小学语文教师教学技能培训心得体会

微文呈现整理的小学语文教师教学技能培训心得体会（精选4篇），汇集精品内容供参考，请您欣赏。

小学语文教师教学技能培训心得体会 篇1

在这蔚蓝轻暖的四月天里，我有幸参加了陈老师安排的教师成长期培训活动，聆听了陈老师工作室8位优秀老师的讲座，这些优秀教师兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人敬佩，热情开朗、平易近人的态度使人倍感温柔。在短短的一天培训中，我反思了以前工作中的不足，让我对教师这个特殊的职业有了进一步明确的认识，真是受益匪浅。下面是我通过这次培训的收获和体会：

一、 做一个认真负责的教师。

英国前首相丘吉尔说：“高尚、伟大的代价就是责任。”德高望重的于漪老师也说：“选择了教师这个职业，就是选择了高尚。”教师这个职业的特殊性，对教师的职业要求会更高，他要求教师要有高尚的道德情操，要有行为世范的道德准则。

俞红燕老师说，每个学生的童年只有一个，他们不可能经历两次的小学教育，所以，必须对班里的每一个学生及其他们的家庭负责。俞老师的话，让我一下子感觉到了身上的重担。那么怎样做才算是认真负责的老师呢？我想，不光是要认真负责孩子的学业成绩，更重要的是教会孩子如何做人。正如伟大的教育家陶行知先生说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”因此，做一个负责任的教师，我们还要为学生的健康快乐负责，关心他们的生活、关心他们的精神成长。

二、 做一个不断反思的教师。

反思是一种学习态度，是一种工作态度。培训中，我发现每一位优秀老师的成长道路上都离不开反思。 反思有很多方面。杨佳老师用她的教学故事来反思，记录她和学生一起成长的道路。周颖老师也在报告中强调课堂展示课后的反思的重要性。唐老师也是一样，只要有点滴感悟，就会及时记录下来等等这些，都是值得我们虚心学习。

我想只有经过反思，才能使自己的经验不断的在思维加工中，去粗存精，去伪存真，才会得到提炼、得到升华。

三、 做一个坚持等待的教师。

生活需要等待。而作为教师，更应该学会等待。这就需要我们老师能够用发展的眼光去看待学生，用足够的耐心去培养学生。

曾经听同事说到过，教育是最能体现“一分耕耘一分收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。当我们用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责，少一点失望，少一点感叹，而多一份理解，多一份信心，多一份亲切。如果我们给每一棵树开花的时间，就会收获一片绿荫，得到满院芳香！

我现在还是教育事业中的新兵。我深知在教育事业的道路上，才刚刚起步，还有很多知识和技能需要学习。希望通过不懈的努力，我能像所有优秀教师一样，耐得住寂寞，经得起挫折，守得住成功！

小学语文教师教学技能培训心得体会 篇2

盛夏蝉鸣美如斯，乘风破浪正当时。xx月xx日九点，我们全市小学语文教师齐聚钉钉直播平台，在网上聆听了教研室xx老师对新课标的解析及具体的教学指导。虽然只有短短的半天线上培训，但使我对新课标又有了更深的理解，教育观念也进一步得到更新，真是受益匪浅。

一、学新课标解心中之惑

最近一段时间，我经常听到“大单元、大概念、学习任务群”等概念，但对于这些概念，我的理解是模糊的、碎片式的。这次学习了xx老师采用“理念+视频+课例”的方式全方位对新课标进行解读，让我对这些概念有新的理解。

xx老师她先从“课标概览”和“新课标关注点”两个方面进行解读，让我们对新课标有一个整体的了解；然后聚焦学习任务群，带领老师倾听了xxx老师的《素质导向的语文学习任务设计》和《思辨阅读与表达任务群》的讲座，这样以理论为支撑，以课例为示范，带领我们深入了解了学习任务群；最后赵老师展示工作室成员研究的课例，告诉我们如何理论与实际相融合，设计有效的任务群，开展语文学习活动，用语文来做事，在做事中提高学生的核心素养。

xx老师以教材为基础，向我们展示了《风娃娃》《西门豹治邺》《鞋匠的儿子》《手指》的语文学习任务设计。因此，我们在教学过程中首先要立足教材，研读单元整体课文，统整单元学习任务。其次，立足学情设计真实的语文学习任务。然后教师指导学生完成语文学习任务，步步推进，层层落实，最终培养学生的核心素养。

