大班教案
微文呈现整理的大班教案（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。
大班教案 篇1
活动目标;
1、学会与其他幼儿相互协作游戏。
2、提高幼儿的手眼协调能力。
3、培养幼儿的团结合作意识。
活动准备：
皮球若干
活动过程：
1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对面站在抛球线后。游戏开始，每队甲组排头幼儿向乙组排头幼儿抛球，然后向乙队队尾，乙组排头幼儿接住球后，
边拍球边向甲组跑去，到抛球线接住球教给甲组新的排头幼儿，自己站到甲组队尾。游戏依次进行，最后以抛接球准确和速度快的队为胜。
活动指导
1、注意拍球的.力度，把球控制在身边。
2、注意交接球的准确性。
3、比赛过程中抛球失误时，有接球者拾回球进行游戏。
4拍球失误时。要从失误处拾起球继续前进。
4、活动结束，
对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结
活动反思;
抛球、传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性
大班教案 篇2
活动设计背景
幼儿刚来园，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以组织了这次活动。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。
活动目标
1、自己的事自己做，和掌握正确的穿鞋方法。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点。
活动准备
大鞋，小鞋，鞋垫，脚印图片，正反鞋图片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。
活动过程
一、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。
1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。
（1）、玩踩脚印的.游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。
（2）、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么？
（3）、请幼儿改正反的脚印。
2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。
（1）、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。
（2）、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样？小鞋襻向那扣？
（3）、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。
二、分组游戏，巩固穿鞋的方法。
第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。
三、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。
1、幼儿穿大鞋（教师儿歌指导）。
2、音乐游戏“大鞋小鞋”。
教学反思
通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。
活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。
大班教案 篇3
活动目标
1、理解故事，享受听故事的乐趣。
2、回忆成长过程，知道自己正在慢慢长大，体验长大的快乐。
3、感受成长过程中父母对自己的爱，学会感恩。
活动准备
1、PPT课件：《熊爸爸买鞋》故事、妈妈的话
2、班中某位小朋友小时候的照片
3、“小脚丫”心语卡片、心形纸板、背景音乐
活动过程
一、猜谜语
小小两只船，没桨也没帆，白天带人走，夜晚睡床边。
（谜底：鞋）
熊爸爸也为小熊买了鞋，我们来听一听，熊爸爸给小熊买了什么鞋？
二、听故事《熊爸爸买鞋》
1、听故事开头至“好几次小熊都差点儿摔跤呢”。
提问：穿着旧鞋子出去，玩得开心吗？
2、继续听故事“这天小熊玩得一点儿也不开心”至“赤脚挺舒服的。”
提问：真的会很舒服吗？
3、继续听故事至“小熊一看，哇……大哭起来”。
提问：哎呀，三双鞋子一双都穿不下了，这可怎么办？
4、听故事到结束
提问：你觉得可笑吗？为什么呢？你们猜，熊爸爸以后还会一下子买好几双鞋送给小熊吗？为什么呢？
三、回忆自己的'成长过程，体会成长的快乐。
1、猜猜他是谁
出示班中某一位小朋友的婴儿照，请幼儿猜猜他是谁？
师请**到前面来，请大家看看有什么变化。
2、讲述成长的故事。
除了身体上有变化，还有别的什么变化吗？把你自己的变化告诉你的好朋友。
请个别幼儿上前讲述。
四、制作“小脚丫”心语卡片，表达对父母的感激之情。
1、有一位妈妈有许多心里话想对你们说，我们一起来听一听
提问：听完录音后，你们有什么感受。
2、制作“小脚丫”心语卡片（背景音乐）
五、教师总结，结束活动
大班教案 篇4
活动目标
1、让幼儿初步了解一和许多的关系。
2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
初步了解“一和许多”及他们的关系
活动准备
1、课前做老鹰捉小鸡的.游戏。
2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)
3、小篮子一只。
教学过程
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友：“小猴子”
教师：“这是几只小猴子?”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友：“摘桃子”
教师：“小猴子的桃树上有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗?”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”
教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子?”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好?”
小朋友：“好!”
请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”
教师：“篮子里现在有多少桃子?”
小朋友：“许多桃子。”
总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”
三、结束部分：
教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀?”
小朋友：“累。”
教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”
小朋友：“小猴子再见!再见!”
放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。
教学反思
首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。
其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。