外面的小口袋可以放其他的用品，如跳绳等。

第四步：将书包的拉链拉好。

(4) 请幼儿根据以上步骤，再次整理书包，引导幼儿记住各类物品存放的位置。

3. 整理书包比赛，熟悉整理书包的方法。

(1) 规则：请幼儿快速整理书包，看看谁整理的即快又整齐。教师说某样物品，请幼儿从书包中快速取出，比一比小组里谁最快，可反复进行。根据取出物品的速度，选出整理书包小能手。

(2) 请小能手向全班介绍整理方法并展示自己的书包。

幼儿园保育员活动方案 篇3

一、活动目的：

为进一步贯彻《纲要》精神，切实落实《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，遵循保教并重原则，不断提高保育员业务素养和保教水平。我园拟开展了保育员手工制作比赛。

二、参赛对象：全体保育员

三、比赛规则和要求：

1.自拟主题，利用不同种类的'废旧材料进行制作，可结合画、剪、刻等多种方式。

2.作品内容健康向上，构思巧妙，富有特色和创造性。

3.设计新颖、美观，有一定的适用性。

4.每份作品必须附有参赛人员名字、作品名称。

四、比赛时间、地点：

时间：20xx年06月10日下午3点

地点：二楼音体室

五、评分标准：

项目标准得分

（满分100分）主题作品内容健康，能充分表达出一定的主题30美观作品新颖别致、美观、生动性（材料、质感、组合）30制作难度从作品结构及所用材料判断20创意构思巧妙，别出心裁，有新意20

幼儿园保育员活动方案 篇4

活动目标：

1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且根据音乐节奏的不同来做出相应的动作。

2、让幼儿充分体验音乐带来的快乐。

活动重点：

引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。

活动准备：

音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。

活动过程;

一、直接导入。

放音乐，跟着音乐做游戏。

教师：你们好啊，现在让我们一起跟着音乐来做游戏把。

教师：刚才，我们的小手和它的好朋友玩的好开心啊。

【教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮助幼儿复习以前学的知识，巩固对身体各部位的名称】

二、欣赏音乐，初步感知音乐的快慢。

第一遍放音乐，引导幼儿区别音乐的快慢。

教师：这是一首好听的音乐，那它们一样吗?

幼儿：不一样......

教师：那什么地方不一样呢?

幼儿：有的快，有的慢。

教师：你们真棒，能听出来它们不一样，有时候慢有时候快。

教师：那让我们一起在听一次，看是不是有的地方慢有的地方快。

小结：你们刚才说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我非常喜欢你们。

三、根据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。

教师：如果音乐快，你会做出什么样的动作?

教师：如果音乐慢呢，你又会做什么样的动作?

教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，一定要注意节奏的快慢啊。

教师：我来看看谁做的`最漂亮，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。

小结：你们刚才用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们着急了，为什么呢?因为它们也想和你们一样跟着音乐来表演

四、探索不同动物的不同动作，巩固音乐的快慢。

教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗牛

教师：猴子，兔子走路是怎么样的?

幼儿：快快的。

教师：那它们应该跟着什么样的音乐走?

幼儿：节奏快的音乐走。

教师：蜗牛，乌龟走路又是怎么样的?

幼儿：慢慢的。

教师：那应该跟着什么样的音乐走呢?

幼儿：节奏慢的音乐走。

教师：现在就让我们跟着音乐学小动物走路把。

小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好神奇啊。

教师：来把，让我们最后跟着音乐做你自己最喜欢的动作。

五、放音乐，结束活动。

教师：今天，你们表现不错，但是我们和小动物们玩了这么久，都很累了，那就让我们一起听着音乐好好休息一下吧。

活动反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。