二、明确方向转变设计理念

新课标颁布实施后，中国教育迎来了新的变革。新课标基本理念就是教人做事转化为情境问题，就是从学生的学习需要出发，以语文核心素养为导向，面向全体学生，设计具有挑战性的真实情境任务，并以科学的课堂管理保证任务学习的实效，促进每一个学生语文素养的提升。

作为一名语文老师，我们要紧跟时代的步伐，要转变我们的固有思维，从教人“做题”转变为教人“做事”，设计语文学习任务，让学生通过语文学习，将语文知识、技能与能力集为一身，切实在实践中将这次改革的举措落实到自己的教育教学中。例如学习五下第一单元“童年往事”可创设真实情境：召开“走进父辈们的童年”主题班会，学习任务是准备主题会议发言稿。学习“四大古典名著”这个单元创设真实情境：“读古典名著，品百味人生”读书交流会，学习任务是撰写读后感。

只有我们将课标学透、将教材研透，转化为教学行为，才能使新课标、新理念、新教法落地，才能让学生在生活中学语文，把语文运用到自己的生活中，真正发挥语文实用性作用，实现学生素养的提升。

通过这次培训，我对新课标有了清晰而深刻的认识，更加明确今后的教学方向。以后，我会反复研读课标，不断内化认识，把学到的知识运用到教学中，在教学中还要不断地学习、实践、反思、调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，才能在教与研中不断提升自我。

小学语文教师教学技能培训心得体会 篇3

很荣幸我能够参加小学语文特岗教师的培训，学校派我去培训，是给予我们特岗教师的一种信任，还有为了尽快的提高我们的专业水平，让我们很快的成长起来。

迎接我们的是亲切和蔼的杨志成老师，他是语文教研组的教研员，这是我第二次见到他，第一次见到他是在我教师资格证认证讲课的时候，他是我们的评委，他评课的时候有一个特点，就是讲得再不好的课，他都能发掘出其中的优点，他的鼓励，让我坚定了未来的道路。

今天培训的第一个环节是，听三节不同年级的语文公开课，作课教师是四小还有韩渠的两位年轻的女老师。我很认真的听完了三节课，给我最深的体会是，我真的自叹不如。她们的语文课真的特别精彩，调动起了孩子们学习的欲望，每一个孩子都踊跃发言，课堂气氛十分活跃呢，老师充满激情的讲课，让我大开眼界。尤其是二年级的老师，她各种识字的方式，都让我受益匪浅。还有三年级的老师，她的课堂充分体现了从老师教，到放手让孩子们自己去学，我惊讶，为什么孩子们的思维那么活跃呢？我感叹，为什么人家的学生就那么好学，那么积极发言呢。其实，很多原因都在我自己身上，我应该检讨自己，悟出更多的教学方式，调动孩子们的积极性。

听完课，杨志成老师的评课，更加让我有所收获，杨志成老师还是那句话，不管多不好的课，总有优点，总有值得让我们学习的地方。杨老师的点评，句句切中要害，更加警醒了我，以后应该注意的问题。

第三个环节，就是继续教育的学习了，杨老师的培训恰到好处，针对语文教学中遇到的问题，从识字到阅读，让我学习了不少技巧。原来，还有这么多方法，是我所没有听过和见过的。

通过这次培训，我受益匪浅，我一定会努力提升自己的素质。我会更加注重专业知识的提升，我会把今天学到的都应用到自己的课堂上，充分调动学生学习的兴趣，发掘他们的个人潜力。我相信，即便是平凡的特岗教师，我也会干出成绩，做一名为人师表的好老师。

