大班科学教案

微文呈现整理的大班科学教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

大班科学教案 篇1

活动目标

1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。

2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。

活动准备

1.ppt课件：河蚌

2.实物“珍珠项链”一条。

活动过程

一、导入

1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。

交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？

你们知道这是用什么做成的项链吗？

（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）

2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？

（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）

二、展开

1.课件演示：图片3

（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？

（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）

（2）河蚌是珍珠的.摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。

2.课件演示：图片2

请幼儿观察。

（1）河蚌生活在什么样的环境中？

河蚌是生活在淡水水底的动物。

（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的外面有什么？

贝壳的前端钝圆，后端稍尖。

贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，

宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，

（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？

两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。

3.河蚌是什么样的？

你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？

在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；

当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。

4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？

教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。

5.河蚌对于我们人类来说有什么用？

（1）课件演示：

河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。

将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，

即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。

三、结束

师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。

大班科学教案 篇2

【活动目标】

1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3、体验游戏活动的乐趣。

【活动准备】

1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。

2、《镜子总动员》多媒体课件。

3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。

【活动过程】

一、自由探索，了解镜子的特征。

1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

师：观察你的镜子是什么形状的？

幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……

幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。

幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。

师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。

幼：知道了！

师：那镜子摸上去感觉怎么样？

幼：冰冰的。

幼：凉凉的。

幼：镜子是平的，摸上去很滑的。

幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。

师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？

幼：我知道是用玻璃做的。

师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？

幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。

师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。

小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的.？你发现镜子有什么本领？

幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。

幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。

幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。

师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。

幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净

幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。

幼：我妈妈化妆会用镜子呢

师：我们打扮化妆要照镜子。

幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。

幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。

师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？

幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。

师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗？

幼：没有，不知道，呵呵……

师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？

幼：好！

小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。

二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。

1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

大班科学教案 篇3

教学目标：

1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。

2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。

活动重点：

能大胆表述自己的想法。

活动难点：

能运用已有的动物经验进行推测和质疑。

教学准备：

一块大拼板和截片。

教学过程：

一、说一说。

（交流已知的有关动物经验）

1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？

小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。

过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）

二、猜一猜。

（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋

（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）

1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？

幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。

小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。

（二）根据"大森林"猜动物。

1、看到了什么？（大森林）

2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？

小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。

过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？

（三）根据"4条腿"猜动物。

1、四条腿的动物会想到谁？

小结：有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。

过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）

（四）根据"尾巴"猜动物。

1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？

小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！

（五）根据"吃草的`嘴巴"猜动物。

1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？

幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。

2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？

（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？

（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）

（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）

1、你们还认为是恐龙吗？

幼1：是的，恐龙就是生蛋的。

2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）

三、拼一拼。

（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。

（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。

四、找一找。

（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！

大班科学教案 篇4

活动目标：

1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是因为空气的流动形成的。

3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》

活动过程：

一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风

三、说说风

四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。

活动延伸：

制作风车

教学反思：

幼儿园科学活动强调的`是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。