品三国读后感

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品三国读后感 篇1

百家讲坛之易中天品三国赏析怀着对三国的向往之情，为重温那段跌宕起伏的历史，感受大人物的胸襟与智慧，我观看了央视百家讲坛推出的由厦门大学易中天教授主讲的《易中天品三国》栏目。

那是一个英雄辈出的时代，那是一段扑朔迷离的历史，那是一个津津乐道的话题，正史记录，野史传说，小说演义，戏剧编排，不同时期有不同的观点，不同作品有不同的描述，是非真假，众说纷纭，成败得失，疑窦重生，易中天教授站在平民立场，通过现代视角，运用三维结构，以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性，画龙点睛品三国，继往开来说三分。

从天下大乱到诸侯割据，从三国鼎立到重归统一的扑朔迷离的历史、一个个引人入胜的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮现在了我的脑海里，《易中天品三国》讲述了三国时期的大事，而且非常透彻，曹操、周瑜、关羽、鲁肃、刘备、孙权等人在他的妙笔下栩栩如生。易中天对人物的刻画比较全面，更显真实，《三国演义》里面的伟人就是高大全式的人物，明明一点功劳，作者敢加上十二分的想象，让鬼神都来显灵显圣，以突出人物的睿智与神圣，其实多看几遍，就很容易发现那些描述根本不靠谱。易中天对人物的评述比较真实，是因为在他看来：恶人不一定十分恶，时势、环境都是造就人向恶的因素；善人也不一定十分善良，都是有外在因素影响的。我不禁为易中天教授严谨的治学态度所折服。

易中天教授的讲解非常幽默，对历史的态度非常认真，对每个历史人物的解析力求全面真实。读完易老师的书后给我很大启发，而我们应该从他的这种严谨的治学态度中反思我们教学的态度：怎样在今后的教学中抓好常规教学，创新教法，突出重点，多问几个“为什么”，这样才能取得更多的进步。

我们知道：兴趣是学生最好的动力！是激发学生各项能力的直接动力！我们应当多从激发学生的学习兴趣入手。让学生对教学内容感兴趣，才能引发求知的欲望，这就要求教师必须要学会运用生动活泼的教学形式，采用引人入胜的教学方法和手段，才能给学生传授丰富多样的体育知识、技术与技能，激发起学生强烈的认识兴趣和对所学技术、技能的好奇心，从而为其创造活动打下良好基础，“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以史为镜，可以知兴替。”三国的历史值得我们去品读，去研究，去分析。读历史，听讲解，可以拓展自己的视野，开阔自己的思维，使自己有所裨益。

品三国读后感 篇2

今天，我读了一本易中天的书，叫做《品三国》。

这是一个英雄辈出的时代；这是一段扑朔迷离的历史；这是一些引人入胜的故事；这是一个津津乐道的话题。

这本书告诉了我们许多不知道的事，比如说现在大多数人都认为是“老奸巨猾、大逆不道、谋权篡位”的曹操。他为什么被人们说成奸臣？难道就因为他说了一句“宁教我负天人，休教天下人负我。”？难道是他“挟天子以令诸侯”？

在这一本书中，给予了我们明确的答复。

先说说他的那句“名言”。虽然世人皆知，但却不是他说的，而是罗贯中改出来的。曹操原来说的是“宁我负人，毋人负我。”是针对于他误杀吕伯奢一家的事而说的，带有“被逼、无奈”与“歉意”。而“宁教我负天人，休教天下人负我。”则是狂妄的，自大而又自私的。所以说，曹操在这点上不算奸险。

在说“挟天子以令诸侯”。当时天下大乱，他那么做完全都是出于迫不得已与政治需要。如果这时间，孙权、刘备称帝岂不更奸？

诸如此类的事，在这一本书中还有许多，多读一读它，在生活中，你会更加机智，识破一些骗术：在学习中，会让你更加聪颖。总之，它不仅说了三国，评为三国，也讲了我们的生活。在增长知识的的同时，也会开阔我们的视野。

品三国读后感 篇3

最近观看了中央电视台《百家讲坛》中易中天教授的《品三国》，并且我还购买了《品三国。上》这本书。通过阅读这本书，我有很多收获。

我最喜欢的学科是历史，特别是中国的古代历史更是我非常想了解的，我很想揭开它神秘的面纱去看看过去五千年里我们的国人所经历过的事，他们的生活是怎样的，古代一直是我憧憬的地方。如果有时空之旅，能够穿越时空隧道回到遥远的过去，我也想去那充满神秘色彩、扑朔迷离、英雄辈出的三国游览一番。想见见鞠躬尽瘁的诸葛亮，坚忍不拔的刘备，英武潇洒的周瑜，还有我非常敬重的关羽，但我最想见的是曹操。