小学语文教师教学技能培训心得体会 篇4

20xx年寒假我有幸参加了教育局精心组织的甘州区小学语文骨干教师集中培训。在这次有针对性、提高性、全面性的培训中，我受益匪浅，感触颇多！一场场专家的讲座，一堂堂名师绘声绘色的讲解，让我们在专业上获得了更深远的知识，聆听到了更多新鲜而又富有活力的理念。四天的培训，给我们带来的不仅是心灵上的震撼与冲击，更是对未来的思考与胜利的渴望。

在培训中，教育专家们对课改理论的精辟见解给我们很深的印象，不是纸上谈兵，在教学中非常具有指导性和实用性。社会在发展，科技在进步，也就要求教育不断更新，需要可持续性发展。教师之路该如何走？这次培训给我们指明今后努力的方向，那就是成为课改的实践者，探索者，创新者。

一、教师要转变教学观念和教学行为

在这种背景下，我们也迫切需要学习，使我们认识到“终身学习”的重要性，努力向学者型、研究型教师转变，固步自封对于我们来说是致命的。我们要不断的关注教育现象，研究解决教育中出现的问题，不断的反思总结，才不会被社会所淘汰。新课标倡导“探究式学习”，能使学生在获取知识的同时，获取了解知识、解决问题的途径，在探究的过程中，可以推动他们去了解社会，体验人生，获得比较完整的学习经历。这一系列要求使教师除了提升自己的素质外，还要想方设法转变自己的教学行为，充分利用现代教育技术，灵活、创造性地使用教材和校内外多种多样的课程资源，开展各种类型的讨论活动，倡导自主、合作与探究学习，从而使教学活动处于活跃积极的状态。

二、树立学生主体地位与教师主导地位相协调的观念

教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用同等重要，使学生真正成为学习的主人。只有教师的教学行为的转变了，才能促使学生的学习行为转变。

三、更深刻的认识了教学方法艺术的重要性

通过学习我们明白了：课程改革一个比较大的目标，就是要改变学生的学习方式，而这种学习方式就是由被动的学变为主动的学，而我在我校生根发芽的中学生“组织化学习”恰恰是让这种转变成为现实的最好方式，我们一定要继续实践下去、探索下去，让这一行为造福更多的孩子们，当然除了这种方式之外还有其他的很多方式，如传统的讲授演示法该用的时候还得用，辨析式教学也是不错的选择。

四、认识了自己的不足，明确今后的努力方向

一直以来，总认为我校的教师扎实勤奋，严谨敬业，更取得了较多的荣耀与成绩。可是，学习了专家们对我国教育的展望、评析、研讨，观看了其他课改区的视听材料，突然发现我们自己做得还远远不够。我们的许多课堂设计没有独特的思考；我们的许多训练缺乏整体的规划；我们的许多活动设计流于形式，没有深入下去。为此，十几天来我们不断反思：“扪心自问，我们勤奋吗？我们敬业吗？是什么让灵感的火花湮灭在时间的流逝里？惰性，藏在灵魂深处的惰性，原来一直左右着我们的思维和行动，束缚着我们的手脚和头脑。我们终于看到教育家与教书匠之间的差别了。”“急起直追，也许为时未晚，从现在起，我们就要付诸行动！”看远处的天，踏脚下的地，走出更远的路！

五、进一步提高了教学手段与艺术

通过专家的讲座，学到了很多教学技能。也明白没有一种教学方法是完美无缺的，关键是我们要取它的长处，发挥它的教学方法的独特的价值，这样在运用于新课程的课堂教学当中才能去落实我们的三维目标。如看了多个课例，每个课例都很好，但也有不足之处，普遍存在的问题是：没有及时练习，没有重视课堂小结的作用，落实的不够好；也就是说，没有最好的，只有最适合的。

此次培训并不是我们学习的终结，而是今后不断学习提高的开始。总之，人只有在不断地学习与研究中才会进步。培训的日子，快乐而充实，我们要以更乐观、更积极的心态重新投入到每一天的紧张工作中去，让我们努力成为终身学习的实践者，不断丰富自己的理论知识与实践知识。愿我们共同努力让我们的教育更加灿烂辉煌。