中班科学教案

微文呈现整理的中班科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

中班科学教案 篇1

【设计意图】

在了解水的三态时，孩子们对冰的知识经验的回忆显得格外热烈：我们在吃麦当劳时喜欢把可乐里的冰捏在手上，过一会儿就没了;我在哈尔滨旅游时看到了冰柱子，那冰柱子一敲就断了……教师决定引领幼儿从蕴涵着丰富科学知识的日常生活人手，探究身边的科学现象，培养幼儿主动探索的精神。

【活动目标】

1引导幼儿运用感官探索冰的特性，尝试用多种方法取出冰中的玩具。

2幼儿乐意在活动中提出自己的设想，并通过实验加以验证。

3培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1准备一个四周挖有小洞的大纸箱，将冻有幼儿玩具的大冰置于大纸箱里。

2锤子、剪子、锯子、钳子、积木、塑料棒、热水、炉子、砂纸等各种工具材料。

3幼儿每人一份记录板、笔及红星。

【活动过程】

一、发现问题1幼儿将手伸进纸箱洞里触摸冰，感受冰的特性。

(1)用手捏一捏、压一压，知道冰是固体的，有一定的硬度。

(2)提醒幼儿一只手摸冰，另一只手摸沙纸，感受冰是光滑的。

(3)将摸冰的手拿出来与另一只手比比看，这只手的水是从哪里来的?知道冰是可以融化的。

2让幼儿自由感受、探索，说出自己发现的冰的特性：冰是光滑的'、固体的、透明的、冰凉的、会融化的……

二、提出问题

1请幼儿观察冰中的玩具，并想想用什么办法才能取出自己心爱的玩具。

2幼儿在实验记录板上画出自己的设想，教师巡回指导并了解幼儿的想法。

3幼儿交流各自的设计方案，并将设计方案贴在白板上。

三、实验论证1幼儿开始根据自己设计的方法寻找材料和工具进行验证，教师巡回观察，并给予适当的指导。

(1)观察每个幼儿实验的情况，及时给予适宜的支持和引导。

(2)询问个别幼儿采用某种方法的理由。

(3)教师采用幼儿没有想到的方法，与幼儿共同实验。

2当幼儿取出玩具后，请幼儿在成功的方法处贴上一颗红星。

四、交流讨论1根据冰的各种特性，引导幼儿共同讨论。

师：你是用什么办法从冰中取出玩具的?为什么这种办法能取出玩具?

幼儿分别介绍自己在实验中采用过的方法。

2教师小结：可用热水或太阳来晒，使冰的温度升高，冰就会融化成水，玩具就取出来了;当用硬的物体敲击冰时，物体比冰硬，冰就会碎，玩具也就可取出来……

【活动延伸】

如果冰里面还有一些没取出的玩具，可以让幼儿想一想：放在室外，它们会出来吗，为什么?哪种方法能更快地取出玩具?活动可根据情况进行延续。

【设计评析】

活动目标和内容的设计，接近孩子们已有的知识经验和能力，顺应了孩子们的需求和兴趣，所以孩子们乐于参与。活动材料的准备充分，符合目标的需要，特别是活动前，将孩子心爱的玩具冻于一大块冰中，增强了孩子主动探究的愿望和积极性。整个活动的指导，教师遵循了科学活动的新理念：幼儿是主角，他们按照自己设计的思路进行大胆的、主动的尝试与探究;教师则更多的是鼓励、关注、等待与支持。

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案 篇2

中班科学教案必备【10篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇3

活动目标：

1、认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

2、知道几种攀援植物的不同的攀爬方式。

3、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

活动重点：

认识几种会爬的植物，了解他们的共同特征——具有攀爬性。

活动难点：

通过自己动手制作标记图来加深对标记的理解与认识.

活动准备：

1、知道几种攀援植物的'不同的攀爬方式。

2、愿意积极用动作表现自己对攀援植物的理解。

活动过程：

一、组织幼儿观察种植的牵牛花，发现它生长的秘密。

(1)出示正爱生长的牵牛花，引发幼儿观察。

教师：这是什么花?请你们仔细观察牵牛花的茎是怎样的?

(2)鼓励幼儿用动作表现牵牛花的茎生长的样子。

教师：牵牛花和谁缠绕在一起呢?是怎样缠绕的呢?想想如果不给它一个支撑的东西，它会怎样呢?

二、引导幼儿观察图片，垃圾几种攀爬植物不一样的攀援方法。

(1)教师：这里还有四种植物，你认识它们吗?

你在哪里见过?它是怎样生长的?

请你仔细观察图片，它怎样生长的呢?

(1)教师逐一引导幼儿观察图片。

教师：爬山虎是怎样生长的?它是紧贴在什么地方生长的呢?你知道为什么它能这样生长吗?请你学一学它的动作。

(2)按上述方法引导幼儿垃圾图片中的另两种植物。

三、总结攀援植物的共同特征。

1、教师：请你回忆一下，我们刚才认识的几种植物，它们都有哪些共同的特征呢?它们攀援的方法一样那如果它们离开了攀援的东西，还能向上生长吗?

小结：这些攀援植物它们都有脚，它们都会沿着墙攀岩上去。

2、帮助幼儿拓展对攀援植物的认识。

教师：你还知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物体而向上生长的呢?你还知道关于攀援植物的哪些知识呢?

四、游戏，巩固对几种攀援植物的了解。

1、幼儿模仿攀援植物向上生长的样子。

(1)教师出示一张攀援植物的卡片，幼儿用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

(2)放一段音乐，请幼儿伴随音乐用动作表示一种攀援植物的攀援方法。

2、幼儿分组进行表演。

两两一组，一名幼儿扮演攀援物，另一幼儿扮演攀援植物。教师说出一种攀援植物名称，两铭幼儿用动作表现攀援物上攀援生长的现象。效果分析：

中班科学教案 篇4

活动是根据幼儿园建构式课程《有趣的昆虫》这个主题进行改编的一节科学课，抓住幼儿对昆虫的兴趣，在认识昆虫后初步了解哪些昆虫是益虫和害虫，让幼儿知道保护益虫、消灭害虫的意识。

活动目标：

1、 理解故事内容，并能大胆的进行角色表演。

2、 能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

3、 有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

活动重点：理解故事内容，知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。

活动难点：能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

活动准备：

课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的知识。

活动过程：

一、 导入活动

1、 出示小蜘蛛头饰，它是谁？它有什么本领呢？

2、 小蜘蛛在森林里开了一家商店，你们猜猜它开的.是什么商店呢？（引出故事题目）

二、 观看课件《蜘蛛网商店》

1、 哪些小动物来买蜘蛛网了？

2、 小狗买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

3、 小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

4、 小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

5、 你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。）

6、 启发幼儿思考，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？

三、昆虫乐园

在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

四、虫虫游戏

幼儿自选头饰扮演昆虫，音乐起，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。

创作思路：

昆虫世界充满了生机也充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫忙碌的身影。在户外草地上、花丛中，小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已。于是，我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

在《有趣的昆虫》主体中，发现幼儿对昆虫非常感兴趣，为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》，进一步激发了幼儿的兴趣，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当，将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的课件互动游戏，把孩子零星的经验归拢，提升起来，激发了幼儿探索昆虫的兴趣。