曹操是历史上有很大争议的人物，史家们对他的评价也是褒贬不一。在中国四大名著的《三国演义》中，曹操是一个奸诈的小人，乱臣贼子，心胸狭窄，民间对他的看法亦是如此。在国粹京剧中曹操的脸谱是白脸，代表着奸诈的性格。从小到大我都认为曹操是个大反派，是小人，更是一个大坏蛋，但是看了《品三国》后，我对曹操的印象改变了很多。

首先我不否认他有很大的野心，但从易中天先生对初期曹操的详细分析中，我看到的是一个正如易教授所说的非常大气的，甚至是一个可爱的奸雄。从他对生活的随意态度，对家人对朋友的重情重义，这与《三国演义》中的形象孑然不同，我对他本来厌恶的感觉多了些欣赏和佩服。

曾经学过他的一首《步出夏门行其二》，我在这其中的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”一句中感受到了曹操胸怀大志的豪情壮志。在曹操其他的文学作品中也感受到了他的英雄气概。还有他对背叛他的人宽容也让人们看到了他的宽宏大量，宰相肚里能撑船的气度。

因为《三国演义》中对曹操的刻画使他在民间被人谩骂，但历史上的曹操却又是那么的不同寻常，想想自己以前真是错怪了他，在此我对他表达我深深的歉意。不过不管他究竟如何，在我们每个人的心中都有自己的看法。所以我们不能被一些言语而影响到自己对事对人的主观判断，否则象对曹操这样的“误解”会越来越多。

综上所述，我们要使自己的头脑保持冷静状态，客观地看待事物才能做出正确的判断。

三国是中国历史上十分重要的一个时期，通过易中天先生的介绍，我们看到了一个较为真实的三国。而《品三国》的热销则是一桩辛事，越来越多的中国人开始重视我国的历史，正确认识这段历史。这也是中国文化之一，希望我国的文化能被更多国人所了解。

品三国读后感 篇4

暑假里我读了易中天的《品三国》，这本书很吸引人，它的独到之处是以故事说人物，以人物说历史，以历史说文化，以文化说人性，让我对三国这段历史更加充满了兴趣。相信许多人和我一样，认识三国都是通过罗贯中的《三国演义》，然而《三国演义》毕竟是小说，它的作者罗贯中在封建正统思想的影响下选择了“尊刘抑曹”的思想倾向来指导写作，情节上也有它虚幻的一面，而真正的三国史要追溯到陈寿《三国志》，而《品三国》最出色的一点是大量引用了三国志的.文字，也就是大量引用了史实，而这些文字是我们这些只读过《三国演义》的读者需要去了解的，就比如周瑜，《三国演义》被诸葛亮活活气死得他在历史中却是一个拥有英俊相貌和大度胸怀的人。许多人都知道空城计，读者们都为诸葛亮的胆识所折服，但谁又能想到，这或许是司马懿故意不攻入城中以维持司马家族地位的一着妙棋……

读玩这本书，我明白了真正历史上的三国，对人物有了全新的认识，就说曹操吧，在看《三国演义》之前曹操给我的印象就是一个冷酷奸诈的角色，看通过易中天，我对真正历史上的曹操有了更加深刻的了解，当然曹操最让我佩服的是他的用人才能。曹操的前期为什么会那么快的迅速壮大，就是因为曹操能够发现人才，并尊重人才，能够让这些人发挥他们的才能，给他们施展自己才华的平台，能够采纳好的建议为自己所用，而且赏罚分明，这些成就了曹操身边不缺少有才干的谋士为他出谋划策，并死心塌地的跟随曹操。

一个企业靠什么壮大？靠的是人才，如果一个企业不能够做到人才为我所用，不能够吸引人才，留不住人才，那么这个企业将是一个失败的企业。无论在什么时代人才是多么的重要，一个真正的人才可以使企业迅速的发展并壮大起来。

一个班级也是如此，如果老师知人善用，不仅能培养出一批管理型学生干部，也能减轻自己的工作量，真是一举两得。每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。每个班干部分管到位，这样下来，让各处干部管到位，层层负责，我们的班级管理也将更有实效了。

通过读易老师的《品三国》一书，不但使我明白了三国这段悠久的历史，明白了曹操为什么能够一步步地走向强大，还让我明白了什么是用人之道，谢谢易老师带给我的这些宝贵的财富！